2015-2016學(xué)年高中語文第三單元小說(1)單元綜合檢測(含解析)粵教版必修3

1、第三單元達(dá)標(biāo)檢測（滿分 120 分，時(shí)間 120 分鐘）（12 分,每小題 3 分）1 下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是（）。A.瘦削/剝削給予/自給自足 鮮見/鮮為人知B挑撥/輕佻荷花/不堪重荷橫豎/飛來橫禍C.沉悶/悶熱脈脈/ 一脈相承著陸/著重指出D.重聚/重聽提供/供不應(yīng)求 連累/罪行累累解析：讀音分別為：A 項(xiàng),xue,j i,xian;B 項(xiàng),tiao/tiao,h 引 he,h印 g/heng;C 項(xiàng),men/mai,mc/md,zhu QD 項(xiàng),ch mg/zh cng,g mg,l d。答案:B2 下面語段中加點(diǎn)的成語，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。電影蘇乞兒不僅展示了亦

2、真亦幻的 3D 功夫,周杰倫一人分飾二角的醉仙，更是跟蘇乞兒有段漂亮的“醉拳”切磋，正是這一段使蘇乞兒領(lǐng)悟了醉拳真諦，成為醉拳宗師。而這一段醉拳的動(dòng)作設(shè)計(jì)，故弄玄虛，加入了街舞的元素，使動(dòng)作剛?cè)岵?jì)，出神入化,相當(dāng)有新鮮 感。A.亦真亦幻 B.故弄玄虛C.剛?cè)岵?jì) D.出神入化解析:B 項(xiàng)，“故弄玄虛”指故意玩弄使人迷惑的手段，不合語境。答案:B3 下列各句中，沒有語病的一句是（）。A. 大力開展海外華文教育，對于傳承和弘揚(yáng)中華文化，保持華僑華人的民族特性，以及與祖國的聯(lián)系和感情，推動(dòng)中國走向世界，具有非常重要的意義。B. 在世界經(jīng)濟(jì)衰退的背景下，居高不下的失業(yè)率帶來的沉重壓力，使得一些國家短

3、視地尋求保護(hù)主義對策，竭力為國內(nèi)勞動(dòng)力保住日益減少的工作。C. 由于經(jīng)濟(jì)落后且國家政局不穩(wěn)，海地許多建筑物并未按照嚴(yán)格的安全標(biāo)準(zhǔn)建造，所以，不少2水泥磚房都建造在斜坡上。太子港市長曾表示，海地 60%勺建筑物屬于“豆腐渣”工程。D.由于沒有取得實(shí)質(zhì)性成果，哥本哈根或許不能像京都一樣被隆重載入人類應(yīng)對氣候變化的史冊,但在如何開展減排的機(jī)制上，各國有了一定的共識。解析:A 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“保持”與“感情”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；B 項(xiàng)，成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)為“保住日益減少的工作崗位或機(jī)會(huì)”；C 項(xiàng)，不合邏輯，“所以”前后間沒有因果關(guān)系。答案:D4（2011 廣東高考）把下列句子組成語意連貫的語段，排

4、序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。1使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。2有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。3如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。4語言是用來傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。5好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。A.B.C.D.解析：根據(jù)語句邏輯關(guān)系排序，“語言”一一“使用語言”一一（講究）“修辭”一一“語法”。答案:A二、閱讀下面的文字，完成第 58 題。（24 分）孕婦和牛鐵凝孕婦牽著牛從集上回來，在通向村子的土路上走

5、著。午后的太陽照耀著平坦的原野，干凈又暖和。孕婦信手撒開韁繩，好讓牛自在。當(dāng)它拐進(jìn) 麥地歪起脖子啃麥苗時(shí)，孕婦喚一聲：“黑，出來。”黑是牛的名字。黑遲遲不肯離開麥地，孕婦就惱了：“黑！”她喝道。孕婦愛趕集，只為了什么都看看，婆婆總是牽出黑來讓孕婦騎，怕孕婦累著身子。黑也懷 了孕啊，孕婦想。但她接過了韁繩，她愿意在空蕩的路上有黑做伴。她和它好像有點(diǎn)兒同病相憐，又有點(diǎn)兒共同的自豪感，于是一塊兒腆著驕傲的肚子上了路?；貋頃r(shí)，孕婦也沒騎黑，走快 走慢由著黑的性兒，當(dāng)她走得實(shí)在沉悶，才冷不丁叫一聲：“黑一一呀！”她夸張地拖長聲，把3黑弄得挺驚愕，拿無比溫順的大眼瞪著孕婦。孕婦樂了，平原頓時(shí)熱鬧起來。遠(yuǎn)處

6、，依稀出現(xiàn)了三三兩兩的黑點(diǎn)，是那些剛放學(xué)歸來的孩子。孕婦累了，在路邊一個(gè)巨 大的石碑上坐下來，黑又信步去了麥地閑逛。這石碑屬于一個(gè)王爺，后來讓一些城里來的粗暴的年輕人給推倒了。石碑躺在路邊成了過路人歇腳的坐物。 碑上刻著一些文字，個(gè)個(gè)如同海碗大小。 孕婦不識字，他曾經(jīng)問過丈夫那 是些什么字。丈夫也不知道。丈夫說：“知道了有什么用？一個(gè)老輩子的東西?！痹袐D坐在石碑上，又看見了這些字，她的屁股壓住了其中一個(gè)。這次她挪開了，小心地坐在碑的邊沿。她弄不明白為什么她要這樣，從前她歇腳，總是一屁股就坐上去。那么，原因還是胸膛下面這個(gè)肚子吧。孕婦對這肚子充滿著希冀，這希冀又因?yàn)檫h(yuǎn)處那些越來越清楚的小黑點(diǎn)而變

7、得更加具體。孕婦相信，她的孩子將來無疑要加入這上學(xué)、放學(xué)的隊(duì)伍。若是孩子 也問起這碑上的字，她不能夠說不知道，她不愿意對不起孩子?？伤龑?shí)在不認(rèn)識這碑上的字啊。放學(xué)的孩子們走近了，她叫住一個(gè)本家侄子，向他要了一張白紙和一桿鉛筆。孕婦一手握著鉛筆，一手拿著白紙，等待著孩子們遠(yuǎn)去。她仿佛要背著眾人去做一件鬼祟 的事。孕婦將白紙平鋪在石碑上。當(dāng)她打算落筆，才發(fā)現(xiàn)這勞作于她是多么不易，她的手很巧，卻支配不了手中這桿筆。她努力端詳著那陌生的大字，然后膽怯而又堅(jiān)決地落下了第一筆。她描畫著它們，心中揣測它們是什么意思，又不由得感嘆：字是一種多么好的東西啊！夕陽西下，孕婦伏在石碑上已經(jīng)很久了。 她的臉紅彤彤的，

8、茁壯的手腕不時(shí)地發(fā)著抖。可 她不能停筆，她的心不叫她停筆。她長到這么大，還從來沒干過這么累人、又這么不愿停手的 活兒。不知何時(shí)，黑已從麥地返回，臥在孕婦的身邊。它靜靜地凝視著孕婦，臉上滿是馴順，像是 守候，像是鼓勵(lì)。孕婦終于完成了她的勞作。 在朦朧的暮色中她認(rèn)真地?cái)?shù)，那碑上的大字是十七個(gè)，她的白 紙上那個(gè)也落著十七個(gè)：忠敬誠直勤慎廉明和碩賢怡親王神道碑紙上的字歪扭而又奇特，像盤錯(cuò)的長蟲，像混亂的麻繩?？伤鼈儺吘故亲?。有了它們，她似乎才獲得一種資格，似乎才敢與她未來的嬰兒謀面。孩子終歸要離開孕婦的肚子，而那塊寫字的碑卻永遠(yuǎn)立在了孕婦的心中。每個(gè)人的心中，多少都立著點(diǎn)什么吧。孕婦將她勞作的果實(shí)揣進(jìn)

9、襖兜，捶著酸麻的腰，呼喚身邊的黑啟程。黑卻執(zhí)意不肯起身，它換了跪的姿勢，要主人騎上去?！昂谝灰谎?！”孕婦憐憫地叫著，強(qiáng)令黑站起來。4孕婦和黑走在平原上，像兩個(gè)相依為命的女人。黑身上釋放出的氣息使孕婦覺得溫暖而可靠，她不住地?fù)崦?，它拿臉蹭著她的手?一股熱乎乎的東西涌現(xiàn)在孕婦的心房。她很想對人形容心中這突然的發(fā)熱。她永遠(yuǎn)也形容不出，心中這種情緒就叫做感動(dòng)。“黑一一呀！”孕婦在黑暗中小聲嘟嚷，聲音有點(diǎn)顫，宛若幸福的囈語。匕 5 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（4 分）A. 由于歷史的原因，巨大的石碑被推倒了，村民們拿它做歇腳的坐物，也算是發(fā)揮了它的作 用。B. 孕婦非要等放

10、學(xué)的孩子走了以后，才上前去描畫那些字，表明她是個(gè)內(nèi)斂害羞的人，她本來是可以叫會(huì)寫字的人幫她寫的。C. 孕婦努力描畫石碑上的字，這些字給了孕婦無限的希望和寄托，她認(rèn)為只有這樣才有資格與將要出世的孩子見面。D. 孕婦在黑暗中小聲地嘟嚷，是因?yàn)榛丶业穆繁M管漫長，走起來很累，但母牛一路的相伴與溫 情，讓一切變得幸福而輕松。解析:A 項(xiàng)，考查對石碑的歷史以及石碑上的文字的理解。石碑被粗暴的年輕人推倒，暗示了傳統(tǒng)文化曾經(jīng)不被尊重。而推倒后的石碑如今在路旁供路人歇腳，這只是它最低級的作用，只有在孕婦那里才將它更重要的價(jià)值體現(xiàn)出來，所以該項(xiàng)表述不完整。B 項(xiàng)，是對孕婦形象的把握和對孕婦行為所作的心理分析。孕婦

11、在回來的路上萌發(fā)寫字的愿望，是基于她對孩子的強(qiáng)烈的責(zé)任感，她不是因?yàn)楹π卟桓艺夷切┓艑W(xué)的孩子來幫她，作者是想通過她寫字這一具體的行為來表現(xiàn)她對文化知識的強(qiáng)烈渴望與尊重。D 項(xiàng)，是對小說情節(jié)的理解和概括。孕婦在黑暗中嘟嚷，實(shí)際上，是那一刻她被自己描畫字的行為所感動(dòng)，為懷孕的母牛給自己的慰藉所感動(dòng)，與回家路的漫長無關(guān)，與老牛一路的相伴無直接關(guān)聯(lián)。答案:C.6 小說中的孕婦具有什么樣的性格？請簡要概述。（6 分）解析：對于孕婦這一人物形象的把握，主要借助于她本人的言行描寫和內(nèi)心描寫。 通過孕婦一 路對母牛的關(guān)心和體貼，可表現(xiàn)出孕婦的善良。通過她對母?？宣溍缧袨榈妮p叱，表現(xiàn)了她的 道義心和溫順的性格，

12、在她身上，散發(fā)著中國女性的傳統(tǒng)美德。 而孕婦艱難地描畫石碑上的字的細(xì)節(jié)，說明她不僅做事認(rèn)真仔細(xì)，對孩子也有責(zé)任心。而文中先后出現(xiàn)的大量的內(nèi)心活動(dòng)的 描寫,尤其是當(dāng)放學(xué)的孩子出現(xiàn)后，引發(fā)她對自己未出世孩子未來生活的聯(lián)想，表明了她對未來抱有美好的向往和期待。參考答案：(1)具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；(2)有責(zé)任心,做事認(rèn)真；(3)對人生抱有美好5的向往和期待。 7牛在小說中有什么樣的作用？請簡要分析。(6 分)解析:小說的標(biāo)題是“孕婦和?！保茱@然，作者將牛的形象放到了重要的位置。首先,在小說中，牛和孕婦一樣，身體里都孕育了新的生命，她們一塊兒腆著驕傲的肚子走在回家的村路上這樣的情景是很感人的

13、，作者以此來強(qiáng)化“懷孕”這一行為對于女性生命的重要意義。其次，回家的路是寂寞漫長的，這一路上，牛與人之間相互照顧，相互關(guān)心體貼，讓孕婦感到了溫暖 和感動(dòng)，她們之間的關(guān)系是和諧的、親昵的、平等的。最后，孕婦對于石碑上的字的強(qiáng)烈興趣及其描畫字的行為，作者恰恰通過牛作為動(dòng)物形象，來反襯出人與動(dòng)物之間的差異，表明了人是理性的動(dòng)物，具有自我追求的意識，而牛是不可能做到的。參考答案：(1)通過懷孕的牛與孕婦形象的并置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；(2)通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的溫馨和諧；(3)通過牛的形象描述，反襯孕婦作為人具有的能動(dòng)性和理性的追求。 8 孕婦并不認(rèn)識石碑上的字，也不會(huì)

14、寫字，卻十分努力地描畫著它們，后來還感嘆：“字是 一種多么好的東西??！”小說這樣來寫孕婦，有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也有人認(rèn)為有些做作。你的 看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8 分)解析:只要能提出明確的觀點(diǎn)或見解，并展開論述，并言之成理即可。參考答案：觀點(diǎn)一：這樣寫讓人感動(dòng)。突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；揭示了一個(gè)沒有文化的農(nóng)村女人在將為人母時(shí)的責(zé)任感，在她看來，學(xué)會(huì)認(rèn)這幾個(gè)字，將來就不擔(dān)心孩子的提問了；表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明在她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒有文化知識的不足。觀點(diǎn)二：這樣寫有些做作。觸動(dòng)她描畫字的原因主要應(yīng)該

15、是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；孕婦自己不會(huì)寫字，想臨摹石碑上的字，可以請放學(xué)的孩子幫忙，不 必那么費(fèi)勁，非要自己描畫；作為未來的母親，孕婦識不識字，其實(shí)都不影響她對孩子的責(zé) 任與愛。三、閱讀下面的文字，完成第 912 題。(24 分)一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山 口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。 怒江自西北天際亮亮而來

16、，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱6隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄 起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。 那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動(dòng)彈不得。領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的 漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離 岸，嗖地一下溜過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過 峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)

17、中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出 去。大家正睜眼望，對岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)溜過去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子慢聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ?duì)里卸馱子。牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā) 一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛

18、哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個(gè)接一個(gè)飛身溜過去。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。 這索由十幾股 竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。 手一松開，撕得鉆心一疼，不及多 想，趕緊倒上去抓住。 猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。 慎 慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。回身卻見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，

19、走到漢子們跟前。牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。(選自阿城精選集，有刪改) 9 文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。(4 分)解析：由所見之景方位不同推出“視角變化”，“隱隱喧聲騰上來”為聽覺，“俯望怒江，驀地7心中一顫，再不敢向下看”為內(nèi)心感受。參考答案：以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。10 本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？(6 分)解析:文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因?yàn)榕瓖{谷的高峻險(xiǎn)惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)。而

20、人物刻畫方面的作用則要從對“我”和勇敢無畏的領(lǐng)隊(duì)和漢子們的襯托兩個(gè)方面理解。參考答案：牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。11 文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。(6 分)解析:找出和人物相關(guān)的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容概括形象的特點(diǎn)即可。參考答案：(1) “懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有 成竹;(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下;(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他 受人尊敬，與手下配合默契；(4) 一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)

21、他的英雄氣概，粗獷豪邁。12 本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。(8 分)解析:無論是探究深刻意蘊(yùn)還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局限于一點(diǎn)。深刻意蘊(yùn)：角度一，整體把握；角度二，領(lǐng)隊(duì)和漢子們；角度三，雄鷹、駿馬、牛等動(dòng) 物形象；角度四，“我”和領(lǐng)隊(duì)。情感取向：分析文章蘊(yùn)含的思想感情，需結(jié)合全文，從不同 角度去發(fā)掘。參考答案：深刻意蘊(yùn)：飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)。馱隊(duì)的人 際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)。動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、 像駿馬奔 馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。“我”與領(lǐng)隊(duì)的對照：表示人會(huì)在艱苦磨煉

22、中成長。情感取向：駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美。領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美。牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。本文所寫生存畫面:張揚(yáng)了原始、野性的陽剛之美。四、表達(dá)交流（10 分） 13 擴(kuò)展下列畫線的句子，使之表意豐富，前后語意連貫，100 字左右。（6 分）看著天空像精靈一樣飛舞的雪花,我知道,這些美麗的雪花是善良的，也是害羞的。她們不就是大觀園中那些青春美貌的少女們么？解析:運(yùn)用擬人修辭手法，抓住“善良” “害羞”這兩個(gè)特點(diǎn)描述。參考答案：這些美麗的雪花是善良的，漫步在飛雪中，聽著腳下咯吱咯吱的節(jié)奏，卻不必?fù)?dān)心 她會(huì)無8情地浸透鞋襪，打濕衣袖；這些雪花也是害

23、羞的，看落英翩躚，想接一片于手心細(xì)細(xì)地 觀賞她那美麗的花瓣，她卻瞬間隱了容顏，藏了身影。l4 請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。（不超過 65 個(gè)字）（4 分）解析:注意薩馬蘭奇和五環(huán)的關(guān)系。參考答案：（1）漫畫由薩馬蘭奇的頭像和奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼睛。（2）薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體（或“薩馬蘭奇通過奧運(yùn)看世界”）。五、作文（50 分） 15 請以站在 _ 的門口為題寫一篇文章。要求:將題目補(bǔ)充完整，并寫在答題卡上，然后作文。立意自定。文體不限?？梢杂洈?經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。不少于 800 字。寫作提示：站在_的門口，開放、創(chuàng)新、平易，既有一定的限

24、制性，又為考生提供了一個(gè)沒有限定的廣闊的寫作空間。首先，選材可虛可實(shí)，便于有不同作文習(xí)慣的學(xué)生都能得到發(fā)揮的空間。如果從實(shí)的方面選材，可以寫“站在考場門口”“站在大學(xué)校園門口”等一些題材，偏于敘事抒情，寫人生經(jīng)歷，真人真事，真情實(shí)感。如果從虛的方面選材，可以寫“站在科技門口”“站在情感門口”等，這些題材，偏于議論抒情，寫自己對于某一事或某類事物的看法、認(rèn)識，闡釋自己的觀點(diǎn)、立場，抒寫自己的情感。其次，由于作文題的關(guān)鍵詞由學(xué)生自己填寫 , 這就照顧到了考生的不同人生閱歷 , 農(nóng)村的孩子可以寫“站在農(nóng)耕的門口”, 城里的孩子可以寫 “站在繁華的門口” ; 愛靜的孩子可以寫 “站在閱覽室門口” , 好動(dòng)的孩子可以寫 “站在未來的門口”。這樣讓所有考生都有熟悉的生活、喜愛的話題可寫 , 不會(huì)憑空杜撰 , 華而不實(shí)。例文 :站在十八歲的門口青春是一串風(fēng)鈴 ,我看見它掛在十八歲的門口 , 隨著風(fēng)兒叮當(dāng)作響 ,朝我招著手。我知道 跨過這道門 , 我就要向青澀的少年作別了 , 邁向?qū)儆谖业某墒烊松Ｎ业纳涨『迷谄咴?, 跨過高考去