-三年級(jí)下冊(cè)體育工作計(jì)劃

1、三年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃羅春玉一、對(duì)體育新課程的認(rèn)識(shí)與分析1.指導(dǎo)思想在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的： “通過(guò)體育教學(xué)， 向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全 面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)(1)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處， 知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單 常識(shí)和方法。(2)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)， 游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì) 和基本活動(dòng)能力。(3)體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作3.新課程體育教學(xué)具有“健康第一”的指導(dǎo)思想。 學(xué)校體育是以“增強(qiáng)體質(zhì)為中心” ，比較忽視心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè) 健康維

2、度，而新課程是一門(mén)綜合性的學(xué)科，是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適 應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)， 健康不僅是沒(méi)有病或不虛弱， 而且是生理、 心理和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。 而體育與健康新課程的全面實(shí)施將加快 學(xué)校向“健康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一”的 指導(dǎo)思想， 著眼于普遍提高全體學(xué)生的體質(zhì)水平、 促進(jìn)身心的和諧發(fā)展與提高 學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，完善以“動(dòng)”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)能力“三維健康”的課程目標(biāo)指向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力， 更好的推動(dòng)素質(zhì)教育在學(xué)校全面實(shí)施。4.主體地位真正確立，被動(dòng)學(xué)習(xí)方式逐漸減少。在體育教學(xué)中，學(xué)生是主體，教

3、師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀 念，使學(xué)生由被動(dòng)的、靜態(tài)的學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的 主動(dòng)精神、自主意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮。 而學(xué)生的主體意識(shí)經(jīng)常會(huì)處于不穩(wěn)定階段， 有 的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神， 往往屢遭挫折， 使自已的情緒低 落，進(jìn)取心減弱，甚至自暴自棄，不想學(xué)習(xí)，這時(shí)教師應(yīng)努力從“教”的角度 去喚起， 比如說(shuō)可以教材簡(jiǎn)單化、 細(xì)微化， 增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)”的意識(shí)，使學(xué)生由 潛在的發(fā)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的發(fā)展主體， 教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

4、 讓學(xué)生知曉體 育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定適于學(xué)生各種特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略， 鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)克服困難、 主動(dòng)參與鍛煉，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，使自 己成為體育教學(xué)的主體。當(dāng)然，體育教學(xué)中教師的教，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)并不是不 行的，而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在減少， 即使存在被動(dòng)的學(xué)習(xí)也是為將來(lái)更主 動(dòng)學(xué)習(xí)。二、學(xué)生情況分析1.三年級(jí)只有一個(gè)班，學(xué)生通過(guò)二年級(jí)的上課基本了解上課的要求，學(xué)習(xí) 習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。 根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)來(lái)看， 靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)發(fā) 展的項(xiàng)目，同時(shí)有必要輔助速度練習(xí)。2.三年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注重學(xué) 生全面發(fā)展，側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí)

5、。3.根據(jù)前一學(xué)期學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的柔韌成績(jī)還可以，學(xué)生的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。同時(shí)為更好的服務(wù)于四年級(jí)，要多做些速度練習(xí)三、教學(xué)要求體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)， 加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行 思想品德教育， 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)， 充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方 面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。1認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材 重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、及為完成任務(wù)而采取的教學(xué)方法、組織措施3.教師要注意儀表整潔， 舉止大方， 教態(tài)嚴(yán)肅、 自然、 注意精神文明的建 并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。教學(xué)

6、措施1.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn) 曠課，因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。2.在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努 力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心 理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。4.認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和 保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué) 質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員， 小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì) 他們的培養(yǎng)五、教改課題1.教改課題等。設(shè)，四

7、、新課標(biāo)下體育教師對(duì)教學(xué)方法的思考2.教改目標(biāo)在課題研究中要突出體育課的生活化、 創(chuàng)新化，讓學(xué)生勤學(xué)、思學(xué)、樂(lè)學(xué)。 讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用。 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識(shí)。具體實(shí)施時(shí)做到，課堂形式多樣化，根據(jù)不同學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)安排有 彈性的教學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新， 體現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生性格特征、心理特征，從興趣入手，寓教于樂(lè)，發(fā)展 個(gè)性。3教改措施(1)建立良好融洽的師生感情基礎(chǔ)。師生之間相互交流獲得反饋信息。(2)課堂教學(xué)中體現(xiàn)民主平等原則，尊重學(xué)生，取得學(xué)生信任，讓學(xué)生感到 感到教師的可依賴(lài)性。(3)課堂形式多樣，根據(jù)不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)安排有彈性的教學(xué)內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生均受益。(4)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，教師提供教學(xué)條件，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式， 教師引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，尋找樂(lè)趣