[待審][編號(hào)_1074773]語(yǔ)文版《寂寞》ppt人教版

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、分析意象特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。一、分析意象特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 二、分析詩(shī)歌意境特點(diǎn)。二、分析詩(shī)歌意境特點(diǎn)。 三、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象能力。三、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象能力。 四、體會(huì)襯托等藝術(shù)手法的作用四、體會(huì)襯托等藝術(shù)手法的作用作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 卞之琳卞之琳（19102000），），江蘇海門(mén)人。近代詩(shī)人、江蘇海門(mén)人。近代詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)集學(xué)者。著有詩(shī)集三秋三秋集集 魚(yú)目集魚(yú)目集十年十年詩(shī)草詩(shī)草和何其芳、李廣田和何其芳、李廣田并稱并稱“漢園三詩(shī)人漢園三詩(shī)人”。寂寞寂寞 卞之琳 鄉(xiāng)下孩子怕寂寞，鄉(xiāng)下孩子怕寂寞， 枕頭邊養(yǎng)一只蟈蟈；枕頭邊養(yǎng)一只蟈蟈；長(zhǎng)大了在城里操勞長(zhǎng)

2、大了在城里操勞 他買了一個(gè)夜明表。他買了一個(gè)夜明表。小時(shí)候他常常羨艷小時(shí)候他常常羨艷 墓草做蟈蟈的家園；墓草做蟈蟈的家園； 如今他死了三小時(shí)，如今他死了三小時(shí)， 夜明表還不曾休止。夜明表還不曾休止。一、展開(kāi)聯(lián)想和想象，補(bǔ)充詩(shī)歌細(xì)節(jié)。一、展開(kāi)聯(lián)想和想象，補(bǔ)充詩(shī)歌細(xì)節(jié)。 1主人公童年的寂寞表現(xiàn)在哪里？主人公童年的寂寞表現(xiàn)在哪里？ （1）他的家里都有哪些人？）他的家里都有哪些人？ （2）他生活在怎樣的環(huán)境中？）他生活在怎樣的環(huán)境中？ （3）試描繪小孩子的一個(gè)生活片段。）試描繪小孩子的一個(gè)生活片段。 2、主人公中年的寂寞表現(xiàn)在哪里？ （1）可以描繪一下主人公一天的生活。 （2）他生活在怎樣的環(huán)境中？

3、（3）人們是如何對(duì)待他的？ 3主人公死前的寂寞表現(xiàn)在哪里？ （1）主人公是何原因?qū)е滤劳觯?（2）死亡時(shí)動(dòng)作、眼神、心理是怎樣的？ （3）死亡時(shí)周圍的環(huán)境是怎樣的？ 小孩子是被小孩子是被“寂寞寂寞”貫穿一生的貫穿一生的小小人物人物的形象，是一個(gè)的形象，是一個(gè)“寂寞寂寞”的載體。的載體。 “蟈蟈蟈蟈”“”“夜明表夜明表”等意象分別等意象分別襯襯托托了小時(shí)的寂寞、死時(shí)的了小時(shí)的寂寞、死時(shí)的寂寞寂寞。怎樣理解“如今他死了三小時(shí)，夜明表還不曾休止”？ “如今他死了三個(gè)小時(shí)，夜明表還不如今他死了三個(gè)小時(shí)，夜明表還不曾休止。曾休止?！币圆恍葜沟囊圆恍葜沟摹耙姑鞅硪姑鞅怼币r托襯托出出靜態(tài)的死亡，我們可以聽(tīng)到

4、表針滴滴答答靜態(tài)的死亡，我們可以聽(tīng)到表針滴滴答答的走動(dòng)聲，死亡的寂靜被加深。加倍寫(xiě)出的走動(dòng)聲，死亡的寂靜被加深。加倍寫(xiě)出了人生的寂寞，表現(xiàn)了了人生的寂寞，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)命運(yùn)不公的詩(shī)人對(duì)命運(yùn)不公的控訴控訴。 三、分析意境特點(diǎn)三、分析意境特點(diǎn) 討論交流： 詩(shī)歌詩(shī)歌寂寞寂寞是如何營(yíng)造意境，是如何營(yíng)造意境，表現(xiàn)表現(xiàn)“寂寞寂寞”這樣一個(gè)這樣一個(gè)主題主題的？的？ 一首八行的詩(shī)歌，以瞬息的速度描一首八行的詩(shī)歌，以瞬息的速度描繪了繪了一個(gè)小人物從童年到死亡的靜一個(gè)小人物從童年到死亡的靜態(tài)而緩慢的一生態(tài)而緩慢的一生，充滿了感情。詩(shī)，充滿了感情。詩(shī)歌從孩童寫(xiě)起，似乎暗示著歌從孩童寫(xiě)起，似乎暗示著“寂寞寂寞”與生俱來(lái)

5、。長(zhǎng)大后，日夜操勞，夜與生俱來(lái)。長(zhǎng)大后，日夜操勞，夜間也不得停歇，與夜明表時(shí)時(shí)為伴，間也不得停歇，與夜明表時(shí)時(shí)為伴，依然是寂寞。最后是孤零零地去了，依然是寂寞。最后是孤零零地去了，連生時(shí)的這份慰藉也不能帶走。詩(shī)連生時(shí)的這份慰藉也不能帶走。詩(shī)歌把寂寞挖掘得如此之深。歌把寂寞挖掘得如此之深。 本詩(shī)選取了本詩(shī)選取了“蟈蟈蟈蟈”“”“墓墓草草”“”“夜明表夜明表”這樣幾個(gè)意象，這樣幾個(gè)意象，作為主人公活著和死亡的寂寞作為主人公活著和死亡的寂寞的見(jiàn)證和承擔(dān)之物，訴說(shuō)著的見(jiàn)證和承擔(dān)之物，訴說(shuō)著生生也寂寞、死也寂寞也寂寞、死也寂寞的生命形態(tài)，的生命形態(tài)，突出了這樣的一個(gè)主題。突出了這樣的一個(gè)主題。 結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上 :跳躍性非常大跳躍性非常大 將時(shí)空高度概括組織到一起，概括了主人公一生的命運(yùn)，給人以豐富的想象空間。在宏大的背景下，一個(gè)小人物倍顯寂寞有關(guān)寂寞孤獨(dú)詩(shī)句：1 1、古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。、古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。-李白李白2 2、花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。、花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 -李白李白3 3、抽刀斷水水更流、抽刀斷水水更流, ,舉杯消愁愁更愁。舉杯消愁愁更愁。 -李白李白4 4、誰(shuí)共我、誰(shuí)共我, ,醉明月醉明月 -辛棄疾辛棄