2022年蘇教版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年蘇教版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 本班現(xiàn)有學(xué)生39人。他們是上學(xué)期剛剛湊到一塊兒來(lái)的，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，詳細(xì)狀況如下：本班學(xué)生已都能較嫻熟地把握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過(guò)二班級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話、問(wèn)路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。已把握“留言條”、“請(qǐng)假條”

2、的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。熟悉冒號(hào)、引號(hào)，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿態(tài)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長(zhǎng)期的訓(xùn)練。在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細(xì)看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長(zhǎng)篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育。本班中有七八個(gè)學(xué)生（如逯洪立、趙宇寧、張國(guó)金等）由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，特殊是寫作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加

3、強(qiáng)訓(xùn)練。 二、教材分析 本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。 1.學(xué)習(xí)習(xí)慣 本冊(cè)教材分別支配了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“仔細(xì)完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有方案地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.課文 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向： 一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊(cè)的課文：有寫人的如微笑著承受一切少年王勃大作家的小老師，有記事的如雪兒花瓣飄香你必需把這條魚放掉菩薩兵，有科學(xué)童

4、話如我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對(duì)水上飛機(jī)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星，有介紹科學(xué)學(xué)問(wèn)的如狼和鹿放飛蜻蜓恐龍海底世界，有描景的如漂亮的南沙群島廬山的云霧荷花等等。全冊(cè)書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國(guó)、外國(guó)，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。 二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí)，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。如本冊(cè)中選入的幾篇課文，微笑著承受一切放飛蜻蜓槐鄉(xiāng)五月海底世界漂亮的南沙群島我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對(duì)水上飛機(jī)狼和鹿?fàn)庌q的故事剪枝的學(xué)問(wèn)你必需把這條魚放掉等，這些文章洋溢

5、著濃郁的時(shí)代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。 三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶。 再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地讀書，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，連續(xù)培育語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，供應(yīng)鋼筆書寫的樣字，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句

6、子，學(xué)習(xí)課文中常見的夠段方式，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀力量。五是依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)支配的“小練筆”，讓學(xué)生仿照其中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)力量。 3.習(xí)作。 兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文，靠閱讀來(lái)汲取“內(nèi)化”，通過(guò)習(xí)作“外化”表達(dá)；學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字力量凹凸的主要標(biāo)志。因此，習(xí)作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共支配8次，意在為教學(xué)供應(yīng)便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，學(xué)生與教材“對(duì)話”之后，能夠引發(fā)寫作愛好，產(chǎn)生劇

7、烈的寫作欲望，并且習(xí)作思路得到開啟，進(jìn)而使他們能夠順當(dāng)突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn)。 4.練習(xí) 全冊(cè)教材共支配練習(xí)8個(gè)，每單元后面支配一個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫字、言語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐力量。本冊(cè)各單元練習(xí)都連續(xù)支配了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和使用，把握本冊(cè)所學(xué)生字新詞。 2.指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過(guò)程的時(shí)候，加上詳細(xì)的描寫。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)詳細(xì)地?cái)⑹?、描寫，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。讀讀背背加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培育語(yǔ)感。留意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看插圖關(guān)心理解詩(shī)詞的大意，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一

8、切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3.口語(yǔ)交際中創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清晰明白地?cái)⑹鲆娐?，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。讓學(xué)生情愿與同學(xué)溝通，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在溝通中熬煉表達(dá)力量，培育自信，漸漸學(xué)會(huì)交際、溝通，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)換位思索。 4.能把自己看到的、聽到、想到、做過(guò)的寫明白詳細(xì)。 四、教學(xué)目的要求 1.學(xué)習(xí)習(xí)慣 連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；連續(xù)培育樂(lè)觀發(fā)言，用心傾聽的習(xí)慣。 連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)

9、字的習(xí)慣。 培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。 2.識(shí)字寫字 精確認(rèn)讀374個(gè)生字 能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫均勻。 3.漢語(yǔ)拼音 連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話 能熟記漢語(yǔ)拼音字母表 4.口語(yǔ)交際 能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。 能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾局意思完整，連貫的話。 能就所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清晰，有禮貌。 5.閱讀 連續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課

10、文，會(huì)分角色朗讀課文。 連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不抱負(fù)的地方提出疑問(wèn)。 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)，知道課文的大意。 6.習(xí)作 留心四周的事物，開頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)。 能把自己看到、聽到、想到、做過(guò)的寫明白。 能使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。 五、教法和學(xué)法 1.精確把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟識(shí)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要把握單元和每篇課文及聽說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。 2

11、.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。仔細(xì)培育學(xué)生閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育學(xué)生讀好一段話，連續(xù)開展每日一練活動(dòng)，培育學(xué)生自主閱讀的力量。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量削減繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。 3.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 4.連續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采納面批，每周按時(shí)完成一篇作文，一篇日記，盡可能的做到保質(zhì)保量。 5.重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀書讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞佳句，做好讀書筆記。連續(xù)開展國(guó)學(xué)內(nèi)容的默寫和背誦活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度（略） 第一單元教學(xué)方案 一、教學(xué)內(nèi)容： 長(zhǎng)城和水道漂亮的南沙

12、群島廬山的云霧習(xí)作一練習(xí)1 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生通過(guò)以讀為主的各種訓(xùn)練，復(fù)習(xí)鞏固必要的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的一般規(guī)律，落實(shí)工具性，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的力量。 2.透過(guò)課文中美麗的的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，在讀中感受廬山云霧、南沙群島以及萬(wàn)里長(zhǎng)城、京杭大水道獨(dú)特的美，感受語(yǔ)言的美麗，激發(fā)學(xué)生的想像力，享受審美愉悅。 3.讓學(xué)生懂得我們生活的環(huán)境，有的是大自然的賞賜，有的是前人才智與汗水的結(jié)晶，所以我們應(yīng)當(dāng)以一顆感恩的心去對(duì)待生活，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是苦痛，為第二單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.生字詞的教學(xué)。 2.通過(guò)學(xué)課文讓學(xué)生了解祖國(guó)的大

13、好河山。 第二單元教學(xué)方案 教學(xué)內(nèi)容： 微笑著承受一切、雪兒、花瓣飄香習(xí)作二 練習(xí)2 教學(xué)目標(biāo) 1.能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 2.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和美麗的語(yǔ)言，關(guān)懷作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人溝通自己的閱讀感受。 3.給孩子以正確的導(dǎo)向，教會(huì)他們面對(duì)挫折，使孩子形成樂(lè)觀的人生態(tài)度，對(duì)孩子進(jìn)行真、善、美的熏陶，這就成了教材選文的取向。 教學(xué)重、難點(diǎn) 從課文的特色上來(lái)看：有一個(gè)共性，那就是語(yǔ)言很平實(shí)，都是將一件事娓娓道來(lái)，沒(méi)有艱深、晦澀之處，學(xué)生一看就知道也許講了一件什么事。然而，這平實(shí)的背后卻蘊(yùn)涵著豐富的思想、款款的深情！我們?nèi)绾巫?/p>

14、這平常的語(yǔ)言產(chǎn)生巨大的感染力，去打動(dòng)學(xué)生、去實(shí)現(xiàn)人文浸染呢？這是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。 第三單元教學(xué)方案 教學(xué)內(nèi)容： 菩薩兵李廣射虎少年王勃大作家的小老師習(xí)作3 練習(xí)3 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。 2.能按肯定挨次觀看圖畫，把熟悉圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。 3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的挨次，有條理地把待客的過(guò)程寫成一段話。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。 2.理解課文的意思，明白的寫作意圖。 3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的挨次，有條理地把待客的過(guò)程寫成一段話。 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)插

15、圖、生字卡片、光盤。 第四單元教學(xué)方案 教學(xué)內(nèi)容： 趕海荷花古詩(shī)兩首習(xí)作4 練習(xí)4 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。 2.能按肯定挨次觀看圖畫，把熟悉圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。 3.學(xué)會(huì)如何有禮貌的約請(qǐng)他人。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。 2.理解課文的意思，明白的寫作意圖。 3.學(xué)會(huì)如何有禮貌的約請(qǐng)他人。 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。 第五單元教學(xué)方案 教學(xué)內(nèi)容： 七顆鉆石我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對(duì)水上飛機(jī)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星習(xí)作5 練習(xí)5 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。 2.理解

16、課文內(nèi)容，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的用處很大。 3.能為自己喜愛的商品涉及廣告。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。 2.理解課文的意思，明白的寫作意圖。 3.能為自己喜愛的商品涉及廣告。 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。 第六單元教學(xué)方案 教學(xué)內(nèi)容： 你必需把這條魚放掉狼和鹿放飛蜻蜓習(xí)作6 練習(xí)6 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。 2.能按肯定挨次觀看圖畫，把熟悉圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。 3.理解課文，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得愛護(hù)自然。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。 2.理解課文的意思，明白的寫作意圖。 3.理解課文，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得愛護(hù)自然。 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。 第七單元教學(xué)方案 教學(xué)內(nèi)容： 恐龍槐鄉(xiāng)五月海底世界習(xí)作7 練習(xí)7 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。 2.培育學(xué)生喜愛科學(xué)、探求科學(xué)神秘的愿望。 3.理解課文內(nèi)容，感受祖國(guó)的漂亮景色。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。 2.理解課文的意思，明白的寫作意圖。 3.培育學(xué)生喜愛科學(xué)、探求科學(xué)神秘的愿望。 教學(xué)預(yù)備：