《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設(shè)計2

1、把我的心臟帶回祖國教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。簡單了解雙重否定句并會變換句型。2.過程與方法： 通過小組討論、有感情的朗讀等方法，帶領(lǐng)學(xué)生理解和體會肖邦的愛國情懷。3.情感態(tài)度與價值觀：通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。教學(xué)重難點抓住貫穿全文的情感主線把我的心臟帶回祖國，在訓(xùn)練語言文字的同時，陶冶學(xué)生的愛國情感。把握課文主要內(nèi)容，從字里行間體會肖邦強烈的愛國主義精神。教學(xué)方法講讀法、討論法、練習(xí)法、課件課程安排三課時第一課時一、揭示課題1.出示“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！币?/p>

2、句，齊讀，思考：想想這是誰說的？是什么時候說的？從這句話中，你認為他是一個什么樣的人？他又是含著什么樣的感情說的？2.學(xué)生根據(jù)課前收集的資料介紹肖邦3.我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫他的故事的課文。(板書：把我的心臟帶回祖國) 同學(xué)們課后都預(yù)習(xí)了課文，你解決了哪些問題？還有什么疑問嗎?(整合學(xué)生的問題) 整合后的問題： (1)肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國？ (2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個盛滿泥土的銀杯？ (3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中？ 二、自學(xué)生字新詞，試讀課文。(1)讀生字詞，相機正音。 維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病 深淵

3、霧靄吶喊盛滿疾馳蠟燭（2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動。吶喊：大聲喊叫助威。亡國：國家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核?。郝詡魅静?，通稱肺病。（3）指導(dǎo)書寫 邦：左右基本等寬。 瓦：末筆是點。 馳：左窄而長，右寬而扁。 亡：橫要長。 催：范寫。指出注意點。 逝：注意筆順。 燭：筆畫安排要勻稱。 肺：右邊末筆是“ |”。 三、再自由朗讀課文。同桌互讀互糾。 四、默讀課文，思考整合時大家遺留的問題。如果有答案了，做好記號。又有新問題產(chǎn)生做好記號。當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻不得不離開自己的祖國，該是多么悲

4、憤！體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。范讀，指名讀，齊讀。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了第三課把我的心臟帶回祖國（齊讀課題，相機板書）。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了什么？ 2.交流。 二、學(xué)習(xí)課文第二段。（第2自然段） 1.師：是啊，當(dāng)波蘭十分之九的領(lǐng)土落到沙皇俄國手里時，肖邦滿懷悲憤，不得不忍痛離國（相機板書：忍痛離國）就在肖邦離開祖國波蘭的途中，發(fā)生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？請同學(xué)們輕讀第二自然段。 2.指名說。（相機板書：師生送別） 3.在這深情離別的時刻，文中哪個畫面最令你感動？再去讀讀第二自然段，找出

5、相關(guān)的句子來。 4交流： （1）“在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊，詠唱這埃四內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲即使你遠在他鄉(xiāng)。” 師：面對著自己朝夕相處而又即將遠走異國他鄉(xiāng)的同學(xué)肖邦，此時，送行同學(xué)們一定有許多話想對他說。如果你就是其中的一位，你會對肖邦說些什么呢？出示：“即使你遠在他鄉(xiāng)， ?！?師：我想，同學(xué)們的千言萬語，都化作了那首送別曲即使你遠在他鄉(xiāng)的歌詞。出示歌詞：“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠不停對祖國的愛/” 師：讀歌詞，說說你從中讀出了什么？（依依不舍、濃濃的愛國之情）

6、 師：讓我們將這依依惜別的情感，濃濃的愛國情讀出來。（指名讀、齊讀） （2）“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國??！” 師：你能讀好這段話嗎？從中你又讀出了什么？（深厚的師生情、滿腔的愛國情） 指導(dǎo)朗讀。（3）“這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物？” 師：如果沒看課文，你覺得埃斯內(nèi)爾送給肖邦的特殊禮物會是什么？為什么？ 師：埃斯內(nèi)爾為什么把波蘭的泥土作為特殊禮物送給肖邦？從中你又感受到了什么？（告訴弟子，時刻不要忘記自己的波蘭人，不能忘記自己的祖國。用心良苦） 5.面對老師和同學(xué)的

7、深情送別，肖邦又是怎么表現(xiàn)的呢？引讀：當(dāng)老師和同學(xué)詠唱即使你遠在他鄉(xiāng)為他送別時，肖幫_；當(dāng)埃斯內(nèi)爾把盛滿波蘭泥土的銀杯作為特殊禮物送給他時，肖幫_；當(dāng)他鄭重地從老師手里接過銀杯時，肖幫_。師：肖邦始終沒有說話，他真的沒有話說嗎？不！他心中一定有千言萬語想對老師和同學(xué)訴說！他會說些什么呢？請同學(xué)們拿出紙和筆，將肖邦心中所想說的話寫下來。 6.交流。 三、學(xué)習(xí)課文第三段。（34自然段） 師：肖邦帶著對祖國的千般依戀，對老師和同學(xué)的萬般不舍，登上馬車，離開了波蘭首都華沙。可是，就他離開祖國的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢？請同學(xué)們自由讀讀課文的第三自然段。 1.自讀思考。 2.交

8、流。追問：什么叫悲憤欲絕？肖邦“悲”的是什么？“憤”的又是什么？（悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國的侵略暴行）從中你讀出了什么？（肖邦對祖國的無限忠誠與熱愛） 3.欣賞革命練習(xí)曲片斷。 師：起義雖然失敗了，但波蘭人民從此就放棄了嗎？沒有。作為波蘭人，作為音樂家，肖邦與敵人作斗爭的最佳方式就是音樂。他要通過那催人奮起的旋律來表現(xiàn)波蘭人民的哭喊與抗爭。接下來他是怎么做的呢？ 4.默讀第四自然段，說說讀懂了什么？（肖邦廢寢忘食地工作，沒了時間的概念） 5.師：就是在這樣一種忘我的工作狀態(tài)下，肖邦還在時刻思念著祖國。（相機板書：日夜思念） 四、學(xué)習(xí)課文第四段。（56

9、自然段） 師：這樣沒日沒夜的工作，肖邦堅持了多少年？（18年）十八年，六千五百多個日日夜夜，恐怕連鐵人都要累得倒下，更何況肖邦這樣一個血肉之軀呢？ 1.齊讀第五自然段。說說肖邦躺倒在病床上的原因？ 2.師：作者在這時用了“終于”一詞，你是怎么理解的，從中感受到了什么？ 3.交流。 4.出示：彌留之際，肖邦緊緊地握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”（1)你覺得這句話應(yīng)該怎么讀？為什么？（2)個別讀，齊讀。 5.引讀第六自然段。肖邦就這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時他才39歲。（相機板書：與世長辭）（1)從這個“才”字中，你讀出了什么？（惋惜、傷感）（2)個別讀，齊讀。 五、總結(jié)全文。 1.今天，我們一起走近了波蘭大音樂家肖邦。通過這節(jié)課的學(xué)