《15金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15 金色的魚鉤的教學(xué)設(shè)計(jì)朱桂蘭教學(xué)目標(biāo)：1、快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。2、抓住描寫老班長的外貌、動(dòng)作、語言等重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長忠于革命、舍己為人的精神。3、認(rèn)識(shí)本課12 個(gè)生字，理解 “喜出望外、奄奄一息”等詞語的意思，能用自己的話說說對(duì)“金色的魚鉤 ”的理解。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解 “在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學(xué)過程：一、詩歌導(dǎo)入1、 背誦毛澤東的 七律·長征 。2、過渡：長征是由偉大的工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡，奇跡背后是無數(shù)可歌可泣的故事。今天去了解一位老班長的故事。3、讀課前連接語，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（設(shè)計(jì)意

2、圖：引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。）4、板書課題（學(xué)生書空）。5、讀課題，質(zhì)疑。二、帶疑初讀，整體感知1、自由讀，思考：主要講誰？講了一件什么事？2、感受深的多讀幾遍，注意自己感覺和心情變化。3、標(biāo)畫疑問之處。三：置疑探讀1、 小組內(nèi)討論解難2、 記組內(nèi)問題如：1）為什么說這個(gè) “長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？2） “我 ”為什么要把老班長留下的魚鉤小心地包起來？“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤 ”象征著什么？課文為什么以 “金色的魚鉤 ”為題？四、釋疑導(dǎo)讀從外貌體會(huì)中心：1、 炊事班長快四十歲了臉上布滿皺紋，兩鬢斑

3、白，顯得十分蒼老?！薄? 三十多歲的老班長為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征?（ 滿臉的皺紋證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。斑白的兩鬢說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。他“”“”比我們還瘦得厲害，反映他內(nèi)心為病號(hào)的擔(dān)憂和焦慮。）“”2 抓住表現(xiàn) “蒼老 ”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)。2、 “瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。”（老班長勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。這充分說明他對(duì)戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對(duì)黨的高度忠誠。）從語言、行動(dòng)、神情體會(huì)中心：1、學(xué)習(xí) “硬咽草根魚骨頭”片段1 指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？（抓住 “皺緊眉頭 ”、 “硬咽

4、 ”等詞和 “我 ”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長的品質(zhì)。）2 感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。2學(xué)習(xí) “夜里釣魚摸野菜”片段1 自由朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？（老班長非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志，對(duì)黨的忠誠在堅(jiān)持。）2 抓住 “翻了多少草皮 ”、 “一棵一棵地摸 ”等重點(diǎn)詞朗讀。3、學(xué)習(xí) “耐心勸導(dǎo)小梁”片斷“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人?！薄爸笇?dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我。 我怎么向黨匯報(bào)？難道我能說 指導(dǎo)員， 我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了 ？”（ 1）說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動(dòng)？（老班長意在穩(wěn)定小病號(hào)的情緒，保護(hù)他們的身體， 堅(jiān)持

5、走出草地， 完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂。）2 指導(dǎo)朗讀4、學(xué)習(xí) “命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段（ 1）學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動(dòng)。（ 2）思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？（ “嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去 ”。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長堅(jiān)定不移的革命意志，為病號(hào)吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號(hào)不吃，老班長“皺起眉頭 ”；吃了， “臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。）（ 3）指導(dǎo)朗讀 “我端起搪瓷碗，覺

6、得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”到 “可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了?！?、學(xué)習(xí) “奄奄一息讓魚湯”片段（ 1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。 2 說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。 ） 3 指導(dǎo)分角色朗讀。（注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）可見，一個(gè)小小的魚鉤，象征著老班長那忠于革命，忠于人民，舍己為人的金子般的心，也象征著千百萬革命前輩的英雄事跡。所以，這篇課文要以“金色的魚鉤 ”為題。五擴(kuò)讀和測讀1、讀詩蜂不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為