2014年最新人教版小學二年級數(shù)學下冊第二單元教案

1、二年級數(shù)學下冊第二單元教學計劃教 學任 務二、表內(nèi)除法（一）教 學重難點教學重點：讓學生在理解的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題教學難點：除法的含義用除法運算解決簡單的實際問題教 學內(nèi) 容簡 析本單元的學習內(nèi)容是認識表內(nèi)除法包括平均分、除法的初步認識用26的乘法口訣求商讓學生體會除法運算的意義這是學習除法計算的開始是今后學習表內(nèi)除法（二）以及學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)教 學課 時安 排教 學 內(nèi) 容課 時 安 排1除法的初步認識62用26的乘法口訣求商53整理和復習1單 元 復 習單 元 考 試機 動第一課時：平均分的認識（一）【教學內(nèi)容】教科書第89頁例1、例2練習二的第13題【教學

2、目標】1、知識與技能：使學生建立"平均分"的概念知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多2、過程與方法：通過分一分活動培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力【教學重難點】使學生建立"平均分"的概念知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多【教學準備】教科書第7頁準備春游食品情境放大圖或課件；按例1內(nèi)容讓學生準備實物卡片準備10張正方形卡片、15個卡片、20根小棒【教學過程】一、準備1出示準備春游食品的情境圖以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二（1）班明天要去參觀科技園小朋友正忙著準備春游食品呢！我們來看一看他們都準備了哪些食品2讓學生觀察

3、畫面并請學生說一說了解到的情況二、新課1教學例1引入"平均分"師：我們來幫助二（1）班小朋友準備春游食品好嗎？我們先來分糖（1）學生用6個小表示嘗試分一分（2）說說你是怎樣分的？（3）匯總分的結(jié)果后告訴學生：每份分得同樣多叫平均分（4）讓學生再次分一分這次要求把6個糖平均分2鞏固"平均分"（1）出示教科書第8頁"做一做"第1題 請學生看清題意特別請學生說一說"平均分是什么意思？"（2）出示教科書第8頁"做一做"第2題一共有（）片楓葉每（）片一份平均分成了（）份讓學生用12張正方形卡片代替楓葉擺一

4、擺擺好后按要求填空3教學例2嘗試平均分物品（1）按教科書第9頁例2提出：把18個橘子平均分成6份（2）請各組用實物圖卡片（或卡片）分一分（3）交流請學生說一說怎樣分的分的結(jié)果（4）教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份可以每次每份分一個或幾個最后要使每份分得同樣多4獨立進行平均分（1）出示教科書第9頁"做一做".讓學生用小棒代替酸奶獨立完成把10盒酸奶平均分成2份的任務（2）交流請學生說一說怎樣分的三、練習1練習二的第1題（1）回憶：什么中平均分？（2）判斷：哪是平均分并說出自己的想法2練習二的第2題動手在線上畫圓然后填空3練習二的第3題（1）讓學生根據(jù)題意準備學具

5、卡片請學生說一說準備了幾個"風車"（2）讓學生獨立完成把風車平均分成3份的任務（3）交流請學生說一說分的過程和結(jié)果 四、總結(jié) 1請學生回憶：這節(jié)課學習了什么知識？ 2教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分還學會把一些東西平均分成幾份要把一些東西平均分成幾份可以每次每份放一個也可以每次每份放兩個.最后每份分得同樣多 第二課時：平均分的認識（二）【教學內(nèi)容】鞏固"平均分"(教科書第10頁的例題3)【教學目標】1、知識與技能：鞏固"平均分"的概念知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多2、過程與方法：初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系3、情感態(tài)

6、度與價值觀：通過分一分活動培養(yǎng)學生動手操作能力和初步的抽象概括能力【教學重點】鞏固"平均分"的概念知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多【教學難點】初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系【教學準備】形紙片、小棒【教學過程】一、復習把12個蘋果平均放在4個盤中想一想應該怎樣放？把12個蘋果放在4個盤中想一想應該怎樣放？比較：這兩句話一樣嗎?不同點是什么？(強調(diào)"平均分) 二、新授課1出示教科書第10頁的例題3請一個同學用自己的話說一說畫面的內(nèi)容(8個果凍每2個一份能分成幾份?)2學生分組用紙片代替果凍分一分3匯報說說你是怎樣分的？（每次拿2個拿完后看有幾份）（也可在圖中畫

7、圈每個圈里有2個圈完后看有幾個圈）4小結(jié)：這也是平均分的一種情況5教材第10頁做一做（1）第1題擺一擺填一填三、鞏固練習1完成教科書第11頁練習二的第4題用情境圖呈現(xiàn)分香蕉活動練習時先讓學生觀察畫面并根據(jù)畫面提供的信息和問題確定"把多少個香蕉平均分給小猴"讓學生獨立完成分香蕉任務然后讓學生交流分的過程和結(jié)果2完成教科書第12頁練習二的第5題讓學生獨立完成后問：你是怎樣想的?注意讓學生交流、展示平均分的結(jié)果促使學生在頭腦中形成平均分的表象第三課時 練習課【教學內(nèi)容】練習二6-9題【教學目標】1、知識與技能：使學生能較熟練地用"平均分"的概念和方法解決實際問

8、題；2、過程與方法：合作探究3、情感態(tài)度與價值觀：使學生進一步理解"平均分"的概念進一步掌握平均的方法【教學重難點】熟練地用"平均分"的概念和方法解決實際問題【教學過程】一、復習：請學生用自己手中的學具平均分先給同位說說再說給大家聽聽要求說說把幾個分成了幾份每份是幾二、練習：第3題：分一分說一說請學生用學具表示梨動手分一分然后說說分的過程最后填空：一共有（ ）個梨平均放進3個盤里每盤放（ ）個第4題：圈一圈說一說先請學生仔細觀察圖說說圖意提出問題：可以分給幾只小兔？請學生自己圈一圈填空集體訂正說說是怎樣圈的圈的結(jié)果怎樣問：除了圈一圈還可以用什么方法？引導

9、學生思考還可以用想乘法 第四課時 除法的初步認識（一）【教學內(nèi)容】課本P13頁例4練習三第1 - 3題【教學目標】1、知識與技能：在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上溫故知新引入除法運算2、過程與方法：通過教學活動使學生理解除法的意義3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生認識除號了解除法算式的寫法和讀法【教學重點】理解掌握除法算式表示的意義【教學難點】理解掌握除法算式表示的意義【教學準備】情景圖等【教學過程】一、創(chuàng)境激趣設(shè)置問題今天大熊貓"笨笨"要請客它到竹林里去采竹筍大家看圖說說你從圖上得到了什么信息？提出問題：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里每盤應放幾支？請小朋友想一想二、合作探

10、究1、要求學生自己動手用卡片擺一擺 然后同一小組里交流所得要求每盤分的同樣多2、鼓勵學生有多種分法：可以是一支一支分的也可以是兩支兩支分的或三支三支分的但無論怎樣分結(jié)果都是一樣的每個盤子里放（ ）支竹筍三、學習新知1、引入除法談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學習這種方法揭示課題除法2、問：把12支竹筍平均放在4個盤子里每盤放三支每盤放得同樣多是平均分嗎？像這樣的情況我們可以用除法來計算3、介紹除法算式的讀寫（1）、以前我們學過加、減、乘法它們都有各自的符號今天老是再給你們介紹一個符號它就是"÷"

11、;讀作：除號寫時先畫一條橫線再上下各一點橫線要直兩點要圓且對齊（2）、學生練習書寫除號（3）、解決熊貓分竹筍的算式寫法12÷43讀作：12除以4等于34、分一分寫一寫讀一讀讓學生把12支竹筍分別平均分成兩份平均分成三份并一一寫出除法算式再讀一讀【設(shè)計意圖】：在引導學生靈活應用平均分的基礎(chǔ)上提供"能不能用一種方法直接計算呢？"激發(fā)學生強烈的求知欲在引入除法的基礎(chǔ)上讓學生參與"分一分寫一寫讀一讀"學習活動給學生提供做中學的機會讓學生通過操作進一步感受解決問題的過程領(lǐng)悟除法意義四、應用加深理解課本第13頁的"做一做"（1）、明確要

12、求（2）、學生動手操作教師巡視（3）、交流匯報（4）、小結(jié)五、鞏固練習1、練習三第1題出示算式卡片背面請6名學生來抽卡誰抽到哪一張就讀哪一張讀得對的老師獎勵聰明星2、練習三第2題學生動手擺學具并填寫算式教師巡視3、練習三第3題學生先獨立思考并解決然后交流【設(shè)計意圖】：結(jié)合學生追求快樂的天性好勝的心理設(shè)計形式多樣富有挑戰(zhàn)性的練習形式營造出充滿生氣和激情的學習氛圍并運用獎勵措施滿足孩子們成功的喜悅心理需求維持學習新知的興趣五、課堂總結(jié)第五課時 除法的初步認識（二）【教學內(nèi)容】課本P14頁例5練習三第4、5、6題【教學目標】1、知識與技能：在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上溫故知新繼續(xù)學習除法運算2、過

13、程與方法：通過教學活動使學生進一步理解除法的意義認識除法算式各部分的名稱3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力【教學重點】理解掌握除法算式表示的意義培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力【教學難點】理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱【教學準備】情景圖或課件等【教學過程】一、創(chuàng)境激趣設(shè)置問題1、談話出示例5情景圖大熊貓"笨笨"請客它到竹林里去采竹筍看到那么多它喜歡的竹筍就禁不住多采了些大家看圖說說你從圖上得到了什么信息？（1）、要求仔細觀察看看需要解決什么問題？（2）、大熊貓"笨笨"是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？（

14、3）、要求學生自己動手用卡片擺一擺 然后同一小組里交流所得（4）再列出算式2、這個算式表示什么意思？3、為什么這個算式也用除法算式來表示？【設(shè)計意圖】：在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)置問題引發(fā)學生自主參與通過觀察、操作、交流、解決問題等活動強化應用平均分的意識溫故知新為進一步學習除法運算奠定基礎(chǔ)二、學習新知1、認識除法算式各部分的名稱（1）、除法算式中的三個數(shù)你能幫它取個名字嗎？（2）、先讓學生自己取然后請學生看書學習除法算式各部分的名稱請學生對照算式與情景說說算式中各數(shù)所表示什么？思考：看看例4和例5小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算？ 學生思考、比較、討論【設(shè)計意圖】：在學

15、生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學生自主參與通過思考、比較讓學生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成相等的幾份就用除法來計算三、應用加深理解1、課本第14頁的"做一做"（1）、明確要求（2）、學生動手操作教師巡視（3）、交流匯報（4）、小結(jié)2、挑戰(zhàn)園地：（1）、練習三第4、5題先讓學生畫圈一圈進行平均分分后再填寫算式（2）、練習三第6題：先讓學生看圖敘述平均分的要求再讓學生動手圈一圈圈好后填寫算式最后讓學生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱【設(shè)計意圖】：設(shè)計形式多樣富有挑戰(zhàn)性的練習形式讓學生動手分一分圈一圈等活動營造出充滿生氣和激情的學習氛圍滿足孩子

16、們成功的喜悅心理需求維持學習新知的興趣四、課堂總結(jié)第六課時 除法的初步認識（復習）【教學內(nèi)容】課本P16、17頁練習三第7、8、9、11題【教學目標】1、知識與技能：進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習2、過程與方法：通過開展多種形式的"分一分"活動讓學生進一步體會除法的意義3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力養(yǎng)成良好的學習習慣【教學重點】查漏補缺反饋出現(xiàn)的問題進一步理解掌握除法的意義培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力【教學難點】培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力養(yǎng)成良好的學習習慣【教學準備】圖片、題卡或課件等【教學過程】一、談話引入談話：

17、數(shù)學源于生活生活中處處有數(shù)學讓我們從身邊找一找數(shù)學用我們學過的知識解決一些實際問題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學能否舉出例子來？學生舉例自己能用數(shù)學知識解決生活中的問題嗎？【設(shè)計意圖】：引導學生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問題激發(fā)學習興趣二、鞏固練習1、引導學生完成第16頁練習三第7題（1）、說說算式的意思（2）、根據(jù)算式意思用片擺一擺（3）、填空2、引導學生完成練習三第9題（1）、教師巡視（2）、學生交流匯報算式的意義3、引導學生完成第16頁練習三第8題（1）、看圖寫出乘法算式說說算式意思（2）、看圖寫出除法算式說說算式意思24÷46 24÷644、引導學生完成第17頁練習三第10題讓

18、學生用圈一圈物品的方法進行平均分分后填寫算式讓學生在獨立寫除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱加深對除法意義的認識5、引導學生完成第17頁練習三第11題三、課堂總結(jié) 今天的學習你有什么收獲？第七課時 用乘法口訣求商（一）【教學內(nèi)容】課本P18頁例1練習四第14題【教學目標】1、知識與技能：通過對問題情境的探索使學生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程使學生體驗到可以用多種方法求商感受到用口訣求商的簡便；掌握用26的乘法口訣求商2、過程與方法：培養(yǎng)學生的動手操作能力初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作學習的意識【教

19、學重點】使學生學會求商的方法【教學難點】用多種方法求商【教學準備】情景圖或課件等【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學們上學期學習了乘法口訣過了一個春節(jié)不知大家忘了沒有？老師來考考大家有沒有膽應戰(zhàn)？1、說出得數(shù)并說出用哪句口訣6×2 4×3 2×5 3×32、填空2×（ ）4 3×（ ）6 4×（ ）8（ ）×312 （ ）×420 5×（ ）15說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的3、把12個卡片平均分一分并寫出除法算式請學生交流自己的分法和寫出的除法算式4、出示例1放大圖講述猴媽媽給小猴分

20、桃的故事【設(shè)計意圖】：故事引入激發(fā)學習興趣二、合作探究1、引出除法算式12÷3呈現(xiàn)例1放大圖講述猴媽媽給小猴分桃的事提出第（1）個問題：12個桃每只小猴分3個可以分給幾只小猴？請學生列出除法算式：12÷32、探討計算方法（1）引導：我們會用動手分一分的方法解決"可以分給幾只小猴"的問題如果不動手操作學具怎樣算出結(jié)果呢？請各小組探討計算方法（2）交流請學生說一說探討出的計算方法（3）根據(jù)學生探討的情況給予積極評價并且突出強調(diào)：可以用乘法口訣想商揭示課題板書課題：用26的乘法口訣求商3、嘗試用乘法口訣求商（1）出示例1的第（2）個問題并讓學生列出算式（2）請

21、學生用乘法口訣想：商幾？（3）交流請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣（4）顯化想商的過程根據(jù)學生的交流教師重述：求12÷4的商想4和幾相乘得12因為三四十二所以商是34、小結(jié)用乘法口訣能快速求出商【設(shè)計意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準備使學生由直觀向抽象過渡通過相互交流、啟發(fā)達到共同發(fā)展的效果讓學生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解三、拓展應用加深理解1、引導學生完成第18頁的"做一做"（1）、要求學生利用口訣獨立解決并想想這些題目有什么特點教師巡視指導（2）、交流匯報2、引導學生完成練習四第1題學生認真觀察圖說說圖意然后獨立完成3、引導

22、學生完成練習四第2、3、4題四、課堂總結(jié) 今天的學習你有什么收獲？第八課時 用乘法口訣求商（二）【教學內(nèi)容】課本P19頁例2練習四第56題【教學目標】1、知識與技能：能從具體的生活情境中提出數(shù)學問題并用多種方法解決問題2、過程與方法：能運用除法解決生活中的問題培養(yǎng)應用意識3、情感態(tài)度與價值觀：在游戲中鞏固知識并激發(fā)學習興趣【教學重點】用乘法口訣求商的方法【教學難點】 培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境談話：春天是美麗的春天也是植樹的季節(jié)大家看植樹的小朋友們來（出示例4圖）大家談談你從圖中得到什么信息？2把12個卡片平均分一分并寫出除法算式請學生

23、交流自己的分法和寫出的除法算式二、探索學習1、教學例2（1）、引導學生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學問題（2）、學生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學問題教師板書*每籠4個包子6籠一共有了多少個包子？*一共有24個包子每籠4個可裝幾籠？*一共有24個包子平均放進6個籠子每籠可裝多少個包子？2、你會列式嗎？算式表示什么意思？3、說說商是幾你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法4、小結(jié)：可以用乘法口訣求商仔細觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律【設(shè)計意圖】：展示學生自己提出的問題滿足學生的成就感激起學生進一步表現(xiàn)的欲望培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納等思維能力三、拓展應用加深理解1、引導學生完成

24、第19頁的"做一做"2、引導學生完成練習四第5題要求學生口述對題意的理解以及求商的方法3、引導學生完成練習四第6題要求學生讀懂題意理解題意獨立完成【設(shè)計意圖】：通過練習幫助學生進一步鞏固"用26的乘法口訣求商"的方法四、課堂總結(jié)今天的學習你有什么收獲？第九課時 練習課【教學內(nèi)容】課本P21、22頁練習四712【教學目標】1、知識與技能：復習鞏固所學表內(nèi)乘除法知識2、過程與方法：通過練習提高學生的計算能力和檢查能力加強乘除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生綜合、溝通知識的能力【教學重點】查漏補缺反饋出現(xiàn)的問題提高學生的計算能力和檢查能力【教學難

25、點】加強乘除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化培養(yǎng)學生綜合、溝通知識的能力【教學過程】一、引入復習1、1、6÷3 24÷6 15÷3 10÷5 6÷2 24÷4 15÷5 10÷22、5×6 2×6 30÷6 12÷6 30÷5 12÷2二、展開學習1、引導學生完成練習四第7題2、引導學生完成練習四第8題3、引導學生完成練習四第9題學生看清表格理解題意思考解題方法4、引導學生完成練習四第10題（1）、出示4個蘑菇房子的貼圖幫助小動物回家教師談話激趣（2）、學生看圖獨立完成5

26、、引導學生完成練習四第11題6、引導學生完成練習四第12題（1）、仔細觀察圖你了解到哪些信息？說給同桌聽一聽學生仔細觀察圖把自己了解到的信息說給同桌聽（2）、怎樣列式呢？同桌交流想法（3）、匯報教師板書列式【設(shè)計意圖】：通過練習使學生更為熟練地進行計算四、課堂總結(jié) 今天的學習你有什么收獲？ 第十課時 用除法解決實際問題（一）【教學內(nèi)容】 P23 例3P24練習五1-4題【教學目標】知識與能力：使學生初步學會解答"把一個數(shù)平均分成幾份求每份是多少"和"把一個數(shù)按照每幾個一份來分看能分成幾份"的除法應用題會寫單位名稱過程與方法：通過提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探

27、索性的學習活動感知生活與數(shù)學的緊密關(guān)系激發(fā)學生對數(shù)學的興趣逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識情感與態(tài)度：使學生在解決問題的過程中體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系理解數(shù)量之間的相依關(guān)系受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育【教學重點、難點】理解題意和數(shù)量關(guān)系并能解決問題【教學過程】一、談話導入：師：同學們在課間喜歡玩一些什么游戲？學生暢所欲言交流各自在課間喜歡玩的一些游戲當學生涉及到有關(guān)"平均分"的游戲時老師要注意強調(diào)引起學生注意同時感知"平均分"在生活中的應用使學生體會數(shù)學與生活的關(guān)系激發(fā)學生對數(shù)學的興趣二、探究新知：1、出示例3（1）：15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里每

28、個紙盒放幾只？2、解決問題（1）知道什么？要求什么？要把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里求每個紙盒放幾只（2）怎樣解決？因為是平均分求每個紙盒放幾只就是求每份是幾用除法計算3、列式計算15÷35（只）4、檢驗：解答正確嗎？每盒5只3盒就是15只對啦?。僧媹D）5、答題6、同法指導例3（2）7、比較例3中的兩道題你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方？第1題是把15平均分成3份求每份是多少；第2題是求15里有幾個5兩題都用除法計算8、小結(jié)：把一個數(shù)平均分成幾份求每份是多少用除法計算；求一個數(shù)里有幾個幾用除法計算三、揭示課題：師：今天我們用學過的知識解決了一些生活中的問題（板書：解決問題）只要我們善于觀察、勤于思考我相信一切問題都難不住我們！四、鞏固練習1、引導學生完成教材P24第1題（1）讓學生明白每題的意思屬于哪種情況（2）按程序解答2、引導學生完成教材P24第2題3、引導學生完成教材P24第4題五、總結(jié)六、課堂練習：完成教材P24第3題第十一課時 用除法解決實際問