國培簡報(bào)第2坊供稿

1、“國培計(jì)劃（2014）”項(xiàng)目實(shí)施工作簡 報(bào) 主辦：“國培計(jì)劃（2014）”重慶市農(nóng)村義務(wù)教育“種子教師工作坊”研修班 第 期承辦：重慶市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 2015年11月 18日“國培計(jì)劃（2014）”重慶市農(nóng)村義務(wù)教育“種子教師工作坊”研修項(xiàng)目 新聞快遞 11月17日，“國培計(jì)劃（2014）”重慶市農(nóng)村義務(wù)教育“種子教師工作坊”研修班繼續(xù)集中研修培訓(xùn)。上午，江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院謝迎暾老師為學(xué)員帶來辦公軟件使用效率的提升及微課與微課制作技術(shù)分解的專題講座。謝老師首先從日常辦公軟件應(yīng)用中遇到的問題出發(fā)，就WPS中證書和獎狀的自動生成、Excel函數(shù)自動生成學(xué)生評語、論文格式自動排版、圖文排版技術(shù)

2、及PDF文件合并等技術(shù)進(jìn)行了指導(dǎo)，為學(xué)員解決了日常辦公的煩惱，有助于提高辦公效率。接著就微課制作進(jìn)行了技術(shù)分解演示，為學(xué)員提供了范例，其“聽說過比學(xué)會操作更重要”的信息技術(shù)學(xué)習(xí)理念得到很好地詮釋。下午，中國教師研修網(wǎng)技術(shù)人員和重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院李立院長分別就“重慶江北區(qū)研修社區(qū)”的建設(shè)和操作及網(wǎng)絡(luò)研修活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了說明和講座。李立院長以“庫伯學(xué)習(xí)圈理論”為支撐，借助“教師研修網(wǎng)”社區(qū)平臺，以已形成的渝中區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)研修模型為范例，對網(wǎng)絡(luò)研修活動的完整過程進(jìn)行了展示，理論與操作相結(jié)合，現(xiàn)場小組設(shè)計(jì)并參與研修，為“種子教師工作坊”網(wǎng)絡(luò)研修活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施提供了優(yōu)秀的借鑒。 培訓(xùn)動態(tài) 各

3、工作坊明確各成員本階段完成作業(yè)任務(wù)：（1）培訓(xùn)日志（每天）；（2）撰寫一份本階段學(xué)習(xí)總結(jié)或感悟；（3）設(shè)計(jì)制作1節(jié)微課；（4）制定1份個人工作坊研修規(guī)劃。 “重慶江北區(qū)研修社區(qū)”平臺建成，建立6個“2015重慶種子教師工作坊”。 各學(xué)員網(wǎng)絡(luò)研修賬號發(fā)布，學(xué)員開始網(wǎng)絡(luò)研修。 各工作坊在李立院長的指導(dǎo)下，開展了一次小組主題式研修活動設(shè)計(jì)的實(shí)做操練。國培感悟 精彩語錄信息技術(shù)要學(xué)以致用，為學(xué)習(xí)找到生活和實(shí)踐的意義。獲取知識的能力比知識本身更為重要。現(xiàn)在最怕的不是查不到信息，而是不知道怎么查找信息。聽說過比學(xué)會操作更重要。最大的困難是“未聞”，只要“聞之”，就利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吧！重慶市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 謝迎暾（此內(nèi)容由第二坊成員重慶市南岸區(qū)南坪試驗(yàn)幼兒園唐贏老師整理）成長路上，且行且思，且思且行，砥礪奮進(jìn)。主辦：“國培計(jì)劃（2014）”重慶市農(nóng)村義務(wù)教育“種子教師工作坊”研修班日期：2015年11月18日報(bào)送：重慶市教委師范處、重慶市“國培計(jì)劃”項(xiàng)目辦發(fā)送：重慶