人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文園地五【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)“猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蠶”九個(gè)生字。2 .詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)別詞語的意思。3 .區(qū)別詞語的意思。體會(huì)詞語在句子中的作用。4 .積累國學(xué)。5 .閱讀好天氣和壞天氣，學(xué)習(xí)快樂讀書吧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .認(rèn)識(shí)“猩鶴”等九個(gè)生字2 .詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運(yùn)用體會(huì)詞語在句子中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】詞語分類，歸納同一類詞語，區(qū)分詞語的意思。靈活運(yùn)用體會(huì)詞語在句子中的作用。【教學(xué)素材】教學(xué)圖片課件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入。星期天，小明和媽媽一起去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在就讓我們看看小明和媽媽看見了哪些動(dòng)物。二、認(rèn)字識(shí)字。（

2、出示課件 2 ）xinghegelingqiuyinptngxiecdn猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蠶1 .學(xué)生齊讀詞語。2 .開火車讀詞語。3 .去掉拼音讀詞。4 .讀句子，鞏固認(rèn)字。（出示課件3）森林里，要召開運(yùn)動(dòng)大會(huì)。鴿子把消息傳送給猩猩，白鶴，羚羊，螃蟹。蚯蚓聽到消息也從泥土里鉆出來了，蠶趕緊吐絲制作運(yùn)動(dòng)會(huì)的旗幟。5 .動(dòng)物分類。（出示課件）同學(xué)們動(dòng)物界中分好多種類！將你知道的說一說。（哺乳動(dòng)物昆蟲兩棲動(dòng)物鳥類爬行動(dòng)物等）按照動(dòng)物的類別分類：哺乳動(dòng)物，昆蟲，鳥類，兩棲動(dòng)物哺乳動(dòng)物：獅子猩猩羚羊鳥類：白鶴鴿子昆蟲：蚯蚓蝴蝶蠶兩棲動(dòng)物：螃蟹海龜。6 .學(xué)生練習(xí)。（試著分類）（出示課件）麻雀蜻蜓老虎青蛙

3、三、字詞句運(yùn)用。7 .在括號(hào)里填上合適的詞。（出示課件）1）看到我主動(dòng)給老人讓座，爸爸露出了（得意滿意愿意）的笑容。（ 2）媽媽很（）接受老師的邀請，去參加中隊(duì)活動(dòng)。（ 3）李林的風(fēng)箏飛得很高，他（）極了，在草地上跑得更歡了。學(xué)生試著填寫。（1.滿意2.愿意3.得意）匯報(bào)交流。（出示課件7）提示：滿意：是指符合心意，或者是意愿得到滿足。第一句我讓座的行為得到了爸爸的認(rèn)可，所以爸爸很滿意，露出了笑容。愿意：本意是情愿，同意，應(yīng)允和希望的意思。第二句中是媽媽接受老師的邀請去參加中隊(duì)活動(dòng)。得意：指滿意，感到滿足時(shí)的高興心情?；蛘呤球湴磷詽M的意思。本句是感到滿足時(shí)的高興心情。區(qū)別：首先在詞性上來說，得

4、意是貶義詞而滿意是褒義詞。愿意屬于中性詞。（ .大家還可以聯(lián)系生活實(shí)際，談自己對(duì)這三個(gè)詞的理解。（出示課件）（ 1）當(dāng)你們回答問題回答對(duì)的時(shí)候，老師會(huì)對(duì)你露出（）微笑。預(yù)設(shè)：老師會(huì)對(duì)我們露出滿意地微笑。為什么不能用得意的微笑呢（因?yàn)榈靡庹f的是自身的感覺）（ 2）小明（）地告訴媽媽，這次考試他考了第一。預(yù)設(shè)：得意地告訴媽媽。為什么不能用滿意（因?yàn)樾∶饔徐乓囊馑迹?3）你（）和我一塊玩乒乓球預(yù)設(shè)：愿意。（有希望的意思）3.句子中重點(diǎn)詞語的閱讀。（出示課件）（ 1）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能我很愿意幫您做事?！眴栴}預(yù)設(shè)：句中加點(diǎn)詞反映了小馬什么樣的心情提示：說明小馬很高興，活潑。朗讀指導(dǎo)：用輕

5、松，愉快的口氣來讀這句話，表現(xiàn)出小馬快樂的心情。（ 2）小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去。問題預(yù)設(shè)：句中加點(diǎn)的詞語反映了小馬怎樣的心情（出示課件）預(yù)設(shè)：說明小馬有點(diǎn)不好意思。朗讀指導(dǎo)：用猶豫的、不好意思的語氣來讀，讀的時(shí)候語速要慢一些。（ 3）他一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（出示課件）問題預(yù)設(shè)：從加點(diǎn)的字里，我們得到了什么信息預(yù)設(shè)：他一定是很累，累得都喘起氣來。朗讀指導(dǎo)：我們要讀出“累”的感覺，讀的時(shí)候語速可以快一些。師：同學(xué)們都讀得很好，看來是理解了詞語的意思，同時(shí)也把握住了句子表達(dá)的情感。希望我們在今后的朗讀中用到今天的朗讀方法，就是先理解句子的意思，再根據(jù)重點(diǎn)詞語

6、去判斷句子所表達(dá)的情感。四、我的發(fā)現(xiàn)。1 .邊讀邊品請同學(xué)們讀一讀下面的六個(gè)詞語，在朗讀的過程中思考組成詞語的兩個(gè)字的意思有什么特點(diǎn)。教師提示：朗讀了詞語，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語中，組成詞語的兩個(gè)字的意思相同或相近。（出示課件）收拾：“收”和“拾”都有整理東西的意思。尋找：“尋”和“找”都有找的意思?；锇椋骸盎铩焙汀鞍椤倍加谢锿⒆靼榈囊馑?。街巷：“街”和“巷”都是指街道。驕傲：“驕”和“傲”都有自滿、自高自大的意思。奔跑：“奔”和“跑”的意思相同，都是急走的意思。（出示課件13）歸納總結(jié)：讀了這些詞語，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的組成方式，那就是意思相同或相近的字可以組成一個(gè)詞，這樣的例子還很多，

7、比如：追趕跳躍飛翔打擊瘋狂溫暖彎曲等五、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多字，還知道了有意思的組詞方法，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了怎樣朗讀句子，收獲很多，希望同學(xué)們在課下鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道我們該怎樣穿衣服、穿什么衣服嗎你知道我們該學(xué)些什么嗎這些知識(shí)有一本書告訴了我們，那就是弟子規(guī)，現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗?。二、朗讀“日積月累”的內(nèi)容。1 .借助拼音朗讀。2 .借助工具書解決生字詞。3 .小組同學(xué)在朗讀的過程中，討論每句話的意思。4 .匯報(bào)交流這幾句話的意思是：（出示課件）帽子要戴正,紐扣要系好,襪子和鞋子也都要穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到處亂丟,

8、以致于弄亂弄臟。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我警惕，勉勵(lì)自己要奮發(fā)圖強(qiáng)。至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。5 .學(xué)生讀讀背背。6 .測試學(xué)生背誦情況。三、閱讀好天氣和壞天氣有一位老奶奶，天氣好的時(shí)候，她憂心，天氣不好的時(shí)候，她也憂心，可是后來，她變了，你們知道是為什么嗎就讓我們走進(jìn)課文好天氣和壞天氣去看一看吧。（出示課件17）人物形象，通過課件展示，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。提高自學(xué)能力。1 .默讀這篇文章，畫出生字、詞并借助工具書解決。2 .讀第二自然段。（出示課件）（ 1）大兒子是干

9、什么的他喜歡什么天氣（ 2）看到勤快的兒子，老奶奶是什么心情（大兒子做蜜餞的，他喜歡晴天，看到勤快的兒子，老奶奶很高興。）3 .讀第三自然段。（出示課件）二兒子是干什么的他喜歡什么樣的天氣（二兒子是做雨傘的，他喜歡下雨的天氣。）4 .老奶奶為什么哭從中你可以看出她是個(gè)怎樣的人（出示課件20）（下雨天擔(dān)心大兒子，大晴天擔(dān)心二兒子，老奶奶認(rèn)為無論是下雨天還是大晴天都是壞天氣，說明她很愛自己的孩子，同時(shí)，她也是個(gè)非常悲觀的人。）5 .讀最后一自然段。朗讀老爺爺?shù)脑?，你覺得老爺爺是個(gè)怎樣的人（出示課件）（老爺爺是個(gè)樂觀的人。）6 .在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爺爺說的話，你認(rèn)為老爺爺說的話有道理還是老奶奶的有道理你有什么啟發(fā)（出示課件22）預(yù)設(shè)：我覺得老爺爺?shù)脑捰械览?，無論什么事都有兩面性，就是說，事情都有好的方面和壞的方面，我們不能只看到壞的方面而忽略好的方面，我覺得看事情