識(shí)字一(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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1、識(shí)字一（網(wǎng)友來稿）教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)會(huì)10個(gè)字。2、能正確流利地朗讀課文，了解秋天景色的特點(diǎn)，喜 歡秋天。3、有收集詞語的興趣。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：炎熱的夏天剛剛過去，涼爽的秋天來到了，秋天的景象 真美呀， 今天咱們就一起走進(jìn)秋天， 去欣賞秋天這美麗的景 象好嗎？二、欣賞學(xué)生作品：1、全班共同欣賞學(xué)生畫的秋天，示例：這是咱們班一個(gè)同學(xué)畫的秋天。你瞧2、小組內(nèi)互相欣賞。把自已的畫介紹給其它小朋友， 把喜歡的詞句兒歌讀給其它小朋友聽。3、學(xué)生看圖說說這是哪個(gè)季節(jié)的景色，有什么特點(diǎn)？三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字詞2、學(xué)生試讀，把認(rèn)識(shí)的字讀給同學(xué)聽。3、探究學(xué)習(xí)：你是怎么

2、樣認(rèn)識(shí)這些字的？4、合作學(xué)習(xí)，自學(xué)生字。5、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：A、先請四個(gè)小朋友合作讀，再請一個(gè)小朋友領(lǐng)著大家 讀。B、把生字去掉拼音再連詞讀，先自已小聲練習(xí)讀一讀， 再開火車讀。C、指名連詞讀、單個(gè)讀。D、去掉詞語中不是生字的字，引導(dǎo)讀。、男女生比賽 讀；教師檢查。E、 出示全文引導(dǎo)認(rèn)讀， 看這些字藏到了文里邊， 你還 認(rèn)識(shí)不？四、導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)感悟1、范讀課文，讀出秋天的美，學(xué)生模擬練讀。2、指名讀，并進(jìn)行鼓勵(lì)性指導(dǎo)A、語言指導(dǎo)，示例；你聽，他這個(gè)“大雁南飛”讀得 不錯(cuò)。使我們仿佛看到了“高高的天空飄浮著幾朵白紗似的 白云，一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一 字?！眮韺W(xué)著他的口氣讀一讀，做一做動(dòng)作。B、語言描述，引入情境；我們來到了一望無際的田邊，田野里一片金黃 再到果園里瞧一瞧，呵，果樹上 吸 一口空氣，連空氣中也甜絲絲的。C、誰能讀一讀“五谷豐登”和“瓜果飄香”這兩個(gè)詞D、學(xué)生練習(xí)讀詞語3、引導(dǎo)讀全文：小朋友，秋天是個(gè)收獲的季

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