玩得真開心說課稿

1、玩得真開心說課稿尊敬的各位評委、老師：今天，我說課的內(nèi)容是語文 S 版教材三年級上冊語文百花園一的語文大課堂玩得真開心 。這是個學生感興趣的內(nèi)容，它把口語交際和習作有機地結(jié)合起來，目的是讓學生感受玩的樂趣， 在玩中仔細觀察活動場景和人物的動作、神態(tài)，然后再由說到寫，發(fā)展學生的語言能力。習作貼近學生生活，而且趣味性很強，是訓練學生習作的好材料。本著落實新課標“要全面提高學生的語文素養(yǎng)”的宗旨，我確定了如下教學目標：1. 知識目標：組織學生玩游戲，以玩做話題開展一次活動，在玩中仔細觀察人物的動作、神態(tài)和場面，練習說話并寫下來。 2. 能力目標：通過玩、說、寫的結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐能力和口頭語言以及

2、書面語言的表達能力。3.情感目標：引導學生體驗玩的樂趣，感受童年生活的快樂。新課標第二學段綜合性學習目標明確指出： 結(jié)合語文學習， 觀察大自然， 觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。所以，讓學生體會玩的快樂，教給學生觀察方法， 培養(yǎng)學生良好的觀察習慣成了本課的教學重點； 而指導學生通過仔細觀察，抓住人物動作、神態(tài)和心理進行寫話訓練則是本課的教學難點。為了達成目標，我采用談話導入法、游戲激趣法、討論交流法，引導學生仔細觀察，親身體驗，小組合作交流，在實踐中去感受、去發(fā)現(xiàn)、去表達。本節(jié)課教學流程分為四大部分：一、激趣導入，快樂互動。二、現(xiàn)場游戲，感受快樂。三、樂說游戲，暢談感受。四、指導起

3、稿，快樂作文。一、激趣導入，快樂互動。玩，是孩子的天性。上課伊始，我就提了一個學生感興趣的話題： “同學們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？”孩子們紛紛舉手，爭先恐后地回答：丟手絹、老鷹捉小雞、捉迷藏、吹泡泡等。隨著孩子們的熱情，我利用多媒體課件適時展示了他們熟悉的游戲場面， 讓他們感受到豐富多彩的愉悅的童年生活。我繼續(xù)激趣： “游戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶?，F(xiàn)在，我們就來玩一個有趣的游戲，名字叫擊鼓傳花， 想玩嗎？”孩子們個個歡呼雀躍：“想”！在學生們的期待中，我進入了第二個環(huán)節(jié)：二、現(xiàn)場游戲，感受快樂。德國教育學家第斯多惠

4、曾說過：教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。游戲前，我給孩子們準備了一條錦囊妙計：（課件）并提出要求：游戲過后，我們要把今天的游戲過程寫下來，和你們的爸爸媽媽分享，你們說好嗎？那老師可要提醒你們，從現(xiàn)在開始，請你們睜大眼睛，豎起耳朵，仔細觀察，認真記錄下每一個精彩的瞬間。接著，我宣布了游戲規(guī)則（課件)開始游戲了。（播放課堂視頻）解說：當鼓聲響起時， 我故意遲遲不把花傳下去， 一會兒，讓鼓聲停下來，我隨機采訪孩子們。當鼓聲再次響起，我把花往學生中扔，學生傳花，鼓聲停，花停留在一個學生手中，我又隨機采訪了傳花的同學。接下來我請中獎?wù)呱吓_：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎本次得獎的同學上臺

5、。中獎的孩子樂滋滋地走上講臺，我又對臺下的同學進行采訪。接下來我采訪中獎的同學。我國教育學家葉圣陶先生說過 :教師之為教， 不在于全盤授予， 而在相機誘導。就這樣，我用問題引導 ，邊玩邊讓學生學會觀察，學會體驗。游戲還在繼續(xù)，孩子們玩得興致勃勃，意猶未盡，整個課堂洋溢著快樂的氣氛！三、樂說游戲，暢談感受。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：經(jīng)驗證明，小學最重要的任務(wù)是授予學生一定范圍的知識和技能，包括會說、會寫、會觀察，會用語言表達自己的思想。所以，有效的進行口語表達訓練， 能使聽、說、讀、寫收到較好的效果。游戲結(jié)束了， 我適時小結(jié)： 快樂的時光總是讓人感到短暫， 擊鼓傳花的游戲到此結(jié)束。下面

6、我們來個鏡頭回放，再回味這個游戲，好不好 ?我相機出示課件，引導學生說話。 為了加強學生的合作學習， 我讓孩子們四人為一小組， 在小組里交流，然后派代表在班上發(fā)言，比一比，看哪一小組說得好。所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，正因為孩子們的切身參與，親身實踐，孩子們說起來有話可說，興趣盎然！說完之后，我再適時小結(jié)： 從剛才的談話中， 我聽到了同學們在游戲過程中的不同感受，也感受到了同學們在游戲中收獲到了不同的快樂， 下面就讓我們用文字記錄下剛才游戲中那些精彩的鏡頭和自己真摯的感受吧！ 我順勢進入了第四個環(huán)節(jié)：四、指導起稿，快樂作文。為了讓孩子們寫起來更有條理，我引導孩子們一起回顧了整個游戲

7、步驟（課件）。定好框架后，我提出了寫作要求 (課件）。一篇好文章，少不了好詞佳句，我出示了“好詞佳句小超市”（課件） ,并且示范了不同的寫作結(jié)構(gòu)給孩子們參考（課件）。指導完后，我讓學生自主習作。葉圣陶先生有句名言：生活猶如源泉，文章猶如溪流，源泉豐盈，溪流自然活潑潑的晝夜不息。 孩子們通過開心地玩游戲， 自由地談感受， 已經(jīng)胸有成竹，躍躍欲試了，寫作也是一氣呵成。我相機選擇寫得好的習作，全班品讀，學生集體評議，修改。這是我隨機選出來的范文。 （課件出示）整堂課在輕松、愉悅的氣氛當中結(jié)束了。板書是一堂課的微型教案， 為了更好地讓學生抓住本堂課的結(jié)構(gòu)， 我設(shè)計了如下板書：玩得真開心游戲名稱游戲規(guī)則游戲前（心情、表情、語言）游戲過程游戲中（動作、神態(tài)、心理）游戲后（感想）教學反思：游戲是兒童的天性，興趣是最好的老師。本堂課我遵循“以人為本”的教育理念，尊重兒童的“游戲精神”，擠出時間讓學生盡情地玩，將游戲和學生習作有機地結(jié)合起來