2021年教師教書育人心得體會與2021年教師教學(xué)體會：愛贏才會拼

1、2021年教師教書育人心得體會與2021年教師教學(xué)體會：愛贏才會拼2021年教師教書育人心得體會教書是把自己的知識、學(xué)問傳授給學(xué)生，而育人則是培養(yǎng)學(xué)生具 有的道德觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生成為正直、善良、有益于 社會的人。教師教書育人心得體會（1）“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱 巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生, 尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的 健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自 覺自愿地約束自己，規(guī)范自己。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師， 信其道”，傳道

2、授業(yè)才能收到事半功倍的效果。教師的榜樣的力量是 無窮的，它像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮 明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基 礎(chǔ)階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受， 很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教 師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師 表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一， 或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡 劣影響。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重， 起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的言傳身教

3、，能感 染、感化學(xué)生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè) 精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學(xué)生做的， 自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。 從教育的過程看， 高尚的師德是實現(xiàn)教育根本功能的前提。 因為 學(xué)生的身心健康、 思想品德的高尚、 智能發(fā)展的充分很大程度上取決 于給他們提供養(yǎng)分教師的綜合素質(zhì)。師道不立，其教不成，學(xué)生成才 就成了無源之水、無本之木。在學(xué)生的心目中，教師往往就是社會的 規(guī)范、知識的化身、道德的楷模。他們不僅把教師看作是學(xué)習(xí)的榜樣， 甚至模仿其言行舉止。有人說過 : “疼愛自己的孩子是一種本能，而 熱愛別人的孩子是神圣”， 教

4、師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛， 她 不求回報，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，因為，一 旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師”、然后“信其道”，也 正是在這一過程中， 教育才能實現(xiàn)其根本的功能。 有了對教師道德的 正確而深刻的認(rèn)識， 就會增強(qiáng)修養(yǎng)師德的自覺性教書育人是一項極其 崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為 規(guī)范的一項神圣使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教 師，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工 作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著 ; 不自覺地做，育 人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因為，教師的每一堂課，

5、每一 次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學(xué)生，都會對學(xué) 生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說，在教書育人問題上， 教師要自覺地、主動地有心為之，并且要日積月累，堅持不懈，一以 貫之。當(dāng)然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向 上，與時俱進(jìn)的。教學(xué)需要改革，改革出效益。在新技術(shù)高度發(fā)展的 _世紀(jì)，人們勞動主要不再完全靠體力， 而是以知識和智慧為基礎(chǔ)。 一個人在校學(xué)習(xí)的時間和記憶力是有限的， 教師不可能把所有的知識 都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點應(yīng)由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培 養(yǎng)”，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會知識到會學(xué)知識， 主動地把學(xué)到的知識化成能力和素質(zhì)。教

6、師在課堂上要力戒 ，從 教學(xué)結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方法上加大改革力度，真正做到“精講精練”。精 講學(xué)生必須掌握的或不易理解的知識， 抓住重點和難點，把有限的時 間更多地留給學(xué)生，讓學(xué)生動腦、動口和動手理解，接受新的知識。 精練要形式多樣，層次分明，每次練習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是循序漸 進(jìn)，逐步登高?！耙恢Х酃P一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方式難以適應(yīng)信息化 的現(xiàn)代社會。教師要主動學(xué)習(xí)，應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)施和教學(xué)手段促進(jìn)和 優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。潛心教改，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高 教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任，也是衡量教師職業(yè)道德的重要 標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象 是不成熟的少年

7、兒童，他們正處于動態(tài)（范本）的發(fā)展中，有著很強(qiáng) 的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。 俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘?人師表，身教重于言傳。教師要以中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)規(guī)范 自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的 談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行 為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三 錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃 燒。教師教書育人心得體會（2）教師是立校之本、師德是教育之魂。教書不僅是傳授知識，更重 要的是教人。教師是社會道德傳統(tǒng)

8、的繼承者和傳遞者，教師不僅把前人長期積累起來的生產(chǎn)經(jīng)驗和科學(xué)文化知識傳遞給學(xué)生，而且把前人確定的道 德價值觀傳遞給學(xué)生。教師還是社會道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。 俗話說：教書、育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。讓學(xué)生能從我們的課中接受知識和培養(yǎng)能力是我們的責(zé)任；讓學(xué) 生喜歡上我們的課是我們的欣慰；讓學(xué)生從我們的教學(xué)和工作中終身 受益是我們最大的幸福！教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師教書育人心得體會（3）教育部日前出臺了 條禁令，其中嚴(yán)禁教師以任何方式索要或 接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物，這體 現(xiàn)出了教育主管部門對這類不良行為的“零

9、容忍”態(tài)度，在教育界引發(fā)熱議。如何正確理解這條紅線，怎樣落到實處？針對教師隊伍中 存在的一些不良現(xiàn)象，如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) ？古往今來，中華民族一直就有尊師重教的傳統(tǒng)。我們的社會之所 以尊崇教師是因為教師以行動實踐了“傳道、授業(yè)、解惑”?！皞鞯馈?就是向?qū)W生傳授有關(guān)宇宙人生的基本規(guī)律，傳授 的核心價值觀， 使學(xué)生能夠正確看待宇宙人生，正確為人處世；“授業(yè)”就是向?qū)W生 傳授文化知識和獲取知識的方法，使他們能夠在走向社會后具有謀生 和創(chuàng)造財富的本領(lǐng)；“解惑”就是幫助學(xué)生解除其身心成長過程中所 遇到的各種疑難問題，使他們能夠成為幸福的進(jìn)取者。因此，教師應(yīng) 該是社會行為規(guī)范的代表，具有豐富的知識和高尚

10、的道德素養(yǎng)， 同時 也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。這是合格教師的必備條件。做好教書育人工 作是我們每一位教師的天職，何必非要學(xué)生及家長的禮品禮金呢？然而，當(dāng)前有些學(xué)校存在著教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等 不正之風(fēng)，問題雖然發(fā)生在少數(shù)學(xué)校、教師身上，卻嚴(yán)重?fù)p害人民教 師的形象。為此教育部專門下發(fā)了 _嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家 長禮品禮金等問題的規(guī)定 ，筆者堅決擁護(hù)。這個規(guī)定進(jìn)一步規(guī)范了 教師的行為， 有助于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)， 有助于風(fēng)清氣正的校 風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。教師要想做好教書育人工作， 首先要加強(qiáng)師德師風(fēng)修煉， 刻苦鉆 研業(yè)務(wù)，精通教學(xué)方法 ; 還要淡泊名利、言傳身教，靜心教書，潛心 育人，這

11、樣才會受到學(xué)生和家長的愛戴和尊敬。當(dāng)然，學(xué)生和家長以 適當(dāng)方式對教師的辛勤工作表示感激之情也無可厚非。 但是像“收受 禮品禮金”、 “接受各種宴請”、 “參加家長安排的旅游健身”等行 為，確實是不可取的，也有損于人民教師的形象。其實，教師最看重 的應(yīng)該是學(xué)生的成長、進(jìn)步，因為教書育人是教師的天職。2021年教師教學(xué)體會：愛贏才會拼在通往成功的旅途上，心態(tài)和思想是主宰者，拼搏努力只能算作 是不得不花的旅費。所以我們要培養(yǎng)愛贏的思想和心態(tài)，愛贏才會拼， 奮斗沒有盡頭，拼搏一路凱歌。題記有一句古話叫“愛拼才會贏”，把拼搏看成是取得成功的唯一基 石，卻忽視了思想心態(tài)這一重要因素， 因為只有在正確思想心

12、態(tài)的指 引和激勵下我們才會有拼搏的動力和方向。 在實習(xí)的日子里，我時常 對我的學(xué)生說：“有些人一生沒有輝煌，并不是因為他們不能輝煌， 而是因為他們的頭腦中沒有真正的閃過要輝煌的念頭和決心，進(jìn)而不知道應(yīng)該如何輝煌?！毕啾扔凇皭燮床艜A”，“愛贏才會拼”更貼 切實際，愛贏的心態(tài)是我們心中毅然屹立的巨人， 他讓我們不甘于安 安靜靜地做一個凡人，他告訴我們要超越，要奮進(jìn)，于是我們踏上了 通往成功的拼搏旅程。愛贏的思想，就是取得成功的源泉，是付諸努 力拼搏的催化劑。初一的學(xué)生對于這些看似深奧的道理似乎不是很明白， 從他們瞪 著的明亮的清澈的大眼睛里，我看到了疑惑，也看到了閃閃發(fā)光的希 望。那一抹希望是對未來的憧憬，是對這似懂非懂的道理的思考，是 奮進(jìn)，也是拼搏。我告訴學(xué)生們：“愛拼未必會贏，而愛贏必然會拼。”欲望充滿著力量，飽含著希望。你看！那懸崖邊上，輕盈的水滴 奮力敲打著崖底的巖石，每一次萬丈高空的墜落，都是為了給自己的 生命雕琢不朽的豐碑。他們之所以拼搏是為了心中那永恒的信念， 是 心中沉睡的巨人在蘇醒之后發(fā)出的咆哮，也正是因為這份信念的支 持，在這漫長的墜落過程中，即使是被狂風(fēng)席卷，浪跡天涯，甚至是 把這份生命結(jié)束在狂風(fēng)里，他們?nèi)匀灰蝗缂韧?/p>