人教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法單元計(jì)劃

1、v1.0可編輯可修改第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容包括：口算除法、兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)、商中間有0的除法、商末尾有0的除法、用估算解決問(wèn)題、整理和復(fù)習(xí)。教材中注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)除法的計(jì)算方法進(jìn)行探究，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用有意義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生會(huì)口算整十、整百、整千數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)或幾千幾百除以一位數(shù)，會(huì)口算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法。2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除以多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。3、使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行

2、除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1 .在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則。2 .掌握估算的方法。3 .商的中間、末尾有0的一位數(shù)除法。4 .估算的方法。5 .讓學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)，并將它靈活運(yùn)用在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。單元課時(shí)安排：約13課時(shí)課題口算除法課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能止確、迅速地進(jìn)行口算。2 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分

3、析學(xué)情分析重點(diǎn)理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法。難點(diǎn)理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算。教具準(zhǔn)備課件，小棒教學(xué)過(guò)程共性教案：一、自主學(xué)習(xí)：完成小研究學(xué)生自學(xué)教材第11頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)完后完成相關(guān)“做一做”，并記錄疑問(wèn)。二、合作探究、歸納展示1 .教師出示知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的例題，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成。2 .同桌之間交流自己的結(jié)論。3 .教師抽查2個(gè)小組發(fā)言，并評(píng)價(jià)。小組匯報(bào)：解題思路(1)想口訣二三得六2X3=66+3=260+3=20(2) 20X3=6060+.3=20(3)把60平均分成3份，每份是20。60+3=204 .教師強(qiáng)調(diào)被除數(shù)是整十、整百、整千數(shù)的口算方法：(1)利用數(shù)的組成計(jì)算。(2)利用表

4、內(nèi)除法計(jì)算，用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù)，求出商后，看被除數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在商的末尾添幾個(gè)00(3)想乘法算除法，看一位數(shù)乘多少等于被除數(shù)，乘的數(shù)就是所求的商。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計(jì)算時(shí)可以如何思考可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來(lái)思考，還可以用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)解決。只要能正確的計(jì)算，什么方法都可以。5 .達(dá)標(biāo)檢測(cè)獨(dú)立完成“隨堂練習(xí)”1 .判斷。(1) 60+2=3()(2) 80+4=2()(3) 600+2=30()(4) 20+2=1()千克蘋(píng)果共40元，每千克蘋(píng)果多少元3.運(yùn)輸隊(duì)7天內(nèi)節(jié)約了70千克汽油，平均每天節(jié)約多少千克汽油三、反思總結(jié)通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么四、

5、課后作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)算除法（1）6+3=26+3=260+3=20600+3=200教學(xué)反思課題口算除法(2)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷用一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的過(guò)程。掌握一般口算方法，能進(jìn)行正確的計(jì)算。2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與反思。教學(xué)情材分析分析重點(diǎn)了解一位數(shù)除兩位數(shù)口算的一般方法。難點(diǎn)一位數(shù)除兩位數(shù)口算的一般方法。教具準(zhǔn)備課件口算卡片教學(xué)過(guò)程共性教案：自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)課本第12頁(yè)例2、例3并記錄疑問(wèn)。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1 .聽(tīng)算18+6360045600+7270+9280+7560+86000+6

6、320+8200+53200+82 .口算22X3=12X4=31X5=20X7=決一節(jié)課我們?yōu)樾∨笥阉麄兘鉀Q了分手工紙的問(wèn)題，這節(jié)課我們繼續(xù)為小朋友們解決困難好他他們遇到了什么困難，我們一起來(lái)看看吧。二、探索交流，解決問(wèn)題出示情境圖，說(shuō)一說(shuō)你有哪些信息能提出什么問(wèn)題個(gè)班上手工課一共用去120張彩色手工紙，平均每班用了多少?gòu)堅(jiān)鯓恿惺接?jì)算學(xué)生說(shuō)，教師一邊列式120+3=教師問(wèn)：怎樣計(jì)算呢說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的2 .把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少?gòu)堅(jiān)鯓恿惺接?jì)算學(xué)生說(shuō)，教師一邊列式66+3=怎樣計(jì)算呢學(xué)生小組討論，交流，匯報(bào)然后找代表說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：60+3=206+3=2

7、20+2=22試一試.（學(xué)生獨(dú)立完成）84+496+3三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1 .做P12“做一做”。學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。進(jìn)行全班性講評(píng)。2 .完成練習(xí)三第3、4題。四、回顧整理，反思提升學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲板書(shū)設(shè)計(jì)口算除法（2）120+3=40（張）想：12個(gè)十除以3是4個(gè)十，就是40.66+3=22（張）想：60+3=206+3=220+2=22教學(xué)反思41課題兩位數(shù)除以一位數(shù)課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，掌握書(shū)寫(xiě)格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教材分析學(xué)情分

8、析重點(diǎn)掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)。難點(diǎn)理解算理和掌握除法豎式的正確書(shū)寫(xiě)方式。教具準(zhǔn)備課件、小棒教學(xué)過(guò)程共性教案：自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)課本第1516頁(yè)例1、例2及做一做，并記錄疑問(wèn)。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、你們知道植樹(shù)節(jié)嗎是幾月幾日2、每年的植樹(shù)節(jié)，全國(guó)許多部門(mén)和單位都組織植樹(shù)活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年植樹(shù)節(jié)的當(dāng)天，我們臨沂市就植樹(shù)約1538萬(wàn)棵。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有什么好處3、同學(xué)知道的真多，人類(lèi)的生存的確是離不開(kāi)樹(shù)木。今年的植樹(shù)節(jié)，有個(gè)學(xué)校也組織了植樹(shù)活動(dòng)：(出示主題圖)(1)這就是這個(gè)學(xué)校今年植樹(shù)的情境，從這個(gè)畫(huà)面中你看到些什么你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題(根據(jù)學(xué)生回答情況板書(shū)問(wèn)題：三

9、年級(jí)平均每班植樹(shù)多少棵；四年級(jí)每班植樹(shù)多少棵)(2)他提的問(wèn)題大家能解決嗎誰(shuí)來(lái)解決他提出的問(wèn)題(3) 一起來(lái)說(shuō)。4、哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)算式該怎樣列，并說(shuō)明理由。5、根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)總結(jié)。二、探索交流，解決問(wèn)題(一)教學(xué)例142+2=1、引導(dǎo)學(xué)生試著通過(guò)合作交流，初步解決問(wèn)題。2、集體展示交流。（學(xué)生可能有用口算得出結(jié)果的，也有用擺小棒的方法得到結(jié)果的。讓學(xué)生充分展示。）3、課件演示分的過(guò)程，并重點(diǎn)對(duì)分的步驟做必要的說(shuō)明。4、有用其它的方法嗎比如說(shuō)筆算的方法。（引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊寫(xiě)出過(guò)程：）2124242205、小結(jié)：同學(xué)們用不同的方法解決了問(wèn)題。有的用口算方法算出42+2=21;有的通過(guò)分小棒，知道了

10、結(jié)果；還有一些同學(xué)嘗試著用除法豎式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。今天我們重點(diǎn)研究筆算除法。6、借助小棒，直觀展現(xiàn)42+2的過(guò)程，讓學(xué)生理解算理。（板書(shū)出除法豎式的除號(hào)、被除數(shù)、除數(shù)，邊講解邊完成豎式）我們分小棒的時(shí)候，第一次分的是4«,相當(dāng)于十位上的4,用4除以2,商是2,就是每份中的2«,因?yàn)樗鼘?shí)際上表示的是20,所以要寫(xiě)在十位上，和被除數(shù)上的4對(duì)齊。在這個(gè)過(guò)程中，我們分去了40根,從總數(shù)中減去40。那么還剩下2根，2除以2的商是1,這個(gè)1寫(xiě)在個(gè)位上，和42個(gè)位上的2對(duì)齊。再減去分去的2根。正好分完。（展示過(guò)程可采用師生問(wèn)答的方式完成）7、小結(jié)：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)

11、的最高位除起。(二)教學(xué)例2:52+21、談話：我們已經(jīng)解決了“三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)”的問(wèn)題，“四年級(jí)平均每班種多棵樹(shù)”該怎樣解決呢請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，能不能用豎式計(jì)算出結(jié)果。也可以先用小棒分一分，再寫(xiě)出豎式。學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。2、在學(xué)生匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程(1)師生共同擺小棒。(2)課件演示。并讓學(xué)生試著敘述演算過(guò)程3、比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)：筆算除法時(shí)，如果十位上除后有余數(shù)怎么辦余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系4、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看書(shū)思考后再討論交流。5、小結(jié)：我們?cè)谟秘Q式計(jì)算的時(shí)候，就要注意第一次商后，十位上是不是還有余數(shù)，如果還有余數(shù)，就要把這個(gè)余數(shù)和個(gè)位上的

12、數(shù)合在一起，再繼續(xù)計(jì)算。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、幫小兔拔蘿卜。(課件出示P16做一做1學(xué)生完成后反饋。師提問(wèn)：在做這些題的過(guò)程中你有什么要提醒大家的)2、比賽，看誰(shuí)算的又對(duì)又快P16做一做四、回顧整理，反思提升通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么新的知識(shí)板兩位數(shù)除以一位數(shù)書(shū)例1:三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)設(shè)計(jì)42+2=21（棵）212424220答：三年級(jí)平均每班種21棵樹(shù)。例2:四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)52+2=（棵）26252412120答：四年級(jí)平均每班種26棵樹(shù)。教學(xué)反思課題三位數(shù)除以一位數(shù)（1）課時(shí)第4課時(shí)1、使學(xué)生理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除）。教學(xué)2、讓學(xué)生根據(jù)已

13、有的除法知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。目標(biāo)3、在計(jì)算的過(guò)程中注意估算意識(shí)的培養(yǎng)，注重驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高計(jì)算的止確率。教材學(xué)情分分析析重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，教具課件、口算卡片準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程共性教案：自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)課本第17頁(yè)例3及“做一做”，練習(xí)四的第5題的前兩道，并記錄疑問(wèn)。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1 、口算下面各題600+3=800+2=900+3=二、探索交流，解決問(wèn)題學(xué)習(xí)例3:2 、出示：主題圖3 、讀信息后，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你獲得了那些數(shù)學(xué)信息4 、一起列出算式，指名說(shuō)說(shuō)為什么要用除法。板書(shū)：256+2第一步

14、：估計(jì)現(xiàn)在根據(jù)這個(gè)算式，你再來(lái)估計(jì)一下256張相片放在2本相冊(cè)里，每本大約有多少?gòu)埐⒄f(shuō)明理由。第二步：豎式計(jì)算。板書(shū)豎式（略）問(wèn)：這里的被除數(shù)是三位數(shù)，你認(rèn)為該怎么算（先算百位上的2除以2）問(wèn)：1寫(xiě)在哪里為什么強(qiáng)調(diào)：2個(gè)百除以2,得到的是1個(gè)百，所以1要寫(xiě)在百位上。你會(huì)接著算嗎學(xué)生自己完成在書(shū)上。做完后，同桌互相檢查。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己或是同桌的錯(cuò)誤的地方請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)道理。3、驗(yàn)算。請(qǐng)大家寫(xiě)出驗(yàn)算的豎式。指出：要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。小結(jié)：觀察黑板上的除法豎式，你覺(jué)得和我們上學(xué)期學(xué)的有不同的地方嗎三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、完成教科書(shū)上的做一做。練習(xí)前問(wèn)：這4道題有什么不同的地方嗎提醒學(xué)生

15、：這些“口”是提醒大家注意寫(xiě)數(shù)的時(shí)候要寫(xiě)對(duì)位置，不能不按規(guī)矩，該在什么位置就只能寫(xiě)在什么位置，你能做到嗎請(qǐng)大家認(rèn)真完成再交流。2、做練習(xí)四的第5題中的前兩道：學(xué)生完成后，集體訂正。四、回顧整理，反思提升在今天學(xué)習(xí)中你有什么收獲感覺(jué)自己表現(xiàn)如何還有什么問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題三位數(shù)除以一位數(shù)（2）課時(shí)第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解除數(shù)是一位數(shù)除法，被除數(shù)的最高位不夠商1,需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。2、在經(jīng)系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。教材學(xué)情分分析析重點(diǎn)理解掌握用

16、一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))的筆算方法。難點(diǎn)熟練計(jì)算有余數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并且能夠找到商所在的位置。教具課件、口算卡片準(zhǔn)備教學(xué)共性教案：過(guò)程學(xué)生自學(xué)課本第18頁(yè)例4及“做一做”，練習(xí)四的第5至10題，并記錄疑問(wèn)。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、口算：81+9160+8210+3300+35000+52.板演豎式計(jì)算：84+754+368+280+53、教師談話引入：寒假期間，小夢(mèng)和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數(shù)了數(shù)共有252張照片,相冊(cè)每頁(yè)可插6張照片，你能根據(jù)所給信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎生提出問(wèn)題，并列式。二、探索交流，解決問(wèn)題1、你能計(jì)算嗎請(qǐng)每個(gè)學(xué)生試算在本子上，算好后請(qǐng)你在小組交流

17、以下問(wèn)題：(1)被除數(shù)前一位2除以6不夠商1,你是怎么處理的(2)處理后得到的商你寫(xiě)在被除數(shù)的哪一位上為什么余下的1表示什么(3)接下來(lái)的商你又寫(xiě)在哪一位上為什么2、全班交流，指名板演。全班交流。請(qǐng)小組匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充或質(zhì)疑(師引導(dǎo)重點(diǎn)可針對(duì)以下問(wèn)題：先用6除幾2個(gè)百除以6不夠商一個(gè)百，怎么辦25個(gè)十除以6,商應(yīng)該寫(xiě)在哪位上商是幾位數(shù))3、師：筆算的結(jié)果正確嗎如何知道生：可用估算的結(jié)果加以比較，初步檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，然后再檢查一遍。引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)和除數(shù)進(jìn)行比較，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么強(qiáng)調(diào)：每一次除余下的數(shù)必須比除數(shù)小。4、通過(guò)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過(guò)程“先做什么一一再做什么一一接

18、著做什么一一最后做什么”，探索出筆算除法的運(yùn)算順序。5、18頁(yè)下面的“做一做”。說(shuō)一說(shuō)如何判斷商是幾位數(shù)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、練習(xí)四的6題。提問(wèn)：怎樣判斷出商的位數(shù)，主要看什么2、練習(xí)四5題的后2道。獨(dú)立完成，集體訂正。3、練習(xí)四7題。找出錯(cuò)誤的原因，訂正過(guò)來(lái)。4、完成練習(xí)四的第8、9、10題。四、回顧整理，反思提升在今天學(xué)習(xí)中你有什么收獲感覺(jué)自己表現(xiàn)如何還有什么問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題練習(xí)課課時(shí)第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)掌握筆算除法中的相關(guān)運(yùn)算法則。難點(diǎn)提高運(yùn)算的效率并

19、能熟練運(yùn)用筆算除法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程共性教案：學(xué)生獨(dú)立完成課本第21、22頁(yè)練習(xí)四第11-20題，并記錄疑問(wèn)。一、情境引入，回顧再現(xiàn)1、完成練習(xí)四的16題2、課件出示練習(xí)四第13題“看兒童電視劇的場(chǎng)景”，讓學(xué)生獨(dú)立完成。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高1、完成練習(xí)四第11題。獨(dú)立完成，集體訂正。2、完成練習(xí)四第15題。3、練習(xí)四的18-20題。三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善1、完成課本21頁(yè)第14題。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己讀題，學(xué)生獨(dú)立解題，集體反饋。2、完成練習(xí)四的12、17題。四、歸納小結(jié)，課外延伸通過(guò)今天的練習(xí)，你還后什么想說(shuō)的板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題冏中何啟0的除法課時(shí)第7課時(shí)1、通過(guò)觀察、分析、理解“0除以

20、任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。學(xué)5位數(shù)除多位教學(xué)數(shù)商中間有0的筆算的一般方法。目標(biāo)2、能熟練掌位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確、熟練計(jì)算“商中間有零的除法”。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教材學(xué)情分分析析重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法的筆算方法。難點(diǎn)理解0在商中的占位作用。教具課件準(zhǔn)備教學(xué)共性教案：過(guò)程學(xué)生自學(xué)課本第23-24頁(yè)例5、例6,并記錄疑問(wèn)。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、出示小黑板上的練習(xí)題：28+2240+80X1242X09X00+2532-061+82、用通俗的語(yǔ)言講述數(shù)學(xué)歷史上一個(gè)關(guān)于0的小故事，讓學(xué)生談一下對(duì)0的理解。3、出示0+5=算式，讓學(xué)生嘗試解答二、探索

21、交流，解決問(wèn)題(一)講解例51、充分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的2、讓學(xué)生舉例驗(yàn)證剛才的想法是否正確，還有別的想法嗎(1)學(xué)生獨(dú)立試做，匯報(bào)完成情況。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察各種做法，展開(kāi)討論發(fā)表各自的看法，找出問(wèn)題的關(guān)鍵在于：“0+5商幾”這個(gè)問(wèn)題。師問(wèn)：這道題的商是幾你是怎樣想的誰(shuí)能舉例說(shuō)明3、把算式中的2換成其他不是0的數(shù)的，提問(wèn)學(xué)生：結(jié)果應(yīng)該是多少4、歸納總結(jié)成一句話：0除以任彳不是0的數(shù)都得00(二)、出示課本例61、(1)讓學(xué)生自己用豎式計(jì)算一下，看一看如何寫(xiě)這個(gè)過(guò)程。(2)提出問(wèn)題，十位上的0除以2,商是幾(3)抓住學(xué)生產(chǎn)生的困惑，鼓勵(lì)學(xué)生放心大膽的按照自己的想法去做。(4)師生進(jìn)行深入

22、的討論，學(xué)生明白十位上的0除以2,為什么要在十位上寫(xiě)0的道理。2、讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題(1)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的困惑。(2)共同探討嚀十位上的1除以2,不夠商1時(shí)該怎么辦(3)充分探討，形成共識(shí)，在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就在對(duì)著這一位商003、做練習(xí)：教材第24頁(yè)“做一做”三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高學(xué)生做練習(xí)五第1、2兩題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后師對(duì)其訂正、評(píng)價(jià)。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你的收獲是什么板書(shū)設(shè)計(jì)商中間有0的除法例5:0+5=0例6:208+2=104216+2=1081 0_j4108220822162 2016_0168080教學(xué)反思課題商末尾有0的除法課時(shí)第

23、8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握商的末尾有零的除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算商末尾有零的除法；2、培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣；3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教材分學(xué)情分析析重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商末尾有0的筆算方法。難點(diǎn)理解商0的算理，教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程共性教案：學(xué)生自學(xué)課本第25頁(yè)例7及“做一做”，并記錄疑問(wèn)。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、出示練習(xí)題：567+7608+4835+5804+4師：請(qǐng)同學(xué)們想想上面各題的商戢高位在什么數(shù)位上，商是幾位數(shù)。2.筆算。505+5804+4指名演算，其余的學(xué)生做在作業(yè)本上。完成后，師問(wèn)：為什么商中間

24、啟0（學(xué)生回答）師：這兩題是我們上節(jié)課學(xué)的商中間有0的除法，同學(xué)們掌握的很好，今天我們學(xué)習(xí)商末尾有0的除法。板書(shū)出示課題：商末尾有0的除法二、探索交流，解決問(wèn)題(一)出示課本情景圖1、出示例7：(1)650元買(mǎi)短跳繩，可以買(mǎi)多少根師：全班T把題目讀一遍。(學(xué)生讀題)(1)找找這題的條件和問(wèn)題是什么(指名回答)(2)根據(jù)條件和問(wèn)題你想怎么計(jì)算。(3)學(xué)生試算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的筆算過(guò)程，并請(qǐng)學(xué)生展示在黑板上。(4)這幾種算法中，你認(rèn)為哪種算法最好，為什么和你的同桌交流一下。(5)提出問(wèn)題，末尾的0不寫(xiě)可以嗎為什么讓學(xué)生充分討論。(6)評(píng)價(jià)：班級(jí)交流哪種算法最好，對(duì)學(xué)生的算法進(jìn)行評(píng)價(jià)。適時(shí)進(jìn)行表

25、揚(yáng)鼓勵(lì)。師板書(shū)：13056505151502、出示例7:(2)245元買(mǎi)長(zhǎng)跳繩，可以買(mǎi)多少根(1)學(xué)生獨(dú)立思考并列式解答(2)教師搜集部分學(xué)生的算式展示、讓學(xué)生觀察并提出問(wèn)題(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)計(jì)算到個(gè)位，不夠商1,從學(xué)生的錯(cuò)誤和對(duì)比中出發(fā)來(lái)探討)(3)充分讓學(xué)生思考并探討，個(gè)位還余5,為什么商的個(gè)位上寫(xiě)0(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)商的個(gè)位上的0進(jìn)行思考，把被除數(shù)245變成246、247看看商是什么為什么會(huì)這樣(5)用驗(yàn)算的方式，驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)候正確。(6)師生共同總結(jié)形成共識(shí)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)：做教材25頁(yè)中的“做一做”。2、編題游戲。師說(shuō)一位數(shù)，生說(shuō)三位數(shù)使它們相除商末尾

26、有00學(xué)生回答后再筆算進(jìn)行驗(yàn)證。你們說(shuō)了這么多數(shù)，是不是都符合游戲規(guī)則呢，想不想驗(yàn)證一下筆算看看。四、回顧整理，反思提升學(xué)了這節(jié)課你最大的收獲是什么板書(shū)設(shè)商末尾有0的除法(1) 650+5(2) 245+8計(jì)教學(xué)反思課題練習(xí)課課時(shí)第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解“0”在數(shù)位中的作用；2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間與商末尾有0的兩位數(shù)除法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)鞏固商中間或末尾有0的除法計(jì)算。難點(diǎn)提高計(jì)算的正確率。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程共性教案：學(xué)生自學(xué)課本第26-28頁(yè)練習(xí)五，并記錄疑問(wèn)。一、情境引入，回顧再現(xiàn)1、師出練習(xí)題學(xué)生口算2、小黑板出示練習(xí)題：415+3246

27、+8列豎式計(jì)算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高出示練習(xí)五1、通過(guò)講解練習(xí)八的第2、5題來(lái)辨認(rèn)哪些算式的商中間有0,哪些商的末尾有0.2、結(jié)合學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，做練習(xí)五第6題，找出錯(cuò)誤并改正。3、第4、8、9、11題，是直接應(yīng)用除法的含義及倍的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，計(jì)算時(shí)，可提示學(xué)生先估一估大致的結(jié)果，判斷出商的位數(shù)，然后再用筆算求出準(zhǔn)確值。4、第12題，是綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。（1）12題可分兩種情況：將師生分成成人與學(xué)生兩組，分別進(jìn)行購(gòu)票：10X3+5X50=280（元）將師生合為一個(gè)團(tuán)體，以團(tuán)體名義購(gòu)票：6X（50+3）=318（元）

28、三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善（一）、基本練習(xí)1 .口算：30+736+868+960+744+653+827+414+32 .列豎式計(jì)算，并從中選一題說(shuō)說(shuō)自己的算法218+2704+53 .游戲：比比誰(shuí)跑得最快700+7720094000+8880+4600+2540065500+5390+3（二）、綜合練習(xí)有520把椅子，分5次運(yùn)完。平均每次運(yùn)多少把如果分8次運(yùn)呢學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生板演（三）、數(shù)學(xué)游戲1.每人從09的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。2,求出商和余數(shù)3.記卜余數(shù)，作為自己的得分4,每人重復(fù)上面的三個(gè)步驟，繼續(xù)玩，看誰(shuí)先得20分5.思考：從這個(gè)游戲中你發(fā)現(xiàn)什么（設(shè)

29、計(jì)意圖：通過(guò)檢測(cè)使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)存在的不足，教師可以對(duì)存在的問(wèn)題采取相應(yīng)的措施。）四、歸納小結(jié)，課外延伸1、學(xué)生交流收獲和體會(huì)。2、教師做點(diǎn)評(píng)計(jì)教學(xué)反思課題用除法估算解決問(wèn)題課時(shí)第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教材學(xué)情分析分析重點(diǎn)學(xué)5位數(shù)除三位數(shù)的估算方法并利用其解決問(wèn)題。難點(diǎn)正確利用除法估算解決問(wèn)題。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程共性教案：學(xué)生自學(xué)課本第2930頁(yè)例89,并記錄疑問(wèn)。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題復(fù)

30、習(xí)：18+6360045600+7270+9280+7560+86000+6320+8200+53200+8二、探索交流，解決問(wèn)題1、出示課本P29情景圖，小紅一家三口在歡樂(lè)賓館退房，服務(wù)員說(shuō)：“你們住了3天，住宿共是267元”，請(qǐng)同學(xué)們幫小紅算一算，每天的住宿費(fèi)大約是多少錢(qián)說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息要解決什么問(wèn)題大約是什么意思學(xué)生分組討論，再匯報(bào)：每天的住宿費(fèi)=總錢(qián)數(shù)+住的天數(shù)。求大約多少錢(qián)不用算出準(zhǔn)確的錢(qián)數(shù)。學(xué)生說(shuō)，教師一邊列式267+3=教師問(wèn)：求它們的近似值用什么方法再問(wèn)：怎樣進(jìn)行除法估算學(xué)生分組討論，再匯報(bào)。教師板書(shū)。讓學(xué)生多說(shuō)自己的想法，但注意其完整及簡(jiǎn)潔。可能出現(xiàn)以下兩種情況：267

31、元接近300元，267+3=100（元）267元接近270元，267+3=90（元）對(duì)比兩種估算的過(guò)程和方法，他們的解答都合理嗎為什么每天的住宿費(fèi)比90元多還是比90元少比80元呢讓學(xué)生明白解決問(wèn)題可以有不同方法，只要合理都可以采用。2、出示課本P30情景圖，今天一共摘了182個(gè)菠蘿，每箱裝8個(gè)，一共有18個(gè)紙箱，夠裝嗎說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息要解決什么問(wèn)題“夠裝”是什么意思需要精確計(jì)算嗎學(xué)生分組討論，再匯報(bào)：可以用估一估的方法來(lái)解決。18=2020X8=160（個(gè)）182個(gè)>160個(gè)裝不下182=180182+8>20（個(gè)）20>18裝不下對(duì)比兩種估算的過(guò)程和方法，他們的分析

32、有道理嗎那多少個(gè)紙箱才能裝下讓學(xué)生明白解決問(wèn)題可以有不同方法，只要合理都可以采用。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、完成練習(xí)六第一題。學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，進(jìn)行全班性講評(píng)。2、完成練習(xí)六第2、3題。四、回顧整理，反思提升學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲板書(shū)設(shè)計(jì)用除法估算解決問(wèn)題1、（1）267+3=100（元）（2）267+3=90（元）2、（1）18=2020X8=160（個(gè)）182個(gè)160個(gè)答：裝不卜。182=180182+8>20（個(gè)）20>18答：裝不卜。教學(xué)反思課題整理和復(fù)習(xí)課時(shí)第11課時(shí)1、使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算基本方法。教學(xué)2、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。目標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生自己探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神=在學(xué)習(xí)討論和交流中，促進(jìn)學(xué)生之間的合作精神。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教材學(xué)情分分析析重點(diǎn)牢固掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆手中間、末尾有0的筆算算式的寫(xiě)法。睪方法、步驟與格式，尤其是商難點(diǎn)靈活選擇解題方法，并提高計(jì)算的正確率。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)共性教案：過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)我們學(xué)校為豐富同學(xué)們的文化體育生活，準(zhǔn)備再買(mǎi)一些排球、足球、籃球。買(mǎi)之前，老師打聽(tīng)了兩個(gè)商店同樣品牌球類(lèi)的價(jià)格：(出示)A商店B商店