人教版一年級上冊數(shù)學第三單元數(shù)一數(shù)課時八

1、第三單元第九課時：0的認識教學內(nèi)容：教科書第29頁教學目標：1.通過操作，準確體驗0認識0，掌握0的寫法。2. 通過直尺圖使學生進一步熟悉數(shù)的順序。3. 使學生初次感知0的含義，正確地理解。教學難點：正確理解0的含義。教具、學具準備：課件、實物投影、學具盒、直尺課時安排：1課時教學過程：一、教學0表示沒有的含義。1出示小猴正準備吃盤子里的2個桃子的投影片。投影片上有一只猴子，一個盤子放了兩個桃子。（板書：2）小猴正準備干什么？（小猴正準備吃桃子。）2出示小猴吃了一個桃子的投影片。圖上小猴吃了幾個桃子？盤子里還剩幾個桃子？小猴吃了1個桃子，盤子里還剩1個桃子。（板書：1）3出示小猴吃桃的第三幅影

2、片。小猴又吃了幾個桃子，盤子里還剩幾個桃子？小猴又吃了1個桃子，盤子里一個桃子也沒有了。（有的學生會說吃了0個桃子。）教師小結(jié)：盤子里一個桃子也沒有，我們可以用數(shù)字“0”來表示。（板書：0）這個數(shù)字讀作“0”，“0”表示沒有?！?”和1、2、3、4、5一樣，也是一個數(shù)。4引導(dǎo)學生結(jié)合生活實際說說“0”的用法和含義。我們在日常生活中經(jīng)常會用到0這個數(shù)字，比如：媽媽買了5個蘋果，吃了5個，還剩0個。小華有了3支鉛筆，用了3支，還剩0支。您們一定還會說出許多這樣的例子?，F(xiàn)在我們分小組討論，看誰說得最好。討論后，指明45人說說。二、教學0表示起點的含義1學生拿出自己準備的小直尺。剛才同學們說得非常好，

3、你們對0有了初步的認識。0可以表示沒有。0還可以表示什么呢？請大家拿出你的小直尺?？匆豢?，0在什么位置？在這里還可以表示什么？2出示直尺放大圖。請大家看放大直尺圖，0在這里表示一段也沒有。它還可以表示起點。表示量東西從這里開始。這個0應(yīng)排在誰的前面？為什么排在1的前面？（因為0是起點。）指名數(shù)直尺上的數(shù)：從05。齊讀：05,50。三、教學0的書寫教師邊范寫邊說：寫0時，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓行。（學生書空寫0三遍，注意筆順。學生在書上練習格描寫0。）四、有關(guān)0的加、減法。1. 一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)。“我們已經(jīng)知道了0是一個數(shù)，所以它也像其他數(shù)一樣可以進行計算。下面我們

4、就學習有關(guān)0的加、減法?！毙『锟匆姳P里有2個桃，他吃了一個，還剩幾個？算式是：2-1吃2個呢？算式是：22=得幾？為什么？看小鳥圖列式計算。為什么？練習4-4=2-2=55=1-1=你有什么發(fā)現(xiàn)？一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。2. 一個數(shù)加0。出示青蛙圖。看圖你知道了些什么？一共有幾只青蛙？你怎么知道的？算式是：4+0=得幾？為什么？練習2+0=3+0=5+0=從以上算式你知道了什么？一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。想一想04、03、05等于幾？從這幾道題中可以看出什么？（0加上一個數(shù)，還得那個數(shù)。）想一想00等于幾？（3）一個數(shù)減去0。想一想50等于幾？（）50就是從5個東西里面去掉0個，也就是一個也沒有去掉，所以還是5板書：50=540、30、20、l0等于幾？為什么？00等于幾？五、小結(jié)我們這節(jié)課認識了數(shù)字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點。我們還學會了0的寫法，要注意，寫0的時候，要從上到下，從左向右