2022年骨干教師培訓(xùn)班個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年骨干教師培訓(xùn)班個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 陽(yáng)春三月，我?guī)е谂?、感?dòng)的心情參與了骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在短短一個(gè)月的過程中我就時(shí)時(shí)被鉆研而不失活力的學(xué)風(fēng)所吸引所感染。有人說“學(xué)習(xí)是一種領(lǐng)銜，是為自己心靈存款”，那么在短暫而厚重的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中，我將通過循進(jìn)的學(xué)習(xí)踏實(shí)心態(tài)、豐實(shí)內(nèi)涵。 一、分析現(xiàn)狀 我于XX年參與工作，成為一名年輕的幼兒老師，雖然在幼教一線工作XX年有余，但辯證地說，這XX年多，是邊工作邊犯錯(cuò)誤，邊反思邊學(xué)習(xí)提高，邊鼓勁邊向前進(jìn)的XX年。在這期間，園所為我搭建了良好的平臺(tái)，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇中自己得到了熬煉，成長(zhǎng)得很快，工作得到了廣泛認(rèn)可，初步形成了自己的訓(xùn)練特色，并能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)一

2、些科研活動(dòng)。但靜下心來我也常會(huì)自檢，剖析自己的不足，比如在日常學(xué)習(xí)上不夠透徹，學(xué)習(xí)意識(shí)有待強(qiáng)化等，這都說明我在學(xué)習(xí)上將永久是一個(gè)“新人”，那么我想我會(huì)緊跟進(jìn)展的需要以特色學(xué)習(xí)帶動(dòng)全面的進(jìn)展，內(nèi)化學(xué)風(fēng)，促己提升。 二、整體規(guī)劃 以第三周期骨干老師培訓(xùn)班培訓(xùn)方案為指導(dǎo)，全面貫徹培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案，在培訓(xùn)過程中，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn)；工作中，樂觀投身訓(xùn)練科研的改革與實(shí)踐，做到課堂教學(xué)有質(zhì)量；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作。通過自己的努力，力爭(zhēng)成為教壇名師和培訓(xùn)班的姐妹們一起攀登更新的雄偉目標(biāo)。 三、主攻方向 1、以培訓(xùn)班集中學(xué)習(xí)為動(dòng)力，把工作著眼點(diǎn)放在自身

3、素養(yǎng)提高上，把落腳點(diǎn)放在訓(xùn)練理念的內(nèi)化上，樂觀學(xué)習(xí)前沿學(xué)問，提高教學(xué)技能，為今后的進(jìn)展儲(chǔ)備隱形能量。 2、以小組研修為平臺(tái)，在不斷儲(chǔ)備學(xué)問和力量，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，把工作重心漸漸轉(zhuǎn)到工作實(shí)踐反思和提升上來，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，樂觀探討幼兒自理力量的有關(guān)特點(diǎn)，結(jié)合典型案例，進(jìn)行分析匯總，形成專業(yè)分析理論。 3、以圖書漂流為契機(jī)，在日常學(xué)習(xí)中汲取相關(guān)理論，在教學(xué)實(shí)踐中積累相關(guān)閱歷，樂觀參與教研活動(dòng)，鉆研優(yōu)勢(shì)學(xué)科的教學(xué)技巧，推出具有自己風(fēng)格的教學(xué)策略，并能夠在此學(xué)科領(lǐng)域起到推動(dòng)作用。 四、實(shí)施策略 （一）立足學(xué)習(xí)，更新理念。 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)專家引領(lǐng)的先進(jìn)訓(xùn)練理念，提高自身訓(xùn)練素養(yǎng)，用前沿信息指導(dǎo)自

4、身工作，定期撰寫感悟體會(huì)，提高文化層次，注意在培訓(xùn)中錘煉自己； 2、樂觀共享不同種圖書的精華，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、涉獵不同領(lǐng)域內(nèi)容，拓展視野，提升自我學(xué)習(xí)力和踐行力。撰寫讀書筆記，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐升華理論，形成有特色的訓(xùn)練閱歷與論文； 3、以網(wǎng)絡(luò)溝通為媒介，發(fā)表博文，共享閱歷，規(guī)范自己的訓(xùn)練行為，張揚(yáng)自己的訓(xùn)練特色。 （二）立足專題，促己提升 1、堅(jiān)持以日省的方式，學(xué)習(xí)有關(guān)有關(guān)幼兒自理力量培育方面的理論依據(jù)，形成學(xué)習(xí)筆記網(wǎng)絡(luò)，為今后的小組研修供應(yīng)支持。 2、堅(jiān)持以月寫的途徑，將工作心得上升為理論，爭(zhēng)取在專題討論報(bào)告上有所顯現(xiàn)。 3、在訓(xùn)練教學(xué)中，將自理力量方面的原理性理論與典型案例相結(jié)合，以觀看和分析的途徑，積累教學(xué)閱歷，形成專業(yè)的視角和觀點(diǎn)。 4、匯總小組成員的的閱歷案例，形成代表性、針對(duì)性、推廣性的討論報(bào)告。 （三）立足服務(wù)，放大影響 以仆人翁的姿勢(shì)大膽擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)任務(wù)，明確職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，做好服務(wù)： 1、