通過學(xué)校自我評價

1、通過學(xué)校自我評價通過學(xué)校自我評價促進學(xué)校的自主管理與自主發(fā)展促進學(xué)校的自主管理與自主發(fā)展北京市八大處中學(xué)北京市八大處中學(xué) 張愛娣張愛娣2010年年6月月2日日認(rèn)識認(rèn)識實踐實踐反思反思做什么做什么?為什么做為什么做?怎么做怎么做?做的如何做的如何?學(xué)校自我評價學(xué)校自我評價一、深刻領(lǐng)悟?qū)W校自我評價的目的和意義一、深刻領(lǐng)悟?qū)W校自我評價的目的和意義學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)領(lǐng)悟評價內(nèi)容的全面性、評價評價內(nèi)容的全面性、評價主體的多元性的多元性提出評價工作要求提出評價工作要求一、深刻領(lǐng)悟?qū)W校自我評價的目的和意義一、深刻領(lǐng)悟?qū)W校自我評價的目的和意義嚴(yán)肅認(rèn)真地完成評價嚴(yán)肅認(rèn)真地完成評價正確地對待評價結(jié)果正確地對待評價結(jié)果客

2、觀地分析評價數(shù)據(jù)客觀地分析評價數(shù)據(jù)科學(xué)地使用評價結(jié)果科學(xué)地使用評價結(jié)果 既要尊重數(shù)據(jù)的真實性與客觀性，也要能科學(xué)地分既要尊重數(shù)據(jù)的真實性與客觀性，也要能科學(xué)地分析數(shù)據(jù)所反映出不同評價主體的心態(tài)、想法、建議，努力析數(shù)據(jù)所反映出不同評價主體的心態(tài)、想法、建議，努力使評價過程成為學(xué)校自我診斷、自我規(guī)劃、自我實施和自使評價過程成為學(xué)校自我診斷、自我規(guī)劃、自我實施和自我反思的過程，通過評價結(jié)果認(rèn)識自己，分析自我，從而我反思的過程，通過評價結(jié)果認(rèn)識自己，分析自我，從而達到自我提高的目的。達到自我提高的目的。 二、通過進行積極的自我評價，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供二、通過進行積極的自我評價，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供事實依

3、據(jù)，進一步明確發(fā)展方向、完善學(xué)校辦學(xué)思路。事實依據(jù)，進一步明確發(fā)展方向、完善學(xué)校辦學(xué)思路。 尋找學(xué)校發(fā)展的生長點尋找學(xué)校發(fā)展的生長點 通自我評價的調(diào)查顯示，教師、學(xué)生及家長對學(xué)校整體現(xiàn)通自我評價的調(diào)查顯示，教師、學(xué)生及家長對學(xué)校整體現(xiàn)狀滿意度較高，說明學(xué)校能想方設(shè)法提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，狀滿意度較高，說明學(xué)校能想方設(shè)法提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力改善校園硬件條件，創(chuàng)造和諧團結(jié)的氛圍，干群關(guān)系、師努力改善校園硬件條件，創(chuàng)造和諧團結(jié)的氛圍，干群關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系較融洽，絕大多數(shù)學(xué)生對師關(guān)系、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系較融洽，絕大多數(shù)學(xué)生對自己的發(fā)展現(xiàn)狀是認(rèn)可的。自己的發(fā)展現(xiàn)狀是認(rèn)

4、可的。 評價評價主體主體題題 目目很很符合符合比較比較符合符合不太不太符合符合不不符合符合符合與比符合與比較較符合總計符合總計學(xué)學(xué)生生家家長長師生關(guān)系師生關(guān)系和諧、和諧、民主、民主、平等平等0708學(xué)年度學(xué)年度34.534.559.559.54.34.31.71.794.00809學(xué)年度學(xué)年度45.245.2 47.147.14.84.82.92.992.3學(xué)校老師學(xué)校老師和家長和家長關(guān)系融關(guān)系融洽洽0708學(xué)年度學(xué)年度39.739.757.757.72.62.60 097.40809學(xué)年度學(xué)年度47.647.6 46.746.73.83.81.91.994.3校教職員校教職員工之間工之間關(guān)系

5、融關(guān)系融洽，工洽，工作中密作中密切合作切合作0708學(xué)年度學(xué)年度39.739.752.652.66.06.01.71.792.30809學(xué)年度學(xué)年度39.439.4 53.953.91.91.94.84.893.3 各評價主體對學(xué)校工作的整體滿意度出現(xiàn)波動趨勢，學(xué)各評價主體對學(xué)校工作的整體滿意度出現(xiàn)波動趨勢，學(xué)校教師對學(xué)校如何進一步發(fā)展表現(xiàn)出一定的擔(dān)心與困惑校教師對學(xué)校如何進一步發(fā)展表現(xiàn)出一定的擔(dān)心與困惑 。 評價評價主體主體題題 目目很很符合符合比較比較符合符合不太不太符合符合不不符合符合符合與比較符合與比較符合總計符合總計教師教師gj201學(xué)校干學(xué)校干部能帶領(lǐng)部能帶領(lǐng)教職員工教職員工不斷提

6、高不斷提高辦學(xué)水平辦學(xué)水平0708學(xué)年度學(xué)年度37.554.28.391.70809學(xué)年度學(xué)年度28.957.913.286.886.8二、通過進行積極的自我評價，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供二、通過進行積極的自我評價，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供事實依據(jù)，進一步明確發(fā)展方向、完善學(xué)校辦學(xué)思路。事實依據(jù)，進一步明確發(fā)展方向、完善學(xué)校辦學(xué)思路。 尋找學(xué)校發(fā)展的生長點尋找學(xué)校發(fā)展的生長點 二、通過進行積極的自我評價，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供二、通過進行積極的自我評價，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供事實依據(jù)，進一步明確發(fā)展方向、完善學(xué)校辦學(xué)思路。事實依據(jù)，進一步明確發(fā)展方向、完善學(xué)校辦學(xué)思路。對學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，提出學(xué)校核心辦學(xué)理

7、念對學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，提出學(xué)校核心辦學(xué)理念困境困境機遇機遇辦學(xué)理念辦學(xué)理念 對學(xué)生一生幸福負責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基對學(xué)生一生幸福負責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基 尊重為核心的育人理念尊重為核心的育人理念 創(chuàng)建特色、全面發(fā)展創(chuàng)建特色、全面發(fā)展 針對問題提出措施針對問題提出措施 二、通過進行積極的自我評價，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供二、通過進行積極的自我評價，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供事實依據(jù)，進一步明確發(fā)展方向、完善學(xué)校辦學(xué)思路。事實依據(jù)，進一步明確發(fā)展方向、完善學(xué)校辦學(xué)思路。 對對“20072008學(xué)年度診斷性評價學(xué)年度診斷性評價”結(jié)果進行分析的結(jié)果進行分析的時候我們發(fā)現(xiàn)，評價時候我們發(fā)現(xiàn)，評價“學(xué)生學(xué)業(yè)成績主

8、要看進步和發(fā)展學(xué)生學(xué)業(yè)成績主要看進步和發(fā)展”這一觀點還有少部分教師持否定態(tài)度。這一觀點還有少部分教師持否定態(tài)度。 開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作專項研究，并與學(xué)校創(chuàng)開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作專項研究，并與學(xué)校創(chuàng)建特色、全面發(fā)展的辦學(xué)思路相結(jié)合，提出要通過綜合素建特色、全面發(fā)展的辦學(xué)思路相結(jié)合，提出要通過綜合素質(zhì)評價促進每一個學(xué)生全面而有個性發(fā)展。質(zhì)評價促進每一個學(xué)生全面而有個性發(fā)展。 2009年年4月月2日北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價石日北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價石景山區(qū)交流研討會在八大處中學(xué)成功召開景山區(qū)交流研討會在八大處中學(xué)成功召開 二、通過進行積極的自我評價，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供二、通過

9、進行積極的自我評價，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供事實依據(jù)，進一步明確發(fā)展方向、完善學(xué)校辦學(xué)思路。事實依據(jù)，進一步明確發(fā)展方向、完善學(xué)校辦學(xué)思路。題目題目年度年度是（是（% %）不是（不是（% %）gj508評價學(xué)生評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績主要學(xué)業(yè)成績主要看進步和發(fā)展看進步和發(fā)展0708學(xué)年度87.512.50809學(xué)年度91.98.1 針對問題提出措施針對問題提出措施 二、通過進行積極的自我評價，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供二、通過進行積極的自我評價，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供事實依據(jù)，進一步明確發(fā)展方向、完善學(xué)校辦學(xué)思路。事實依據(jù)，進一步明確發(fā)展方向、完善學(xué)校辦學(xué)思路。 廣泛征求教代會代表的意見，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加清廣泛征求

10、教代會代表的意見，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加清晰明確晰明確 。 全體教代會代表聽取了校長的述職報告。教代會代表全體教代會代表聽取了校長的述職報告。教代會代表分組討論校長的工作報告，提出了分組討論校長的工作報告，提出了20余條有關(guān)學(xué)校辦學(xué)余條有關(guān)學(xué)校辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)的意見。同時，校長還采取了與教代會代思路、辦學(xué)目標(biāo)的意見。同時，校長還采取了與教代會代表個別征求意見的方法，收集教職工對學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、表個別征求意見的方法，收集教職工對學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、任務(wù)措施的意見。任務(wù)措施的意見。2008年寒假，學(xué)校工會將大家的意見年寒假，學(xué)校工會將大家的意見和建議進行了匯總，分類整理。對有價值的意見和建議充和建議進

11、行了匯總，分類整理。對有價值的意見和建議充實到我校高中建設(shè)工程的規(guī)劃中，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更清實到我校高中建設(shè)工程的規(guī)劃中，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更清晰明確，使每個學(xué)年度任務(wù)更加具體可行。晰明確，使每個學(xué)年度任務(wù)更加具體可行。題目題目年度年度很符合很符合比較比較符合符合不太不太符合符合不符不符合合很符合與很符合與較符合較符合總計總計j203學(xué)校規(guī)學(xué)校規(guī)劃的制定有教劃的制定有教師代表參與師代表參與07070808學(xué)年度學(xué)年度44.748.94.32.193.693.608080909學(xué)年度學(xué)年度26.368.45.394.794.7gj204學(xué)年、學(xué)年、學(xué)期工作目標(biāo)學(xué)期工作目標(biāo)符合學(xué)校實際符合學(xué)校實際0

12、7070808學(xué)年度學(xué)年度40.748.111.188889 908080909學(xué)年度學(xué)年度31.631.660.560.57.97.992921 1三、讓學(xué)校自我評價工作成為學(xué)校發(fā)展的一面鏡子，三、讓學(xué)校自我評價工作成為學(xué)校發(fā)展的一面鏡子，促使我們時刻自省、不斷進行自我完善。促使我們時刻自省、不斷進行自我完善。 不要怕學(xué)校存在不同意見、不要怕學(xué)校不要怕學(xué)校存在不同意見、不要怕學(xué)校有批評之聲，如果一個組織還能時時聽聞有批評之聲，如果一個組織還能時時聽聞批評之聲，說明這個組織是健康的。批評之聲，說明這個組織是健康的。 2010 年年1月月21日，石景山區(qū)教委與北京師范日，石景山區(qū)教委與北京師范大學(xué)教育學(xué)部鑒訂協(xié)議共建大學(xué)教育學(xué)部鑒訂協(xié)議共建“綠色教育發(fā)展實驗綠色教育發(fā)展實驗區(qū)區(qū)”。綠色教育是運用科學(xué)的教育理念、內(nèi)涵、。綠色教育是運用科學(xué)的教育理念、內(nèi)涵、方法激發(fā)每一個適齡學(xué)生生命活力的可持續(xù)發(fā)展方法激發(fā)每一個適齡學(xué)生生命活力的可持