名著導讀教案

1、“名著導讀”教案教學目的：介紹名著導讀的編排意圖，引導學生了解新課標對名著導讀的考查方式；介紹名著大衛(wèi)科波菲爾的看點，激發(fā)學生的閱讀興趣；指導學生思考閱讀名著的現(xiàn)實意義。教學重點：了解名著怎么考教學難點：大衛(wèi)科波菲爾知識點梳理一、 問題導入：你讀過哪些名著？讀完四大名著的原著有哪些？看過四大名著的電視劇的有哪些？ 由此看來，大家的閱讀量真的很小，而且一般只追求娛樂性、消遣性閱讀。北大教授陳平原說，背教科書長大的一代，學術(shù)上很難自立，課余的自由閱讀及獨立思考，方是成才的關(guān)鍵。斯蒂夫·艾倫說：“為什么你應該閱讀名著，并且要學會欣賞它們呢?其一，名著開闊你的眼界；第二，名著幫助你成長；第三

2、，名著幫助你了解生活，認識自己。名著可以使你洞察自己的內(nèi)心世界，這是從別處得不到的?？梢钥隙?，你幾乎能夠從許多書中得到樂趣。但是，一部名著，一旦你讀進去了，它會把你帶到更高的境界?！睆倪@個意義上說，我推薦大家一定要讀論語、易經(jīng)、四大名著，平凡的世界、圍城、邊城，飄、瓦爾登湖、巴黎圣母院、湯姆大叔的小屋等等要掌握文本主要內(nèi)容，進而要發(fā)現(xiàn)并積累“美”點，更高一級要涵詠和分析“美”點?？墒沁@是高層次的目標；也是很奢侈的想法。那么淺層次的目標，或者說功利點的目標，就是要隨著高考指揮棒轉(zhuǎn)。知道新高考中名著導讀考什么、怎么考。二、高考透視（一）考情回眸 文學名著閱讀是近年來新增加的考點，主要是江蘇卷和福建

3、卷。福建卷從2007年開始，江蘇卷從2008年開始，單獨列出來進行考查。湖北卷從2012年開始考查。文學名著閱讀篇目： 論語雷雨吶喊哈姆萊特紅樓夢、家三國演義談美巴黎圣母院大衛(wèi)科波菲爾高老頭堂吉訶德（二）真題回放【真題】（2012湖北卷 第5題）下列有關(guān)文學常識的表述，有錯誤的一項是A孔乙己描寫了科舉考試失意者的命運。作者對孔乙己的窮困潦倒和因竊書而被趕出魯鎮(zhèn)的悲慘遭遇，寄予了同情。B已知殺父娶母的實情卻遲遲不采取復仇行動，這一情節(jié)構(gòu)成哈姆萊特中著名的“延宕”，體現(xiàn)了主人公復雜、矛盾的心理。C宋詞至蘇軾，讓人耳目一新。蘇軾拓寬了詞的題材，提升了詞的格調(diào)，豐富了詞的表現(xiàn)手法，開創(chuàng)了具有革新意義的

4、豪放詞派。D意識流小說以心理時間作為敘述的主要時序，代表作品有墻上的斑點、追憶逝水年華等。斯特林堡的半張紙也有一點意識流的味道。21.請用對偶句描述下面紅樓夢中寶黛初會的情景，字數(shù)不超過30字。（4分）黛玉一見，便大吃一驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我見過的。”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可?！?【真題】 1（2011江西卷 第6題）下列關(guān)于名著的說明，不正確的一項是（ C ）A巴格特漂亮的小女兒被人用一個獨眼、駝背、長著羅圈腿的小怪

5、物換走了。她傷心過度，將自己封閉在一間叫“老鼠洞”的小屋里，成了隱修女。（巴黎圣母院）B高老太爺臨終前原諒了覺民的逃婚行為，他讓覺慧把覺民找回來，并親口告訴覺民馮家的親事不提了，以后好好讀書，揚名顯親。（家） C賈寶玉在經(jīng)歷了黛玉之死、誤娶寶釵、抄家等一系列人生變故后，又遭遇科舉考試失敗的打擊，終于心灰意冷，斬斷塵緣出家做了和尚。（紅樓夢）D孫權(quán)聽從謀臣的建議，謊稱國太病危，騙孫夫人攜阿斗回吳，讓劉備拿荊州來換阿斗。孫夫人攜阿斗離去時，被趙云、張飛截下，留下阿斗，只放回了孫夫人。（三國演義）【真題】2（2011江蘇卷 第23題）簡答題(10分)(1)紅樓夢判詞：“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪

6、羨優(yōu)伶有福，誰知公子無緣?！迸性~所指是誰?“優(yōu)伶”和“公子”指小說中的哪兩個人物?(4分)襲人（花襲人）；蔣玉菡，寶玉（賈寶玉）(2)雷雨中的侍萍經(jīng)歷了哪些人生悲苦?(6分)三、學習策略 1以課本導讀指導深度閱讀讀名著名篇，掌握名著名篇的主要情節(jié)、人物形象、思想意義和藝術(shù)特色。讀，要講究技巧和策略。一是在閱讀之中梳理出主要的故事情節(jié)和人物關(guān)系，列出人物主要的性格特征和典型情節(jié)的對應表。二是注意主要人物性格特點形成的環(huán)境與背景等。三是結(jié)合一些評論性的文字提升我們的理解與辨析能力。比如，有人這樣評論紅樓夢中的人物：“無論黛玉多么標致，湘云多么嬌憨，探春多么有才，迎春多么老實，妙玉多么高潔，尤三姐多

7、么貞烈，紅樓夢中，最適合做妻子的，還是薛寶釵?！弊x這樣的評論，我們便能從大的方面對作品中的人物及結(jié)構(gòu)特點有了清楚的認識。四是要處理好精讀與泛讀之間的關(guān)系。名著中的重要章節(jié)，重要人物的主要活動等，要反復閱讀，且要帶有研究性質(zhì)地讀；次要章節(jié)或次要人物，一般只需了解而已。必修一到必修五課本中關(guān)于名著的導讀內(nèi)容涵蓋作者生平、創(chuàng)作成就、本名著的主要情節(jié)、人物性格命運評析、藝術(shù)特色和藝術(shù)成就等，是對本名著的整體介紹，在復習階段，它能有效地起到強化考生對名著整體內(nèi)容的把握的積極效果； 并且，在課本導讀中所提及的重要情節(jié)和人物，極有可能成為首次考查名著導讀的設項對象。針對這一點，我建議在備考時，要重視課本導讀

8、內(nèi)容，針對其中重要情節(jié)和重要人物去對應閱讀原著中的相應內(nèi)容，體會人物性格。以課本為綱，指導閱讀方向。2以圖解梳理結(jié)合具體閱讀 文學名著考查目的是要看考生是否真正看了這幾本名著。因此我們復習備考當然不能只備考課本導讀，當然還應該重視對小說原著的整體閱讀。列入考查范圍的名著學生在高一高二應該大部分都認真閱讀過，但對于那些具體內(nèi)容不一定記得那么清晰。我們可以以圖解的方式梳理其中的小說的人物和情節(jié)，以人物關(guān)系帶動情節(jié)梳理。3由主及次取舍，制定閱讀計劃 每年讀六本，每期三本，寒暑假、長假、周末。五、名著導讀要點梳理大衛(wèi)·科波菲爾查爾斯·狄更斯是享有世界聲譽的英國小說家。他的小說大衛(wèi)&

9、#183;科波菲爾早在清末就被譯成中文，是100多年來最受讀者歡迎的外國小說之一。大衛(wèi)·科波菲爾是狄更斯的代表作。小說通過大衛(wèi)·科波菲爾的坎坷經(jīng)歷和個人的奮斗過程，多層次地揭示了當時社會的真實面貌，揭露了造成大衛(wèi)不幸的根源。在客觀上，批判了社會的黑暗。作者把社會問題看成道德問題，既表現(xiàn)了生活中的惡也表現(xiàn)了生活中的善，并指出善最終能戰(zhàn)勝惡。本書圍繞主人公大衛(wèi)·科波菲爾，描寫了一系列栩栩如生的人物形象。有善良、質(zhì)樸的老保姆佩葛蒂，有貌似嚴肅但卻有著菩薩般心腸的姨婆，有生活不甚如意的密考伯夫婦，有恬靜、聰慧的艾妮斯，有天真浪漫的多拉，還有兇狠、殘暴的默德斯東姐弟倆和奴顏

10、婢膝、陰險狡詐的希普等人物形象。小說藝術(shù)上的魅力在于它有一種現(xiàn)實的生活氣息和抒情的敘事風格。善于用藝術(shù)夸張來突出人物的某些特征，用他們的習慣動作、姿勢或用語等來表現(xiàn)其心理性格。作者通過細心的觀察和發(fā)揮豐富的想象力以及注入強烈的情感，熱情細致、廣闊深入地描寫了外部的社會生活與風土人情，從而展示出人物的性格特征。導讀，引導大家讀。書從哪兒來？買書（兩個版本），電子書、借閱（縣圖書館、市新華書店），沒時間只是借口。結(jié)語：時間巧安排零星時間閱讀法。要善于利用課余之后點滴零星時間閱讀，積少成多。著名數(shù)學家蘇步青說過：“我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒有整段時間，就盡量把零星時間利用起來，加起來可觀

11、得很。”寫下煌煌巨著物種起源的生物學家達爾文說：“我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。” 整段時間閱讀法。寒暑假、節(jié)假日對于愛好閱讀的人來說，是十分珍貴的。在快速完成作業(yè)之后，讀一本自己喜歡的書，也是一種享受。你將在收獲智慧的同時，收獲幾分從容與自信，收獲幾分同學對你的羨慕，而這幾分收獲又激發(fā)你不斷地讀書。 1、找時間讀書其實你每天都可以找出小段的時間來讀書，哪怕只是510分鐘。例如：在早餐和中餐的時候，看看書。每次入睡前，每次只要十分鐘，這樣以來，每天哪怕只有四次，加起來就有40分鐘了。你要做的，是堅持下來。2、上哪去都帶本書3、做一個讀書的清單在江蘇省無錫市錢鐘書先生的故居中有這樣一句話：“小聰明成不了大氣候，錢鐘書的大智慧、大學問，來自大刻苦?！倍覀冊S多人景羨的只是成功者耀眼的光環(huán)，而忽略了“學問是苦根上的甜果”的耕