北師大版第四冊(cè)《語(yǔ)文天地十四》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.北師大版第四冊(cè)?語(yǔ)文天地十四?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：1、糾正學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的字，使學(xué)生正確掌握本單元的生字。2、引導(dǎo)學(xué)生會(huì)從課文中找出帶有下面詞語(yǔ)的句子，幫助學(xué)生在課文中樹(shù)立學(xué)習(xí)問(wèn)題的意識(shí)。3、引得學(xué)生做英雄冊(cè)，使學(xué)生從中受了教育，并且學(xué)習(xí)了語(yǔ)文。4、自讀?比利時(shí)的于連?引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)學(xué)并理解英雄于連的故事。5、自讀并背誦古詩(shī)?塞下曲?領(lǐng)悟邊塞將士的勇猛善戰(zhàn)。6、引導(dǎo)學(xué)生借助已有的經(jīng)歷和知識(shí)，通過(guò)聯(lián)想理解新知識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前板書(shū)三、教學(xué)過(guò)程：一、讀以下詞語(yǔ)：觀察帶點(diǎn)字，問(wèn)：在寫(xiě)加點(diǎn)字時(shí)應(yīng)該注意什么?玩耍危急含著染紅不幸游泳激昂聚攏增添火焰迅速咳嗽驚慌1、學(xué)生分組交流2、指名生說(shuō)3、讀一讀

2、，寫(xiě)一寫(xiě)兩人合作互相聽(tīng)寫(xiě)互相檢查4、師小結(jié)：略二、從課文中找出帶有下面詞語(yǔ)的句子讀一讀：1、掩護(hù)危急順從悲憤2、掙扎筋疲力盡隱隱約約激昂聚攏增添3、蔓延鎮(zhèn)靜思索探究?jī)A斜例：危急讀P89第二、三節(jié)，理解危急在課文中的句子分組交流，每組12個(gè)詞小組匯報(bào)三、做英雄冊(cè)：可放在班會(huì)時(shí)間進(jìn)展1、師說(shuō)明做英雄冊(cè)的目的。2、生交流自己搜集的材料，進(jìn)展挑選組內(nèi)3、以組為單位設(shè)計(jì)英雄冊(cè)。4、要求：定期交流，定期補(bǔ)充。四、閱讀?比利時(shí)的于連?1、出示圖片，同學(xué)們你知道這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎?在比利時(shí)，首都為什豎立這樣一個(gè)銅像呢?2、聽(tīng)故事3、自已讀文，邊讀邊自己識(shí)字，師巡視檢查幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生4、齊讀課文5、說(shuō)說(shuō)：你向于連學(xué)習(xí)什么?五、讀背?塞下曲?1、兩人合作讀一讀?塞下曲?2、問(wèn)：你有什么不懂的問(wèn)題?3、互相答題4、兩人合作背誦?塞下曲?5、齊讀齊背?塞下曲?6、檢查背誦23人六、學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想：1、指名生讀金鑰匙中的話，說(shuō)說(shuō)自己的理解2、例：讀到“二小順從他走在前面，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈。你聯(lián)想到了什么?讀到：“船沉了，落水的人拼命掙扎，等待著救生船。你聯(lián)想了什么?3、生可以舉一些例子。4、師小結(jié)：在閱讀中，我們可以借助自己已有經(jīng)歷和知識(shí)進(jìn)展聯(lián)想，在聯(lián)想中理解我們不知道或