生物的多樣性及其保護教學設計

1、生物的多樣性及其保護教學設計一、教學內(nèi)容分析：生物的多樣性是我們這個星球的驕傲，是人類生存的依托，人類的生存的依賴。保護生物的多樣性就是保護人類自己，是人類社會可持續(xù)性發(fā)展的根本保證。本復習課的目的是：讓學生在了解生物多樣性的組成、價值等知識的基礎上，更加全面和深入地理解生物多樣性的保護和合理利用的重要性。從培養(yǎng)學生的憂患意識著手，重點針對學生愛護生物、關(guān)愛生命的情感教育、保護意識教育和培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)等方面著手。使學生們認識到：從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一件事情做起，尤為重要、無上光榮。同時針對學業(yè)要求，有目的、有層次的選擇三個類型的練習，確保通過練習的圓滿完成教學任務，達到掌握所學知識。

2、二、學生分析：有關(guān)生物的多樣性和保護的內(nèi)容，學生們已經(jīng)通過以往的學習和從許多不同的媒介和途徑中，有所了解和掌握，部分學生已經(jīng)具有相當豐富的知識。但是在如何應用知識來解決問題，完成期末考試和中考的結(jié)業(yè)考試，尚有不少學生存在著這樣那樣的問題或困難。因此，通過本復習課的實施，通過教師的精心準備、組織教學和引導，力爭使80%以上的學生在考試中達到優(yōu)秀。三、教學設想：1、以知識性為基本點，結(jié)合社會環(huán)保熱點2、 以科學性為切入點，聯(lián)系最新科學知識3、以趣味性為銜接點，介紹生物的命名原則，拉丁文的演變等四、 教學目的、重點和難點：（一）教學目的、1、 了解并掌握生物多樣性的本質(zhì)2、了解并

3、掌握生物多樣性受到的威脅和遭到破壞的根本原因3、了解生物分類的基本方法和分類單位（植物和動物分類的基本原則）4、理解保護生物多樣性的根本措施和最為有效的的方式 （二）教學重點和難點、1、教學重點：（1）生物的多樣性組成及保護生物多樣性的具體內(nèi)容（2）生物多樣性的使用價值2、教學難點：（1）生物多樣性的保護（2）我國生物多樣性的概況六、教學過程展示：1生物分類部分：（1高等植物（綠色開花植物或種子植物）與低等植物（孢子植物、孢子是生殖細胞，生殖過程離不開水）（2）高等動物（脊椎動物、五個大類：魚、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類，前三項變溫動物，有冬眠習性；后兩項恒溫動物，極個別有冬眠習性

4、）。低等動物（所有無脊椎動物）（3） 其它生物的分類：真菌、細菌和病毒（地衣）（4） 五界學說簡介2、  分類單位與命名原則：（1）七個基本的分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種（2） 順口溜：界門綱目科屬種，七個單位要搞懂，最大單位就是界，最小單位就是種。解釋一：分類單位越大，共同特征越少，可能包含生物種類越多；分類單位越小，共同特征越多，可能包含生物種類越少。一個生物就是一個物種，每個物種里只有一種生物。種是最小的、不可分割的分類單位。解釋二：亞門、亞綱、亞目的插入，亞種、品種和變種的簡介。解釋三：一個屬中，至少有一個種，可能有兩個以上的種；同理，一

5、個科、一個目也可類推。3 生物命名：（1） 林奈，瑞典著名植物學家，科學命名法的創(chuàng)始人（2） 命名原則:屬名+種加詞+命名人名（一般省略命名人名）（3常見命名特點：根據(jù)生物特征：       馬尾松。（馬尾巴）根據(jù)地名命名 銀杏。 （京果）根據(jù)發(fā)現(xiàn)人名命名：   觀光木。（鐘觀光）4、 認識生物的多樣性：（1）多樣性的體現(xiàn)（物種、基因和生態(tài)系統(tǒng)）基因多樣性的地位（3）  保護生物多樣性的根本措施（生態(tài)系統(tǒng)的多樣生物多樣性的演變和現(xiàn)狀（1）   

6、生物的進化（2）    瀕危生物的生存現(xiàn)狀（3）    人類與生物的滅絕關(guān)系 保護生物的多樣性（1）   P93 圖解  為什么鳥類的滅絕速度慢于哺乳類動物機動性主因：躲避敵害、尋找食物、生活地點的轉(zhuǎn)移（ 珍惜物種的認識和簡介（以我國珍稀物種為主）30%森林覆蓋率的意義：基本風調(diào)雨順、自然災害較少，自動調(diào)節(jié)能力較強 自然保護區(qū)及其意義：基因庫、天然實驗室和博物館七、重要練習1應對期末考試的練習選擇：16個小題，均為填空題應對中考考試的練習選擇：8個小題，在2閱讀近幾年本市的中考試卷和閱讀本省和其

7、它基點校的中考試卷的前提下，精選八個小題，以選擇題為主。3、 關(guān)于生物多樣性的的綜合探究新題。九、鞏固練習：（一）期末考應對內(nèi)容：（ 要求較為迅速和果斷的的回答）1.      分類的基本單位是        ，最大的單位是       ，分類單位     ，它們的共同特征越多，分類單位越大，它們的共同特征      

8、  。2.      高等植物（種子植物）作為分類重要依據(jù)的是              .3.      低等植物包括        、      和        ，

9、都是用         進行繁殖的，并且在繁殖過程中離不開       。4.      種子植物包括             和           兩類，其中有果皮包被的叫  

10、         ，又分為              和             。 5.      生物分為五個界，分別是       &

11、#160;   、            、            、和            。6.             &

12、#160;   沒有根莖葉的分化，           有莖葉的分化但是沒有          ，固定植物的部分叫               。7.      七個分類等級依次是 

13、;                                        。8.      最著名的分類學家是   

14、60;     ，他采用的是           ，第一部分是            ，第二部分是             ，使用的文字是        

15、60;    。9.      生物的多樣性包括                 ，             和          

16、;     。種類的多樣性的實質(zhì)是               ，保護生物的多樣性的根本措施是                 和           

17、0;      。保護生物的多樣性最有效的措施是                。10.  裸子植物種類最多的國家是         。11.  生物多樣性面臨最大威脅的原因是         

18、60;                    。12.  寫出我國珍稀的動物和植物名稱                          &

19、#160;     。13.  我國的森林覆蓋率是            ，要少發(fā)生自燃災害，森林覆蓋率要達到          。 14.   建立自然保護區(qū)有什么意義         、      

20、;      和           。15.  與自然保護區(qū)有關(guān)的法律是                             

21、0;     。        16、為什么鳥類的滅絕比哺乳動物慢些？解釋課本93頁圖。（二）中考應對內(nèi)容：（1）下面選項中，與生物多樣性關(guān)系最密切的選項是A、物種的多樣性     B、基因的多樣性   C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性   D、生物數(shù)量的多樣性（2）影響生物的生存有許多因素，下例選項中，最有影響的是A、人類的捕殺   B、棲息地的減少   C、環(huán)境的變化

22、60; D、自然災害（3）以下各項中，對生物多樣性有利的是的是A、建立自然保護區(qū)       B、頒布相關(guān)法律法規(guī) C、建立瀕危動物繁殖中心  D、以上三項都是（4）每一種生物都有標準的國際通用名稱，使用的文字是A、英文    B、拉丁文      C、中文     D、法文（5）生物分類中單位有大有小，在下例選項中，排序正確的是A、界、門、目、綱、屬、種、科、   B、界、門、綱、目、

23、屬、種、科、C、界、門、綱、目、科、屬、種     D、界、門、目、科、綱、屬、種、（6）請將左側(cè)所列的植物名稱與其相應的特征用線連接起來海帶                 種子外面沒有果皮包被銀杏                 沒有根、莖、葉的分化玫瑰                 具有莖和葉，但沒有真正的根葫蘆蘚