課題網(wǎng)上評教系統(tǒng)測試報告

1、高等教育自學考試畢業(yè)論文封面 市地： 年 月 日專 業(yè)姓名聯(lián)系電話準考證號檔案號通訊地址郵編論文題目論文頁數(shù)指導老師指導教師評估簽名評審意見簽名答辯評語簽名畢業(yè)考核成績主考院校蓋章年 月 日網(wǎng)上評教系統(tǒng)測試報告摘要教師評價是教育管理的重要方面，也是促進教育發(fā)展和教師發(fā)展的重要手段。學生網(wǎng)上評價教師作為教師評價的重要途徑之一，正在被更多的學校采納。本課題的目的開發(fā)一套網(wǎng)上評教的網(wǎng)站系統(tǒng)，以供學校教務(wù)人員調(diào)查教師教學情況。網(wǎng)上評教系統(tǒng)按照軟件工程學的方法，從實際需求出發(fā)，采用當前流行的B/S結(jié)構(gòu)和ASP.NET網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)，基于Win7操作系統(tǒng)和SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫，在vs2010

2、開發(fā)平臺的基礎(chǔ)上設(shè)計并實現(xiàn)了一個功能較為完善的學生評教系統(tǒng)。最近幾年大多數(shù)的大學都應(yīng)用了一些評教系統(tǒng)的軟件，實現(xiàn)了計算機管理，在網(wǎng)絡(luò)時代的今天，則顯得有些落伍，并沒有真正考慮到人性化的設(shè)計。在此我所設(shè)計的網(wǎng)上評教系統(tǒng)，就是方便本校教務(wù)部對任課教師進行教學評教時，對各項評教數(shù)據(jù)的管理，使得教務(wù)部在查詢、整理、輸入、輸出等方面將會達到事半功倍的效果。網(wǎng)上評教系統(tǒng)經(jīng)過測試，運行效果穩(wěn)定，操作方便。極大地方便了教務(wù)人員。關(guān)鍵詞 網(wǎng)上教務(wù)評教 在線評教 B/S模式 ASP.NET技術(shù)目 錄第一章緒論11.1課題背景11.2 目的意義11.3 本文所做的主要工作2第二章 開發(fā)工具簡介32.1開發(fā)平臺和技術(shù)

3、簡介32.1.1 IIS簡介32.1.2 ASP.NET簡介52.2 SQLSERVER2008簡介72.3 Structured Query Language，（SQL）簡介10第三章系統(tǒng)需求分析123.1系統(tǒng)分析123.2總體設(shè)計13項目規(guī)劃13系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析143.3詳細設(shè)計15第四章系統(tǒng)總體設(shè)計164.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計164.2問題分析及解決164.3系統(tǒng)功能分析184.4數(shù)據(jù)庫設(shè)計20數(shù)據(jù)庫設(shè)計概述20數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基本步驟20數(shù)據(jù)字典21第五章系統(tǒng)實現(xiàn)255.1系統(tǒng)登陸界面255.2學生評教主界面275.3后臺管理29試題管理模塊29反饋信息表管理模塊31反饋結(jié)果管理模塊33意見反饋

4、管理模塊34第六章結(jié)論36致謝37參考文獻38附錄A: 附加數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)中的表39第一章緒論1.1課題背景本課題所研究的“學生評教”，即學生評價教師的課堂教學，是教師評價的途徑之一，其評價主體是學生，評價對象是教師的教學工作，一般是指學校組織學生對教師的課堂教學行為及其態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、效果等方面進行評價，以達到某種目的(諸如控制、監(jiān)督、獎懲、晉升、聘用、改進、進行專項業(yè)務(wù)研究等)的做法和過程。在當今的社會，可以說是信息技術(shù)的發(fā)展時代，在社會的方方面面無不涉及到各種信息的處理。信息是人們對客觀世界的具體描述，是人們進行交流與聯(lián)系的重要途徑。人類社會就處在一個對信息進行有效合理的加工過程中。隨著社會

5、信息技術(shù)的提高，計算機已被廣泛應(yīng)用于當今社會的各個領(lǐng)域，成為推動社會發(fā)展的首要技術(shù)動力。在軟件技術(shù)的應(yīng)用中，軟件的開發(fā)技術(shù)，尤其是應(yīng)用型軟件產(chǎn)品的開發(fā)技術(shù)成了重中之重。不斷開發(fā)適應(yīng)用戶需求、市場需要的新型軟件產(chǎn)品，參與市場競爭，獲取最大利潤是全球信息企業(yè)追求的目標。網(wǎng)上教務(wù)評教系統(tǒng)正是一個非常實用的應(yīng)用型軟件產(chǎn)品，我們不談它的經(jīng)濟利益，單說他的應(yīng)用范圍就是十分廣泛的，只要有學校的地方，都可以采用此類教學評價系統(tǒng)。計算機的作用就是輔助人們完成那些煩瑣的體力勞動和腦力勞動，使人們從勞動力中解脫出來，本人所設(shè)計的網(wǎng)上教務(wù)評教系統(tǒng)就是輔助教務(wù)老師完成繁瑣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作,通過在后臺管理頁面添加題目即可形

6、成一套針對某老師的評價試題，學生登陸網(wǎng)站即可在線評教，系統(tǒng)將數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫。教務(wù)人員在后臺即可查詢學生對某老師的評價,從而了解老師的教學水平,采取有效的方法督促老師的工作。同時也以方便學生為目的，原因是學生只要可以上Internet，則可以隨時隨地的對任課教師進行評價。1.2 目的意義學生評教不是消極地對教學結(jié)果進行測量和描述的活動，而是使學生受到教育，加深對教學實際過程的認識以及改進教學工作的重要手段，是學生活動的過程、學習的程、正確認識自己的過程，是師生之間增進了解、共同反省教學經(jīng)歷，形成對教學策略與成效的共識，并共同謀求改進方向的過程。學生評教是管理部門對教學質(zhì)量監(jiān)控重要依據(jù)之一，通過對

7、評教數(shù)據(jù)的研究分析，管理部門可以了解某一學院的課堂教學情況；可以了解不同職稱、不同年齡的教師的課堂教學情況；可以了解某一群體、某一課程、某一教師受學生歡迎的程度等，是學校教學管理部門和學校領(lǐng)導進行科學管理，教學改革決策的重要依據(jù)。也能夠推動系部之間的合理競爭，將各系部工作的重心放在教學工作上，不斷提高學校整體的教學水平。首先，考慮教務(wù)評教系統(tǒng)的實用性，一個好的教學效果評價系統(tǒng)會將一個龐大投票評優(yōu)工作井井有條的管理起來，計算機與人的不同就在于此，計算機是機械的，精確的，它不會使管理工作出現(xiàn)差錯。其次，本課題的直接目的是為了成功完成教務(wù)評教系統(tǒng)的開發(fā)。間接目的也可以說是最終目的是為了了解軟件的開發(fā)

8、思想，掌握軟件開發(fā)人員應(yīng)當具備的基本技術(shù)素質(zhì)：樹立良好的軟件開發(fā)理念，建立正確的、符合工程規(guī)范的、系統(tǒng)化的軟件工程思想，靈活運用各種軟件分析與設(shè)計技術(shù)，開發(fā)高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品。1.3 本文所做的主要工作緒論部分對該系統(tǒng)開發(fā)的背景進行了簡要介紹，分析了網(wǎng)上評教系統(tǒng)設(shè)計的特點和任務(wù)。第二章介紹了系統(tǒng)開發(fā)工具及其環(huán)境簡介，并系統(tǒng)地介紹了IIS、ASP.NET、SQLServer2008，為理解系統(tǒng)做了鋪墊。第三章主要介紹了網(wǎng)上評教系統(tǒng)的需求分析。第四章主要介紹了網(wǎng)上評教系統(tǒng)的總體設(shè)計分析及其功能模塊的分析。第五章介紹了系統(tǒng)的實現(xiàn)，根據(jù)需求對系統(tǒng)窗體進行了劃分和細化，詳細的闡述了各個功能模塊的實現(xiàn)過程和

9、界面設(shè)計?？偨Y(jié)部分則介紹了設(shè)計體會和編程體會，并指出了系統(tǒng)設(shè)計中的不足之處和改進方向。第二章 開發(fā)工具簡介2.1開發(fā)平臺和技術(shù)簡介 2.1.1 IIS簡介1. IIS的功能Internet Information Services（IIS，互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)），是由微軟公司提供的基于運行Microsoft Windows的互聯(lián)網(wǎng)基本服務(wù)。6.0是其版本號。IIS6.0內(nèi)置于Windows Server 2003、Windows Vista Home Premium、Windows XP Professional x64 Editions的操作系統(tǒng)版本中。IIS 6.0 應(yīng)用了新的進程模型。內(nèi)核模式

10、的HTTP偵聽程序（Http.sys）接收并發(fā)送HTTP請求（甚至可以使用它的響應(yīng)緩存來滿足請求）。工作進程注冊URL子空間，Http.sys將請求發(fā)送到相應(yīng)的進程（如果使用應(yīng)用程序池，則發(fā)送到進程集合）。2. IIS的結(jié)構(gòu)概述IIS 6.0是Windows Server 2003所提供的服務(wù)，所以能和Windows Server 2003上的其他服務(wù)緊密地合作。圖2.1說明了IIS 6.0與安裝在Windows Server 2003 服務(wù)器上之與他服務(wù)彼此間的關(guān)系。圖2.1 IIS 6.0的結(jié)構(gòu)圖因為IIS 6.0和Windows Server 2003共用同一個安全模型（使用者帳戶），所

11、以不再需要管理多余的使用者帳戶。IIS 6.0同時也借用Windows Server 2003 現(xiàn)有的管理工具，如系統(tǒng)監(jiān)視器、事件檢視器來處理相似的管理程序。IIS 6.0 與Windows Server 2003為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)器的管理提供了許多新的特性，包括實用性、可靠性、安全性與可擴展性。IIS 6.0也增強了開發(fā)和國際化支持，Windows Server 2003和IIS 6.0為您提供了一整套最可靠、高效、連接的一體化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用解決方案。如圖2.2 展示了IIS 5.0和IIS 6.0進程模型之間的差異。IIS 5.0使用WinSock在端口80接受連接。請求由 inetinfo 進程負

12、責接收，然后或者在進程內(nèi)執(zhí)行請求，或者將它交給dllhost 進程在進程外進行處理（為了達到隔離的目的）。響應(yīng)則由 inetinfo 進程發(fā)送回去。 圖2.2 IIS5.0與IIS6.0對比3.IIS的安裝與配置1.安裝IIS 若操作系統(tǒng)中還未安裝IIS服務(wù)器，可打開“控制面板”，然后單擊啟動 “添加/刪除程序”，在彈出的對話框中選擇“添加/刪除Windows組件”，在Windows組件向?qū)υ捒蛑羞x中“Internet信息服務(wù)（IIS）”，然后單擊“下一步”，按向?qū)е甘?，完成對IIS的安裝 2啟動IIS Internet信息服務(wù)簡稱為IIS，單擊Windows開始菜單-所有程序-管理工具-I

13、nternet信息服務(wù)（IIS）管理器，即可啟動“Internet信息服務(wù)”管理工具. 3.配置IIS IIS安裝后，系統(tǒng)自動創(chuàng)建了一個默認的Web站點，該站點的主目錄默認為C:Inetpubwww.root。 用鼠標右鍵單擊“默認Web站點”，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”，此時就可以打開站點屬性設(shè)置對話框，在該對話框中，可完成對站點的全部配置。2.1.2 ASP.NET簡介ASP.net 是一種建立在通用語言上的程序框架，能被用于一臺Web服務(wù)器來建立強大的Web應(yīng)用程序。ASP.net提供許多比現(xiàn)在的Web開發(fā)模式強大的優(yōu)勢。執(zhí)行效率的大幅度提高ASP.net是把基于通用語言的程序在服務(wù)

14、器上運行。不像以前的ASP即時解釋程序，而是將程序在服務(wù)端首次運行時進行編譯，這樣的執(zhí)行效果，當然比一條一條的解釋強得多。世界級的工具支持ASP.net框架是可以用Microsoft(R)公司最新的產(chǎn)品 Visual S開發(fā)環(huán)境進行開發(fā)，WYSIWYG(What you see is What you get所見即所得)的編輯。這些僅是ASP.net強大軟件支持的一小部分。強大性和適應(yīng)性因為ASP.net是基于通用語言的編譯運行的程序，所以他的強大性和適應(yīng)性，可以使它運行在Web應(yīng)用軟件開發(fā)者的幾乎全部平臺上（筆者到現(xiàn)在為止只知道他只能用在Windows 2000 Server上）。通用語言的

15、基本庫，消息機制，數(shù)據(jù)庫接口的處理都能無縫的整合到ASP.net的Web應(yīng)用中。ASP.net同時也是language-independent語言獨立化的，所以，你可以選擇一種最適合你的語言來編寫你的程序，或者把你的程序用很多種語言來寫，現(xiàn)在已經(jīng)支持的有C#（C+和Java的結(jié)合體），VB，Jscript。將來，這樣的多種程序語言協(xié)同工作的能力保護您現(xiàn)在的基于COM+開發(fā)的程序，能夠完整的移植向ASP.net.簡單性和易學性ASP.net是運行一些很正常的任務(wù)和表單的提交客戶端的省份驗證、分布系統(tǒng)和網(wǎng)站配置變得非常簡單。例如ASP.net頁面結(jié)構(gòu)化允許你建立你自己的用戶分界面，時期不同于常見的

16、VB-Like界面。另外，通用語言簡化開發(fā)使把代碼結(jié)合成軟件簡單的就像裝配電腦。高效可管理性ASP.net使用一種字符基礎(chǔ)的，分級的配置系統(tǒng)，使你服務(wù)器環(huán)境和應(yīng)用程序的設(shè)置更加簡單。應(yīng)為配置信息都保存在簡單文本中，新的設(shè)置有可能都不需要啟動本地的管理員工具就可以實現(xiàn)。這種被稱為“Zero Local Adminnistration”的哲學觀念使ASP.net的基于應(yīng)用的開發(fā)更加具體和快捷。一個ASP.net的應(yīng)用程序在一臺服務(wù)器系統(tǒng)的安裝只需要簡單的拷貝一些必須的文件，不需要系統(tǒng)的重新啟動，一切就是這么簡單。多處理器環(huán)境的可靠性ASP.net已經(jīng)被可以設(shè)計成為一種可以用于多處理器的開發(fā)工具，他

17、在多處理器的環(huán)境下用特殊的無縫連接技術(shù)，將很大的提高運行速度。即使你現(xiàn)在的ASP.net應(yīng)用軟件是為一個處理器開發(fā)的，將來多處理器運行時不需要任何改變都能提高他們的效能，但現(xiàn)在的ASP卻做不到這一點。自定義性和可擴展性性ASP.net設(shè)計時考慮了讓網(wǎng)站開發(fā)人員可以在自己的代碼中自己定義“plug-in”的模塊。這與原來的包含關(guān)系不同，ASP.net可以加入自己定義的任何組件。網(wǎng)站程序的開發(fā)重來沒有這么簡單過。安全性基于Windows認證技術(shù)和每應(yīng)用程序配置，你可以確定你的源程序是絕對安全的。2.2 SQLSERVER2008簡介 SQL Server 2008出現(xiàn)在微軟數(shù)據(jù)平臺愿景上是因為它使

18、得公司可以運行他們最關(guān)鍵任務(wù)的應(yīng)用程序，同時降低了管理數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施和發(fā)送觀察和信息給所有用戶的成本。 這個平臺有以下特點： · 可信任的使得公司可以以很高的安全性、可靠性和可擴展性來運行他們最關(guān)鍵任務(wù)的應(yīng)用程序。 · 高效的使得公司可以降低開發(fā)和管理他們的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的時間和成本。 · 智能的提供了一個全面的平臺，可以在你的用戶需要的時候給他發(fā)送觀察和信息。1.可信任一、可信任的 在今天數(shù)據(jù)驅(qū)動的世界中，公司需要繼續(xù)訪問他們的數(shù)據(jù)。SQL Server 2008為關(guān)鍵任務(wù)應(yīng)用程序提供了強大的安全特性、可靠性和可擴展性。 簡單的數(shù)據(jù)加密SQL Server 2008

19、可以對整個數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)文件和日志文件進行加密，而不需要改動應(yīng)用程序。進行加密使公司可以滿足遵守規(guī)范和及其關(guān)注數(shù)據(jù)隱私的要求。簡單的數(shù)據(jù)加密的好處包括使用任何范圍或模糊查詢搜索加密的數(shù)據(jù)、加強數(shù)據(jù)安全性以防止未授權(quán)的用戶訪問、還有數(shù)據(jù)加密。這些可以在不改變已有的應(yīng)用程序的情況下進行。 外鍵管理 SQL Server 2008為加密和密鑰管理提供了一個全面的解決方案。為了滿足不斷發(fā)展的對數(shù)據(jù)中心的信息的更強安全性的需求，公司投資給供應(yīng)商來管理公司內(nèi)的安全密鑰。SQL Server 2008通過支持第三方密鑰管理和硬件安全模塊(HSM)產(chǎn)品為這個需求提供了很好的支持。 增強了審查 SQL Serve

20、r 2008使你可以審查你的數(shù)據(jù)的操作，從而提高了遵從性和安全性。審查不只包括對數(shù)據(jù)修改的所有信息，還包括關(guān)于什么時候?qū)?shù)據(jù)進行讀取的信息。SQL Server 2008具有像服務(wù)器中加強的審查的配置和管理這樣的功能，這使得公司可以滿足各種規(guī)范需求。SQL Server 2008還可以定義每一個數(shù)據(jù)庫的審查規(guī)范，所以審查配置可以為每一個數(shù)據(jù)庫作單獨的制定。為指定對象作審查配置使審查的執(zhí)行性能更好，配置的靈活性也更高。2高效的 SQL Server 2008降低了管理系統(tǒng)、.NET架構(gòu)和Visual Studio® Team System的時間和成本，使得開發(fā)人員可以開發(fā)強大的下

21、一代數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序。 作為微軟正在努力降低公司的總成本所作的工作的一部分，SQL Server 2008推出了陳述式管理架構(gòu)(DMF)，它是一個用于SQL Server數(shù)據(jù)庫引擎的新的基于策略的管理框架。陳述式管理提供了以下優(yōu)點： · 遵從系統(tǒng)配置的政策 · 監(jiān)控和防止通過創(chuàng)建不符合配置的政策來改變系統(tǒng) · 通過簡化管理工作來減少公司的總成本 · 使用SQL Server 管理套件查找遵從性問題 DMF是一個基于政策的用于管理一個或多個SQL Server 2008實例的系統(tǒng)。要使用DMF，SQL Server政策管理員使用SQL Server 管理套件

22、創(chuàng)建政策，這些政策管理服務(wù)器上的實體，例如SQL Server的實例、數(shù)據(jù)庫、和其它SQL Server對象。DMF由三個組件組成：政策管理、創(chuàng)建政策的政策管理員，和顯式管理。管理員選擇一個或多個要管理的對象，并顯式檢查這些對象是否遵守指定的政策，或顯式地使這些對象遵守某個政策。 自動管理 政策管理員使用下面的執(zhí)行模式之一，使政策自動執(zhí)行： · 強制使用DDL觸發(fā)器阻止違反政策的操作 · 對改動進行檢查當一個與某個政策相關(guān)的改動發(fā)生時，使用事件通知來評估這個政策 · 檢查時間表使用一個SQL Server Agent 工作定期的評估一個政策3智能的 商業(yè)智能(BI

23、)繼續(xù)作為大多數(shù)公司投資的關(guān)鍵領(lǐng)域和對于公司所有層面的用戶來說的一個無價的信息源。SQL Server 2008提供了一個全面的平臺，用于當用戶需要時你可以為其提供智能化。 （一）集成任何數(shù)據(jù) 公司繼續(xù)投資于商業(yè)智能和數(shù)據(jù)倉庫解決方案，以便從他們的數(shù)據(jù)中獲取商業(yè)價值。SQL Server 2008提供了一個全面的和可擴展的數(shù)據(jù)倉庫平臺，它可以用一個單獨的分析存儲進行強大的分析，以滿足成千上萬的用戶在幾兆字節(jié)的數(shù)據(jù)中的需求。下面是SQL Server 2008中在數(shù)據(jù)倉庫方面的一些優(yōu)點。 數(shù)據(jù)壓縮 數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)容量隨著操作系統(tǒng)數(shù)目的快速增加而在持續(xù)增長。內(nèi)嵌在SQL Server 2008中

24、的數(shù)據(jù)壓縮使得公司可以更有效的存儲數(shù)據(jù)，同時還提高了性能，因為降低了I/O 要求。 備份壓縮 保持一直在線做基于磁盤的備份是花費很昂貴的，并且很耗時。有了SQL Server 2008的備份壓縮，保持在線備份所需的存儲降低了，并且備份速度明顯變快了，因為所需要的磁盤I/O 減少了。 分區(qū)表并行 分割使公司能夠更有效的管理大型的、不斷增長的數(shù)據(jù)表，只要簡單的將它們分割為易管理的數(shù)據(jù)塊。SQL Server 2008是在SQL Server 2005中的分割的優(yōu)勢之上建立的，它改進了對大型的分區(qū)表的操作性能。 分組設(shè)置 分組設(shè)置(GROUPING SETS)是對 GROUP BY 條件語句的擴展，

25、它使得用戶可以在同一個查詢中定義多個分組。分組設(shè)置生成一個單獨的結(jié)果集，這個結(jié)果集相當于對不同分組的行進行了UNION ALL 的操作，這使得聚合查詢和報表更加簡單和快速?？偨Y(jié)SQL Server 2008提供了公司可依靠的技術(shù)和能力來接受不斷發(fā)展的對于管理數(shù)據(jù)和給用戶發(fā)送全面的洞察的挑戰(zhàn)。具有在關(guān)鍵領(lǐng)域方面的顯著的優(yōu)勢，SQL Server 2008是一個可信任的、高效的、智能的數(shù)據(jù)平臺。SQL Server 2008是微軟數(shù)據(jù)平臺愿景中的一個主要部分，旨在滿足目前和將來管理和使用數(shù)據(jù)的需求。 SQL Server 2008是一個重大的產(chǎn)品版本，它推出了許多新的特性和關(guān)鍵的改進，使得它成為至

26、今為止的最強大和最全面的SQL Server版本2.3 Structured Query Language，（SQL）簡介（一）什么是SQLSQL(Structured Query Language，結(jié)構(gòu)查詢語言)是一個功能強大的數(shù)據(jù)庫語言。SQL通常使用于數(shù)據(jù)庫的通訊。ANSI（美國國家標準學會）聲稱，SQL是關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標準語言。SQL語句通常用于完成一些數(shù)據(jù)庫的操作任務(wù)，比如在數(shù)據(jù)庫中更新數(shù)據(jù)，或者從數(shù)據(jù)庫中檢索數(shù)據(jù)。使用SQL的常見關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)有：Oracle、 Sybase、 Microsoft SQL Server、 Access、 Ingres等等。雖然絕大多數(shù)的數(shù)

27、據(jù)庫系統(tǒng)使用SQL，但是它們同樣有它們自立另外的專有擴展功能用于它們的系統(tǒng)。但是，標準的SQL命令，比如"Select"、 "Insert"、 "Update"、 "Delete"、 "Create"和 "Drop"常常被用于完成絕大多數(shù)數(shù)據(jù)庫的操作。MS SQL Server 就是用的Transact- SQL。SQL語言有著非常突出的優(yōu)點，主要是：1）非過程化語言：SQL是一個非過程化的語言，因為它一次處理一個記錄，對數(shù)據(jù)提供自動導航。SQL允許用戶在高層的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上工作

28、，而不對單個記錄進行操作，可操作記錄集，所有SQL 語句接受集合作為輸入，返回集合作為輸出。SQL的集合特性允許一條SQL語句的結(jié)果作為另一條SQL語句的輸入。2）統(tǒng)一的語言：SQL可用于所有用戶的DB活動模型，包括系統(tǒng)管理員、數(shù)據(jù)庫管理員、應(yīng)用程序員、決策支持系統(tǒng)人員及許多其它類型的終端用戶。3）是所有關(guān)系數(shù)據(jù)庫的公共語言：由于所有主要的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)都支持SQL語言，用戶可將使用SQL的技能從一個RDBMS(關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng))轉(zhuǎn)到另一個，所有用SQL編寫的程序都是可以移植的。（二）SQL 語句的簡介SQL功能強大，是一種完備的數(shù)據(jù)處理語言，不僅用于數(shù)據(jù)庫查詢，而且用于數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)修

29、改和更新，概括起來，它可以分成以下幾組：DML（Data Manipulation Language，數(shù)據(jù)操作語言）：用于檢索或者修改數(shù)據(jù)； DDL（Data Definition Language，數(shù)據(jù)定義語言）：用于定義數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)，比如創(chuàng)建、修改或者刪除數(shù)據(jù)庫對象；DCL（Data Control Language，數(shù)據(jù)控制語言）：用于定義數(shù)據(jù)庫用戶的權(quán)限。第三章系統(tǒng)需求分析需求分析是軟件定義時期的最后一個階段，它的基本任務(wù)是準確地回答“系統(tǒng)必須做什么”這個問題，也就是對目標系統(tǒng)提出完整、準確、清晰、具體的要求。需求分析的結(jié)果是系統(tǒng)開發(fā)的基礎(chǔ)，關(guān)系到工程的成敗和軟件產(chǎn)品的質(zhì)量。因此，必須用

30、行之有效的方法對軟件需求進行嚴格的審查驗證。教師的教學水平是影響學校教學質(zhì)量的一個重要指標，所以教務(wù)部門需要對任課教師進行教學評測。通過學生對教師的評價來了解教師的教學水平是一種最直接、最有說服力的手段。隨著時代的發(fā)展，我國的教育事業(yè)取得了很大的進步。教育事業(yè)的快速發(fā)展必然要求各學校加強內(nèi)部管理，提高工作效率。另外，由于我國實行了教育改革政策，大部分高等院校進行了擴招，而且教學管理工作比較繁雜，對教師采用以往的書面民意測評已遠遠不能適應(yīng)學校教務(wù)部門的需求，如何建立和完善現(xiàn)代教育評教的信息化管理機制，已成為影響教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。軟件需求分析采用的是結(jié)構(gòu)化分析方法（Structured Anal

31、ysis）,簡稱方法。下面介紹方法的具體實現(xiàn)。圖3.1軟件開發(fā)中系統(tǒng)分析階段的工作流程3.1系統(tǒng)分析1.1 需求分析Ø 具有良好的人機界面Ø 如果系統(tǒng)的使用對象較多，具有良好的權(quán)限管理Ø 全面展示系統(tǒng)內(nèi)的多有功能教師評價顯示Ø 查看圖標形式的教師評價綜合圖Ø 保證系統(tǒng)的穩(wěn)定，良好運行Ø 打印教師評價最終結(jié)果1.2 可行性分析教學是高等教育的重要一環(huán)，在其中起著不可估量的作用，對教師教學質(zhì)量的評估考核就起到了政策導向和指揮棒的作用。自覺地運用在線反饋搞好教學工作是深化教學改革、提高教學質(zhì)量的必然需要。開展教師教學質(zhì)量評估，要有一個科學、

32、公正、客觀、操作性強的評估系統(tǒng)。在線反饋是依據(jù)教學目標對教學活動進行系統(tǒng)調(diào)查，并做出目標實現(xiàn)程度的判斷以及提供服務(wù)的過程。一般而言，在線反饋包括：制定目標，制定評價標準，在線反饋，根據(jù)標準進行判斷和歸因，校正教學活動。因此，在線反饋具有導向功能、促進功能、激勵功能和反饋功能。在線反饋的功能與作用是有機結(jié)合在一起的，評價的功能是作用的前提，而評估作用則是功能的具體表現(xiàn)。所以，開展教學評價，評建結(jié)合，以評促建，是推動學校的教學基本建設(shè)和教學改革進程，推進教學管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化，并最終達到提高教學水平和教學質(zhì)量的目的。3.2總體設(shè)計3.2.1項目規(guī)劃在線反饋系統(tǒng)按照實現(xiàn)功能的模塊劃分，主要包括兩大

33、模塊：þ 前臺的用戶模塊þ 后臺的管理員模塊其中，前臺用戶的功能是對一個用戶而言所看到的界面，用戶通過該頁面實現(xiàn)所有的功能。這些功能可以細分為以下幾個部分：Ø 評價模塊Ø 意見建議后臺管理員模塊是管理員所見到的界面，管理員通過這部分來管理系統(tǒng)。具體功能如下：Ø 試題管理模塊Ø 教師類別模塊Ø 結(jié)果查看模塊Ø 報表生成模塊Ø Excel導出模塊Ø 意見反饋模塊系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析模塊評價用戶意見建議管理員試題管理模塊反饋表管理模塊報表生成模塊模塊意見反饋模塊結(jié)果查看模塊3.3詳細設(shè)計3.1 用戶界面3

34、.11評價模塊學生登陸后，可以查看是否有可以評價的老師或者活動的反饋表，點擊進入新的界面，對此進行反饋。學生打開后若頁面只讀，則該生對此反饋沒有權(quán)限；如有，則可以進行評價。用戶模塊的另一功能就是意見建議。學生在填寫反饋表的同時，也可以針對表中沒有涉及的問題或者是提出的某些問題填寫自己的意見建議。3.2 管理員模塊試題管理模塊管理員根據(jù)題目類型的不同，添加不同類型的題型，比如說，單選題、問答題和建議題。同時，不同類型的試題涉及的模塊不同，管理員也可以根據(jù)評價方向的不同進行添加分類。管理員在添加試題時，同樣要根據(jù)教師類別對添加的內(nèi)容進行區(qū)分。比如對學歷老師和技能老師的上課情況進行評價時，學歷老師側(cè)

35、重的是課堂內(nèi)容的講解；技能老師不單單是這方面，還有機房的管理等情況。教師類別的不同，評價的內(nèi)容就有差別。結(jié)果查看模塊管理員打開某次的反饋信息表后，可以根據(jù)不同的方式進行查看反饋結(jié)果，根據(jù)不同的列名進行排序。一般的，管理員可以查看總分的排名；同樣的，也可以根據(jù)某個相同的模塊進行評比；當然，也可以根據(jù)某個相同的試題來查看不同老師的分數(shù)。意見反饋模塊管理員可以通過關(guān)鍵字的模糊搜索，查看帶有該關(guān)鍵字的意見建議，進行信息匯總。第四章系統(tǒng)總體設(shè)計4.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計經(jīng)過了前面的需求分析，我們了解到了網(wǎng)上評估系統(tǒng)的基本需求，接下來我們將對教學評測業(yè)務(wù)情況進行系統(tǒng)分析。系統(tǒng)設(shè)計從概念上分為結(jié)構(gòu)設(shè)計和詳細設(shè)計兩個

36、階段。結(jié)構(gòu)設(shè)計又稱為總體設(shè)計，其主要的任務(wù)是制訂系統(tǒng)實現(xiàn)方案和設(shè)計規(guī)范并合理確定系統(tǒng)的整體模塊結(jié)構(gòu)及接口關(guān)系。詳細設(shè)計，也稱為模塊設(shè)計，其主要任務(wù)是詳細規(guī)定每個模塊功能的實現(xiàn)及界面布局?？紤]到學校問卷調(diào)查與計算機網(wǎng)上評估的交互性、復雜性和計算機本身的一些優(yōu)越特性，在開發(fā)網(wǎng)上評教系統(tǒng)時不能簡單地模仿現(xiàn)實中的問卷調(diào)查，而應(yīng)根據(jù)信息流的流向和順序，全面考慮對各項數(shù)據(jù)的組織、管理。首先對問卷評測存在的問題分析解決，然后構(gòu)建出系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)流程圖。4.2問題分析及解決現(xiàn)實中問卷調(diào)查問題：(1) 現(xiàn)如今大學中學生數(shù)目如此之多，如果還用以前的問卷調(diào)查的方法評估教師的話，需要考慮時間、空間、人力等各種因素。最

37、重要的是耗費了大量的人力、物力、財力。(2) 其次，教務(wù)部門需要相當長的時間才能總結(jié)出問卷調(diào)查的結(jié)果，然后才能知道各教師任課的教學情況。因而具有一定的滯后性。(3) 問卷調(diào)查雖然是匿名調(diào)查，但有些學生出于班級榮譽著想或?qū)T現(xiàn)場的監(jiān)管，因而不以實際情況進行打分和書寫建議。這就失去了這次評估的價值和有效性。最為受損的是不能提高教學質(zhì)量，從而影響了學生們的學習環(huán)境。解決辦法:我們可以利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)。開發(fā)一套網(wǎng)上評教系統(tǒng)，將現(xiàn)實中的評估搬到網(wǎng)絡(luò)上來。這樣只要學生登陸評教網(wǎng)站，系統(tǒng)就會自動判斷該學生所屬的班級，因而自動挑選出該學生應(yīng)該評價的教師。而且網(wǎng)上評教也是匿名的。學生無論在什么地方，只要登陸網(wǎng)站

38、就可以對其老師評估。更為重要的是當學生評教完后提交時，系統(tǒng)就會自動每條評分記錄和總的分數(shù)存入數(shù)據(jù)庫，供后臺管理員查看。省去了人力的計算，大大方便了教務(wù)管理人員。即提高了效率，又節(jié)省了大量時間。從而可以做到發(fā)現(xiàn)問題即刻解決。4.3系統(tǒng)功能分析該教務(wù)評教系統(tǒng)面向?qū)W生用戶與管理員與系統(tǒng)所實現(xiàn)的功能對應(yīng)關(guān)系見下圖所示。根據(jù)用戶需求，結(jié)合計算機管理的特點，設(shè)計系統(tǒng)功能如下：網(wǎng)上評教系統(tǒng)意見反饋管理試題管理反饋結(jié)果管理反饋信息管理前臺登陸在線評估管理員后臺管理退出系統(tǒng)學生評教 4.1整站流程圖題目添加 管理員可以在試題添加頁面隨時添加題目，而且在出題的時候可以選擇題目面向教師類型、題目類型（單選，問答），

39、不同的老師評估的內(nèi)容不同。題目管理管理員可以根據(jù)需要進行題目的編輯和刪除,在管理頁面可以分條件查詢題目。同時也可以選擇一套針對某個教師類型的試題題目。選擇后可以預覽整套試題，如果感覺可以的話單擊保存，將試題保存到數(shù)據(jù)庫中，從前臺可以直接調(diào)取，如果不可以的話返回重選。反饋信息管理l 管理員可以根據(jù)題型,教師類型的不同進行查看反饋信息庫中存在的信息l 反饋信息管理頁面支持多選,分頁等功能,顯示反饋信息的類別,教師類型,反饋信息l 管理員可以對某條反饋信息進行編輯:其中評價的題目、教師和評價者都不能更改，而評價內(nèi)容可以進行相應(yīng)的更改,并提交保存到數(shù)據(jù)庫中;l 管理員可以刪除多余的反饋信息,在此的刪除

40、,是將此條反饋信息從此頁面刪除,可以在回收站中找回,數(shù)據(jù)庫中并沒有刪除;反饋信息表管理1.管理員可以在頁面中看到已經(jīng)預覽保存到數(shù)據(jù)庫中的反饋信息表的簡單信息:2.管理員可以查看此反饋信息表的詳細信息3.管理員可以刪除此反饋信息表.,在此的刪除并不是真正的刪除,可以在回收站中查找回來反饋信息回收站 管理員在此可以看到在反饋信息管理頁面刪除的反饋信息,并進行相應(yīng)的操作:l 刪除,為徹底的刪除,數(shù)據(jù)庫此條數(shù)據(jù)也將會丟失l 還原,將此反饋信息恢復到反饋信息管理反饋結(jié)果管理 可以根據(jù)老師的類型進行搜索,同時支持根據(jù)反饋信息表編號和總分進行模糊搜索4.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計4.3.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計概述數(shù)據(jù)庫設(shè)計是建立

41、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)，是信息系統(tǒng)開發(fā)和建設(shè)中的核心技術(shù)，具體說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計是指對于一個給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應(yīng)用需求（信息要求和處理要求）。這個是數(shù)據(jù)庫在應(yīng)用領(lǐng)域的主要研究課題。大型數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和開發(fā)是一項龐大的工程，是涉及多學科的綜合性技術(shù)。其開發(fā)周期長、耗資多、失敗的風險也大。必須把軟件工程的原理和方法應(yīng)用到數(shù)據(jù)庫建設(shè)中來。對于從事數(shù)據(jù)庫設(shè)計的專業(yè)人員來講，應(yīng)該具備多方面的技術(shù)和知識。主要有：數(shù)據(jù)庫的基本知識和數(shù)據(jù)庫設(shè)計論述；計算機科學的基礎(chǔ)知識和程序設(shè)計的方法和技術(shù)；軟件工程的原理和方法；應(yīng)用領(lǐng)域的知識。4

42、.3.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基本步驟按照規(guī)范設(shè)計的方法，考慮數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)全過程，將數(shù)據(jù)庫設(shè)計分為以下六個階段：需求分析；概念結(jié)構(gòu)設(shè)計；邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計；物理結(jié)構(gòu)設(shè)計；數(shù)據(jù)庫實施；數(shù)據(jù)庫運行和維護；1. 需求分析階段進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計首先必須準確了解與分析用戶需求（包括數(shù)據(jù)與處理）。需求分析是整個設(shè)計過程的基礎(chǔ)，是最困難、最耗費時間的一步。作為地基的需求分析是否做得充分與準確，決定了在其上構(gòu)建數(shù)據(jù)庫大廈的速度與質(zhì)量。需求分析做得不好，甚至會導致整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計返工重做。2. 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段概念結(jié)構(gòu)設(shè)計是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵，它通過對用戶需求進行綜合、歸納與抽象，形成一個獨立于具體DBMS的概念模型。3

43、.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計是將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為某個DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型，并對其進行優(yōu)化。4.數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計階段數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計是為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最適合應(yīng)用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)（包括存儲結(jié)構(gòu)和存取方法）。5.數(shù)據(jù)庫實施階段在數(shù)據(jù)庫實施階段，設(shè)計人員運用DBMS提供的數(shù)據(jù)語言及其宿主語言，根據(jù)邏輯設(shè)計和物理設(shè)計的結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫，編制與調(diào)試應(yīng)用程序，組織數(shù)據(jù)入庫，并進行試運行。6.數(shù)據(jù)庫運行和維護階段數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)經(jīng)過試運行后即可投入正式運行。在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運行過程中必須不斷地對其進行評價、調(diào)整與修改。設(shè)計一個完善的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)是不可能一蹴而就的，它往往是上述六個階段的不斷反復。4.3.2 數(shù)據(jù)

44、字典 下面我們介紹幾個重要的數(shù)據(jù)表：1.用戶信息表（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名：Fb_User,含義：主要存放在本站中已注冊的學生信息，權(quán)限等。如表4-1）表4-1用戶表（Fb_User） 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說明 User_IDint4否用戶編號(主鍵）Stu_SIDchar10是學生證號User_PwdVarchar50是用戶密碼Ht_GuidChar36是唯一標識符Ht_CreatetimeDatetime8是創(chuàng)建日期Ht_VerityInt4是是否審核Ht_LockInt4是是否鎖定Ht_DeleteInt4 是是否刪除Ht_RemarkNtext160是備注2. 題庫表（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名：Fb_

45、Question,含義：主要用于存放管理員對教師評估所出的題目。如表4-2） 表 4-2 題庫表（Fb_Question） 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說明 Que_IDint4否題目編號(主鍵） Qtype_IDint4否試題題型 Qsort_IDint4否試題類型 Que_Contentnvarchar100是問題內(nèi)容Ht_GuidChar36是唯一標識符Ht_CreatetimeDatetime8是創(chuàng)建日期Ht_VerityInt4是是否審核Ht_LockInt4是是否鎖定Ht_DeleteInt4 是是否刪除Ht_RemarkNtext160是備注3. 試題類型表（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名：Fb_

46、Paper,含義：主要用于存放每套題的類型。如表4-3）以下將省略公共字段。表4-3試題類型表（Fb_Paper） 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說明 Paper_IDint4否編號(主鍵） Qtype_IDint4否試題題型Paper_Namevarchar100是反饋表名Paper_Stateint4是反饋表狀態(tài)4. 試題類型詳細表（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名：Fb_PaperDetail，含義：將每套試題的類型及題目編號聯(lián)系起來。如表4-4） 表 4-4試題類型詳細表（Fb_PaperDetail） 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說明 Pd_IDInt4否編號（主鍵） Paper_IDint4否反饋表編

47、號 Qtype_IDint4否試題題型Qsort_IDInt4是試題類型Que_IDVarchar100是題目編號5. 評分結(jié)果表（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名：Fb_Result,含義：主要存放評價后的評分題信息，主意每條數(shù)據(jù)對應(yīng)一個學生所評的一套試題。如表4-5）表4-5評分結(jié)果表（Fb_Result） 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說明 Res_IDint4否編號(主鍵） Paper_IDint4否反饋表編號Stu_SIDchar10是學生證號Tea_NumChar12是教師編號Res_ScoreVarchar200是分數(shù)（用，隔開）Res_SumInt 4是總分第五章系統(tǒng)實現(xiàn)本章將詳細介紹系統(tǒng)功能的實現(xiàn)

48、及界面。我所設(shè)計的在線評教系統(tǒng)主要面向兩大類群體：學生和教務(wù)管理人員。通過本網(wǎng)站，學生可以登陸網(wǎng)站進行在線評估教師。管理人員則在后臺進行試題和結(jié)果的管理。5.1系統(tǒng)登陸界面本系統(tǒng)只面向擁有學生證號的在校學生，學生登陸系統(tǒng)需憑借學生證號和密碼，如果是初次登陸則可以點擊注冊進入注冊頁面，憑學生證號進行注冊，成功后即可登陸評教網(wǎng)站。注意：學生證號必須存在學生表中。1. 前臺學生登陸和后臺管理員登錄頁面如下圖5.1，5.2所示 圖 5.1學生登陸界面圖5.2后臺管理員登陸2. 學生登陸界面所實現(xiàn)的功能 當學生在輸入登陸信息后，點擊登陸時，系統(tǒng)會自動查詢數(shù)據(jù)庫用戶表中是否有此學生證號存在的記錄，如果不存

49、在的話系統(tǒng)會提示不存在用戶錯誤。5.2學生評教主界面1.填寫評估表所實現(xiàn)的功能(1) 評估表分為單項打分題和開放式問題及意見建議題三部分。評估界面如圖5.3所示。 圖 5.3學生在線評教界面(2)單項選擇題部分由管理員在后臺增添的試題。學生只需要進行評分即可，并且要求學生必須做完所有的評分題，如果評分題未做完，而學生點擊了提交，系統(tǒng)就會自動彈出提示框提示學生。如下圖5.4所示。 圖5.4評估失敗提示 (3)開放式問題部分，則由學生自由給出回答，學生只需要實事求是的做出回答即可，另外此部分不做也可。第三部分則是固定模塊，有學生給評價老師提出意見和建議。 (4)當學生評價完后點擊提交成功，彈出成功

50、提示框如圖5.5所示。點擊返回頁面后則剛評價的老師會自動從列表中消失，學生可繼續(xù)評價其他的教師，如果沒有的話即可退出本系統(tǒng)。 圖 5.5提交成功頁面1.后臺管理主頁面如圖5.6所示 圖 5.6后臺管理主頁面2.管理員后臺功能管理員擁有本系統(tǒng)最高的權(quán)限，管理員與學生的區(qū)別就在于，管理員負責出題，并在后臺出題及選擇成套題目，管理員還可以對不同學生的投票結(jié)果進行匯總，還可以查看詳細信息，在后臺管理員擁有的主要功能包括：試題的添加和管理，反饋信息表的選擇和管理，反饋結(jié)果的查看和管理，意見反饋的查看和管理。具體的功能將在下面一一介紹。5.3.1試題管理模塊1試題添加界面如圖5.7所示。圖 5.7試題添加

51、界面試題添加界面功能此模塊主要實現(xiàn)試題題目的添加功能，管理員可在此添加試題（評分題，問答題），并且可以選擇面向的教師類型。此部分添加的試題將保存到題庫中。題庫專門保存所有的試題。而在試題管理頁面負責選擇每套題的具體題目。6. 試題管理界面如圖5.8所示 圖 5.8試題管理界面試題管理界面功能 此模塊列出了所有題庫中的試題，管理員可從中任意挑選題目組成一套試題，點擊預覽即可查看試題情況，預覽界面如圖5.9所示，如果不滿意還可以返回重新選擇，如果可以的話點擊保存，那么這套試題將會在前臺頁面展示。另外在管理頁面如果覺得題目不妥的話可以點擊編輯功能，進入該題目的編輯頁面進行題目的修改，如果覺得沒必要的

52、話這可以直接刪除。另外從此處刪除的題目將被放到回收站。如果后悔的話可去回收站還原此題目。題目回收站如下圖5.10所示。圖5.9試題預覽界面 圖 5.10題目回收站5.3.2反饋信息表管理模塊1.反饋信息表管理如圖5.11所示 圖5.11反饋信息表管理反饋信息表管理功能 此部分主要是管理管理員出好的每套題目，系統(tǒng)將試題表中的數(shù)據(jù)提取出來，管理員可以查看每套題目的信息，單擊詳細信息即可進入本套試題的預覽界面，這是試題呈現(xiàn)在學生面前的最后一道防線，在此如果獲得了管理員的同意，那么這套試題即可呈現(xiàn)在學生眼前，如果不可以的話管理員可將試題刪除。試題預覽如圖5.12所示 圖 5.12信息表詳細信息查看另外

53、刪除的試題將被放到回收站，我們可以從回收站找到刪除的試題并將它還原，如果在回收站刪除的話試題將徹底從數(shù)據(jù)庫中刪除，我們以后將無法找到。5.3.3反饋結(jié)果管理模塊 1.反饋信息結(jié)果管理界面如圖5.13所示圖5.13反饋結(jié)果管理頁面 反饋信息結(jié)果管理功能在本頁面呈現(xiàn)出的是所有學生評價的每套試題的所有評分題結(jié)果。每條記錄對應(yīng)一個學生做過的一套試題。處于管理員查詢的方便，我做了強大的搜索條件，管理可以根據(jù)試題編號，教師，學生，總分，日期等條件進行查詢。此外還具有刪除試題功能，另外點擊試題詳細信息可以將學生做的題目前景再現(xiàn)，我們可以看到學生做完后的試題（如圖5.14所示）。 圖5.14反饋結(jié)果詳細信息查看5.3.4意見反饋管理模塊1.意見反饋管理界面如圖5.15所示 圖5.15 意見反饋管理頁面意見反饋管理模塊功能本模塊列出了所有學生評價過的問答題和建