英語新課程培訓(xùn)心得體會5篇

1、英語新課程培訓(xùn)心得體會5篇心得體會是指一種讀書、 實踐后所寫的感受性文字。 是指將學(xué)習(xí)的東西運用 到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字， 近似于經(jīng)驗總結(jié)。 下面 是關(guān)于英語新課程培訓(xùn)心得體會5篇，希望對你有所幫助。英語新課程培訓(xùn)心得體會（1）這學(xué)期我參加了對新教師的新課程培訓(xùn)， 通過這次培訓(xùn)， 我對新課改有了一 定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)， 也是一次難得的機會。 通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認識。 首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認為， 課程不是教材， 教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程， 應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境

2、交互作用的過程， 這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、 尊重學(xué)生個性的、 參與教學(xué)環(huán)境 中的教學(xué)。 要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)， 我認為可以從以下幾個方 面來考慮。一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放 在教學(xué)目的的首位。 而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣，使學(xué)生樹立自信心， 養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略， 發(fā)展自主 學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主， 培養(yǎng)學(xué)生的口語能力， 使每一個學(xué)生都能開口說英語， 達到學(xué)以致用的目的和增 強學(xué)生的實踐能力。二、改變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講

3、， 學(xué)生記。 教師是課 堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn) 變這種模式， 在課堂上以學(xué)生為主體， 把主動權(quán)還給學(xué)生。 那么怎樣才能使學(xué)生 在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生 合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。 沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí)， 合作學(xué) 習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。 在課堂教學(xué)中， 時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。 一個教師對時間如何分配， 直接反映 這個教師的教學(xué)觀。 探究的問題性、 實踐性、

4、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必 須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在 于老師的調(diào)動。 在學(xué)生消除心理障礙后， 就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán) 節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué) 生的思維， 激起學(xué)生的情感， 使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。 雖然我們 的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。3、充分利用學(xué)生的差異在以往的課堂上， 教師對學(xué)生的要求是整齊劃一， 束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā) 揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不

5、僅 表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異， 還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長， 這種獨特 性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。 不能用一個水平衡量學(xué)生， 那是不現(xiàn)實的， 也是不可能的。 要尊重學(xué)生的不同理 解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。4、創(chuàng)造性運用教材新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”， 而不是簡單地“教教材”。 教材只是書面的 東西，而且所載的信息是有限的。 傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別， 以往 的教學(xué)只是要求講解知識點， 而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察， 學(xué)會思 考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。 教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化， 從教師中心

6、轉(zhuǎn)向?qū)W 生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化， 從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài) 度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來， 學(xué)生“動” 起來。怎樣能使學(xué)生動起來：(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要 認真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師 自己備，同時也可要求學(xué)生參與。 如我們在準(zhǔn)備教具時， 可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備， 盡可能做到自己手里有什么， 學(xué)生手中有什么。 比如在教26個字母時,可以讓學(xué) 生在上課之前自己制作一些字母卡片;在教0-10的數(shù)字時，也可以讓學(xué)生自己 準(zhǔn)備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。(

7、2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂 課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語， 一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。 這種方法有一定的效果， 但每天如此會引起學(xué)生的 厭倦情緒。 如果教師能增加一些新花樣， 變換一下方式的話， 學(xué)生的注意力一定 會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜 合能力的提高有一定幫助。 在操練中我們不但要學(xué)生動口， 而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、 動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、 直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。

8、英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科， 它有它自己的詞匯、 語音和語法文章，那是不可能的新課程改革強調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育， 可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。 雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級開設(shè)英語課， 但由于各種條 件限制，小學(xué)英語課在許多學(xué)?？赡芨臼切瓮撛O(shè)，名不符實;所以說初中英 語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育， 其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培 養(yǎng)一些基本技能， 為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)， 而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的 實際運用能力。 在這個階段， 過分的強調(diào)學(xué)生聽說能力， 則違背了英語外語學(xué)習(xí) 的規(guī)律，只能是欲速則不達。 那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的

9、說法我 覺得是不太合理的。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué) 生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學(xué)生來說， 他 們很少有人知道教學(xué)的重難點， 很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度， 所以 我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活 動，監(jiān)控教學(xué)過程。英語新課程培訓(xùn)心得體會(2)通過初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn) 的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)， 我對新教材的有了一個全新的 認識。我認識到了一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中

10、，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會 學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教 學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動， 并通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱 情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)， 讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力， 為語言 實踐活動提供源源不斷的動力。為了提高學(xué)生的英語水平，達到新課標(biāo)的要求， 我要做到以下幾點：規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流英語有大量的詞匯、 復(fù)雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語， 寫出一篇符合文法的一、把握課改方向，反復(fù)學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)理念，深刻

11、領(lǐng)會新課標(biāo)的要求。我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、 目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、 學(xué)生的需要積極 地探索有效的教學(xué)方法， 同時加強中外文化修養(yǎng)， 拓寬知識面， 不斷提升教育技 術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。我認為在英語教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感， 努力營造寬松、 民主的 教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 要做到這一點， 必須重視師生 情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會尊重每個學(xué)生，鼓勵其在學(xué)習(xí)中的嘗試， 保護其自尊心;把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活 動，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮

12、譽感和成就感，發(fā)展合作精神;關(guān) 注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語言實踐的機會。三、采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。 依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容， 盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣 味性，設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動， 要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點， 創(chuàng) 設(shè)新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和 組織他們積極參與四、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)， 讓他們在學(xué)習(xí)和運用英語的過 程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語 境，采用推測、

13、查閱或詢問等方法進行學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和 實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。五、組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知 識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展 英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性 和創(chuàng)新意識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的了解。在今后的教 學(xué)工作中，我將認真地把新課標(biāo)提出的要求落到實處， 達到滿意的教學(xué)效果， 讓 自己的教學(xué)不斷地完善和提高!英語新課程培訓(xùn)心得體會(3)通過英語新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),讓我對新

14、課程新教材有了更深入的了解。深 刻地認識到修訂課標(biāo)是深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要任務(wù),是貫徹落實英語義務(wù) 教育的重要舉措,是教育與時俱進的必然要求,也是鞏固改革成果、解決當(dāng)前義務(wù) 教育階段英語教育教學(xué)中問題的必然要求。下面就我對新課標(biāo)的認識與領(lǐng)會,談 談自己的一些體會:一、明確目標(biāo),重新定位新教學(xué)目標(biāo)的首位不再是“掌握語言基本知識和基本技能”,而是“激發(fā)和 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效 的英語學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神?！蓖瑫r提倡培養(yǎng)學(xué)生“口語交 際”能力,達到增強口語交際和實際應(yīng)用能力。有效體現(xiàn)了英語教學(xué)工具性和人 文性的統(tǒng)一的理念。明確語言

15、課程除了要讓學(xué)生掌握良好的語言交流能力之外,更重要的是要使他們通過語言學(xué)習(xí)中的人文素質(zhì)修養(yǎng)樹立正確的人生觀和價值 觀。二、結(jié)合實際,改變教法課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗、參與、實踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,以描述學(xué)生“能 做什么”為主線,強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情,在做事情的過程中發(fā)展語言能 力、思維能力和交流與合作能力。這就對教師提出了新要求,教師在教學(xué)中應(yīng)充 分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中;應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有 利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實的語境。我們應(yīng)該根據(jù)實際情況,摸索適合自己 和學(xué)生的教學(xué)方法。讓學(xué)生在有限時間內(nèi)最大限度的感知并運用語言,才能達到 語言學(xué)習(xí)的真正目的。把時間和空間

16、多留給學(xué)生,讓學(xué)生有充分的時間自主學(xué)習(xí) 和探究,在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語言-學(xué)會學(xué)習(xí),從而進一步實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的目的,為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。英語新課程培訓(xùn)心得體會(4)作為一名年輕的英語教師,工作剛剛?cè)?回顧自己平時的工作,一次次詢問 和請教老教師,一次次被學(xué)生在課堂上問住和“難倒”,一次次埋怨自己的方法 太少。通過參加新課程培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀 念，提高了教育教學(xué)水平，在交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)中不斷獲得新知。下面我就談?wù)?這幾天的收獲和心得體會.、認真鉆研新課標(biāo),積極更新教學(xué)觀念新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念， 提高認識，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)

17、 涵.培訓(xùn)結(jié)束后,我會結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗,從語音、詞匯、語法、聽說讀寫 的教與學(xué),以及綜合語言運用能力方面培養(yǎng)。這對指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進我的 能力提高必將發(fā)揮積極作用。二.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤 采取寬容的態(tài)度。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、 讀、寫的綜合能力。通過創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題， 并自主 解決問題。讓學(xué)生通過參與這些真實的語言實踐活動,一方面使得語言學(xué)習(xí)和語 言運用緊密地結(jié)合起來,另一方面也創(chuàng)造綜合運用聽說讀寫技能的機會.三. 積極探索有效的英語評價方法,堅

18、持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。 我們重點應(yīng)該放在測試學(xué)生運用英語的能力,而不是具體的語法知識點，重 點放在學(xué)生的綜合能力提高上,而不是某一單項的訓(xùn)練上.評價的主要目的不是 為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì),改進學(xué)生的學(xué)習(xí),并為教 師提供反饋。四. 運用多媒體進行教學(xué),為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)英語的平臺 在教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的需要， 制作課件， 運用多媒體技術(shù)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣和求知欲望.課后鼓勵學(xué)生收看cctv-9英語頻道節(jié)目,通過看新聞、瀏覽網(wǎng) 站、收聽廣播,在老師的指導(dǎo)和幫助下開展知識的有效輸出訓(xùn)練活動.新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我對新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開始,它對我 的

19、影響是深遠的.我要學(xué)習(xí)的東西還很多，面臨的問題還很大。我會沿著這個方 向不懈努力，不斷提高自己教育教學(xué)能力英語新課程培訓(xùn)心得體會(5)高中是人生發(fā)展的重要階段， 時代的發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提出了更 高的要求。 因此，高中課程的改革總體來說應(yīng)能更好地適應(yīng)時代發(fā)展、 人的發(fā)展 和社會的發(fā)展。而教材則是英語課程實施的重要組成部分。 選擇和使用合適的教 材是完成教學(xué)內(nèi)容和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對教師、 學(xué)生、教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用。 通過學(xué)習(xí)， 我體會到認識到要 上好英語課， 我們教師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)英語新課程改革需要， 盡快提 高學(xué)生的英語水平，達到

20、新課標(biāo)的要求，我們英語教師至少要做到以下幾點：一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求按照上級的要求， 學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神， 準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、 目標(biāo)和 內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的 需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件， 積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法， 同時提高中 外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)， 并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教 學(xué)之中加以運用。二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍學(xué)生只有對自己、 對英語及其文化、 對英語學(xué)習(xí)有積極的情感， 才能保持英 語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。 消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果， 而且

21、會影響 學(xué)生的長遠發(fā)展。 因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感， 努力營 造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此我們英語教師要做到:1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積 極性;2、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實 踐的機會;4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí) 效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。三、盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力 依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動， 要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點， 內(nèi)容和方式要盡量真實， 吸引和組織他們 積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語， 完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英 語解決實際問題的能力， 同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生 活