小學語文閱讀課《三國演義》閱讀匯報課教學設計

1、走進三國感受快樂小學語文閱讀課三國演義閱讀匯報課教學設計活動目的：1、通過閱讀三國演義，初步了解三國中的主要人物和故事情節(jié)，培養(yǎng)學生對古典文學的興趣。2、在一系列活動中，培養(yǎng)學生總結概括的能力，提高口語表達的能力和搜集整理資料的能力。課前準備：老師向學生推薦三國演義，激發(fā)學生閱讀興趣。學生到學校圖書館借閱或自行購買，要求人手一套，閱讀做讀書筆記(閱讀記錄表)，準備讀書課匯報交流。活動過程：一、激趣導入：同學們最近我們課外閱讀的任務是閱讀名著三國演義，今天我們就來上一節(jié)名著閱讀匯報課。讓我們一起走進三國，感受讀書的快樂。（出示：走進三國 感受快樂）三國演義是一部怎樣的作品呢？請看：（出示：資料鏈

2、接 多媒體播放滾滾長江東逝水歌曲。）聽了這首歌，心情怎樣？二、交流體會同學們已經讀了這本書，你對三國中的知識了解多少？我先考考大家。（課件出示考考你：三國知識知多少）1、“三國”知多少要求：舉手搶答，知道答案的就舉手，如果不確定可以和旁邊的同學商量一下再舉手，答錯了下一題可就失去搶答權嘍，看哪個小組答的最多。（一題一題出示，先出示題目，再出示答案）1三國演義的作者是誰？（羅貫中） 2“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下？（魏、蜀、吳） 3“桃園三結義”三兄弟是誰？（劉備、關羽、張飛）4 水鏡先生所說的“臥龍”和“鳳雛”分別指誰？（諸葛亮、龐統(tǒng)）5 “寧教我負天下人，休教天下人負我 ”是誰說的？（曹

3、操）6 “過五關，斬六將”指的是哪位英雄？（關羽） 7“苦肉計”是誰和誰演的一出好戲？（周瑜和黃蓋） 8“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？（周瑜） 9“死諸葛嚇走生仲達”“仲達”是誰？（司馬懿）10諸葛亮病逝何地？ （五丈原）2、“三國”群英會小結過渡：太棒了，看起來同學們讀得認真，記得仔細，知道的還真不少! 三國演義在文學史上有著獨特的魅力，它描繪了一個動蕩不安的年代，刻畫了許許多多的英雄人物。讀了這本書你心目中的三國英雄是誰？用幾句話說說你敬佩他什么？（先在小組內互相說給同學聽）（1） 小組交流（師巡視）（2） 剛才同學們在小組內交流的很熱烈，下面我們來開個“三國”群英會， 說說你心目中的

4、三國英雄（多媒體出示：“三國”群英會說說你心目中的三國英雄）集體匯報交流：要求：在交流的時候，其他同學認真傾聽，如果你心目中的英雄也是這個人物，你接著交流。師相機點評如：關羽提起關羽：你還想到了哪些情節(jié)？ 讓我們再一次來領略一下這位英雄的風采。（出示）溫酒斬華雄曹操教釃(shai)熱酒一杯，與關公飲了上馬。關公曰：“酒且斟下。某去便來?！背鰩ぬ岬?， 飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲 探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上，其酒尚溫。從這個故事中我們看到了一個的關羽。（讀過這段嗎？誰來讀一讀，想一想：這是一幅怎樣的畫面？誰能用自己的話說

5、說這個小故事。 ）這就是關羽溫酒斬華雄的故事，（出示：從這個故事中我們看到了一個的關羽。）繼續(xù)交流，你心目中的三國英雄是誰？我們欽佩諸葛亮，不僅僅因為他才華橫溢、料事如神、膽大心細，更因為他為報劉備的知遇之恩而鞠躬盡瘁、死而后已。后來有多少文人墨客贊美他， 我們一起讀一讀唐朝大詩人杜甫的蜀相。（多媒體出示）蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。這首詩是杜甫游覽武侯祠時寫的，當他看到諸葛亮功業(yè)未遂留給后人無限懷念，不禁發(fā)出贊嘆：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！敝T葛亮：曹操不但有勇有謀，而且

6、他很有文學情趣，喜歡作文賦詩。他的那首膾炙 人口的千古名篇觀滄海被選編在我們的古詩文閱讀中，老師非常喜歡。有會背誦的嗎？（多媒體演示）：觀滄海東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。曹操：這首詩抒發(fā)了曹操豪氣沖天的英雄氣概，假如你就是曹操，把你的心里話三、課堂小結：同學們，看來大家敬佩的英雄各不相同，對人物的看法，是仁者見仁、智者見智。但是，三國英雄中那一張張鮮活的面孔就像耀眼的星星，永遠閃耀在歷史的天空。頌讀給大家。我們通過讀讀、想想、聽聽的方法，對三國演義這部古典名著有了更加深刻全面的

7、了解。我們以后不管讀什么書，都要做到閱讀、思考、積累相結合，才會有更多的收獲。通過剛才的交流同學們對這本書有了更深的認識。下面以小組為單位，把自己閱讀體會整理一下，用自己喜歡的形式展示出來。四、“煮酒”論英雄商量一下，你們組準備展示什么？咱們也來煮酒論英雄（出示：煮酒論英雄）看看哪個小組展示的好。要求：小組在交流的時候，其他組注意傾聽，聽后評價，說說他的優(yōu)點和不足。五、總結下課小結：各組通過不同的形式向我們展示了讀書感受，我們一起度過了一個開心的三國之旅，在同學們侃侃而談間，我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字， 其實我們今天共同探討的也只是三國演義這本書的滄海一粟，三國演義中還有更多的精彩等著我們去品味。相信當你再次捧起這本書時，你還會有更多的收獲。今天同學們的表現(xiàn)都不錯，贈送你們每組兩