社區(qū)護(hù)理學(xué)教學(xué)大綱

1、社區(qū)護(hù)理學(xué)一、課程說(shuō)明課程編號(hào)：250401Z10課程名稱（中/英文）：社區(qū)護(hù)理學(xué)/Community Health Nursing課程類別：必修學(xué)時(shí)/學(xué)分：40/2 （其中理論學(xué)時(shí)：28；實(shí)驗(yàn)/見(jiàn)習(xí)學(xué)時(shí)：12）先修課程：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，預(yù)防醫(yī)學(xué)，臨床護(hù)理適用專業(yè)：護(hù)理學(xué)教材、教學(xué)參考書：1、 教材：李春玉主編社區(qū)護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社，20122、 教學(xué)參考書：序號(hào)書目主編出版社年份1社區(qū)護(hù)理學(xué)趙秋利人民衛(wèi)生出版社20072社區(qū)護(hù)理馮正儀復(fù)旦大學(xué)出版社20103健康教育學(xué)黃敬亨復(fù)旦大學(xué)出版社20114全科醫(yī)學(xué)概論何坪高等教育出版社20125災(zāi)害護(hù)理學(xué)楊曉媛軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社20096社區(qū)健康教育與健

2、康促進(jìn)學(xué)趙淑英北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社20117Community/public health nursing practice: health for families and populations. 4th edMaurer FASmith CMSt.Louis: Saunders20098社區(qū)護(hù)理學(xué)李春玉姜麗萍北京人民衛(wèi)生出版社（第4版）2017二、課程設(shè)置的目的意義1.社區(qū)護(hù)理是將公共衛(wèi)生學(xué)及護(hù)理學(xué)理論相結(jié)合，用以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康的綜合學(xué)科，是一門發(fā)展中的新興學(xué)科。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)健康的要求和對(duì)醫(yī)學(xué)模式的需求均發(fā)生了很大的變化。疾病譜和死亡譜的改變是原來(lái)占據(jù)首位的流行

3、病、傳染病已逐漸被老年病、慢性病所取代，而這些病更需要持續(xù)性的醫(yī)療、護(hù)理、照顧和保健指導(dǎo)，單純的專科醫(yī)療護(hù)理已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)廣大居民的健康需要。社區(qū)護(hù)理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展順應(yīng)了歷史發(fā)展的大趨勢(shì)，是一門具有強(qiáng)大生命力的護(hù)理學(xué)科。2.我國(guó)衛(wèi)生服務(wù)體系的改革使社區(qū)護(hù)理服務(wù)需求迅速增長(zhǎng)，社區(qū)護(hù)理作為護(hù)理領(lǐng)域中一門新興的重要的學(xué)科，已成為公共衛(wèi)生體系不可缺少的重要組成部分。社區(qū)護(hù)理是以健康為中心，以社區(qū)人群為服務(wù)對(duì)象，以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)、社區(qū)內(nèi)個(gè)人、家庭及群體的健康為主要目標(biāo)。通過(guò)社區(qū)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定良好的社區(qū)護(hù)理專業(yè)知識(shí)和護(hù)理技術(shù)，使學(xué)生具備以個(gè)人、家庭、社區(qū)為中心的護(hù)理知識(shí)和技能，以及在社區(qū)應(yīng)該如

4、何進(jìn)行可及性、綜合性和持續(xù)性的整體護(hù)理基本能力。明確社區(qū)護(hù)理的目的、性質(zhì)和任務(wù)，認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下社區(qū)護(hù)理的重要性，護(hù)理本科生不但要較好的掌握社區(qū)護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，并應(yīng)具備一定的獨(dú)立在社區(qū)和社區(qū)家庭工作的能力、獨(dú)立分析和處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用型的社區(qū)護(hù)理人才。三、課程的基本要求按照本專業(yè)培養(yǎng)方案的培養(yǎng)要求，參照培養(yǎng)方案中課程體系與培養(yǎng)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系矩陣，闡述本課程所承載的知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的具體要求。1.社區(qū)護(hù)理學(xué)以社區(qū)健康促進(jìn)為教學(xué)目標(biāo)，以社區(qū)、群體、家庭和個(gè)體的預(yù)防保健、基本疾病管理、社區(qū)康復(fù)和傷害的防控為框架，從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和護(hù)理模式出發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)

5、中護(hù)理服務(wù)的基本內(nèi)容，護(hù)士角色和護(hù)士素質(zhì)要求；2.掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的必要性，社區(qū)護(hù)理工作方法以及社區(qū)護(hù)理功能；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用社區(qū)護(hù)理理論知識(shí)和社區(qū)護(hù)理操作技能，開(kāi)展以家庭、個(gè)體和社區(qū)護(hù)理實(shí)踐；4.理解社區(qū)預(yù)防保健和疾病管理的重要性，對(duì)不同人群保健指導(dǎo)、護(hù)理措施和護(hù)理管理方法；5.了解社區(qū)護(hù)理工作與臨床護(hù)理工作的不同之處，我國(guó)社區(qū)護(hù)理的發(fā)展現(xiàn)狀。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐第1章社區(qū)護(hù)理學(xué)概述11、社區(qū)護(hù)理的相關(guān)概念（初級(jí)衛(wèi)生保健，社區(qū)護(hù)理，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的組織機(jī)構(gòu)極其設(shè)置）。2、社區(qū)護(hù)理的工作特點(diǎn)，

6、與醫(yī)院護(hù)理的區(qū)別比較。3、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的常用護(hù)理技術(shù)和方法。多媒體教學(xué)，講授法、結(jié)合社區(qū)問(wèn)題討論法第2章以社區(qū)為中心的護(hù)理5321、社區(qū)評(píng)估資料收集的主要方法，社區(qū)護(hù)理診斷優(yōu)先順序的原則。2、社區(qū)各種類型健康檔案建立的相關(guān)內(nèi)容和方法。1、多媒體教學(xué)，講授法（結(jié)合提問(wèn)、社區(qū)案例進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)）、教學(xué)討論2、實(shí)踐教學(xué)：社區(qū)健康護(hù)理及健康檔案建檔實(shí)踐第3章以家庭為中心的護(hù)理5321、家庭護(hù)理、家庭訪視、居家護(hù)理的概念。2、家庭生活周期及不同階段中的發(fā)展任務(wù)。3、家庭護(hù)理的工作特點(diǎn)和內(nèi)容，護(hù)理程序?qū)彝ソ】翟u(píng)估的運(yùn)用。4、家庭訪視的程序和注意事項(xiàng)。1、多媒體教學(xué)，講授法（結(jié)合提問(wèn)、社區(qū)案例進(jìn)行啟發(fā)式

7、教學(xué)等）、教學(xué)討論2、家庭健康護(hù)理實(shí)踐教學(xué)：?jiǎn)栴}家庭的訪視第4章社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)5321、健康促進(jìn)和健康教育的概念、活動(dòng)領(lǐng)域。2、健康促進(jìn)和健康教育的相關(guān)理論。3、健康教育程序在社區(qū)衛(wèi)生保健工作中的運(yùn)用。1、多媒體教學(xué)，講授法、結(jié)合12個(gè)健康問(wèn)題討論教學(xué)2、實(shí)踐教學(xué)：社區(qū)健康教育實(shí)踐第5章社區(qū)兒童與青少年保健指導(dǎo)5321、兒童各年齡段分期及保健的重要性2、不同年齡段兒童的生長(zhǎng)特點(diǎn)和保健工作的重要性和保健指導(dǎo)方法。3、兒童和青少年免疫接種程序以及對(duì)預(yù)防接種反應(yīng)的護(hù)理措施。1、多媒體教學(xué)，講授法（社區(qū)案例分析等）、討論教學(xué)2、新生兒家庭訪視實(shí)踐教學(xué)：新生兒體重測(cè)量及健康檢查第6章社區(qū)婦女保健

8、指導(dǎo)5321、婦女特殊時(shí)期的生理特點(diǎn)和常見(jiàn)健康問(wèn)題2、社區(qū)婦女各期常見(jiàn)健康問(wèn)題的護(hù)理保健指導(dǎo)1、多媒體教學(xué)，講授法（結(jié)合社區(qū)案例等進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)）、討論教學(xué)2、實(shí)踐教學(xué)：社區(qū)婦女健康檢查第7章社區(qū)中老年人保健與護(hù)理21、WHO年齡段的劃分標(biāo)準(zhǔn)和人口老齡化的概念2、中年人的保健指導(dǎo)和常見(jiàn)疾病信號(hào)的掌握3、社區(qū)中老年人的健康需求和保健措施多媒體教學(xué)，講授法（結(jié)合提問(wèn)、社區(qū)案例等進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)）、討論教學(xué)第8章社區(qū)慢性病患者的護(hù)理與管理5321、社區(qū)慢性病的特點(diǎn)，慢性病的主要危險(xiǎn)因素及慢性病人的自我護(hù)理模式。2、高血壓及糖尿病的管理流程與隨訪監(jiān)測(cè)、護(hù)理保健指導(dǎo)。3、各種常見(jiàn)慢性病的主要危險(xiǎn)因素，社區(qū)

9、慢性病的綜合管理措施1、多媒體教學(xué)，講授法（結(jié)合提問(wèn)和案例分析進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)）、討論教學(xué)2、實(shí)踐教學(xué)：社區(qū)慢性病患者居家護(hù)理第9章社區(qū)康復(fù)與護(hù)理532選修1、社區(qū)康復(fù)服務(wù)的目標(biāo)和社區(qū)康復(fù)護(hù)理的服務(wù)原則2、社區(qū)康復(fù)護(hù)理評(píng)定和常用的康復(fù)護(hù)理技術(shù)3、腦卒中患者、脊髓損傷患者社區(qū)康復(fù)護(hù)理措施4、社區(qū)精神分裂癥患者的社區(qū)護(hù)理管理和家庭護(hù)理管理1、多媒體教學(xué)，講授法（結(jié)合提問(wèn)、社區(qū)案例分析）、教學(xué)討論2、實(shí)踐教學(xué)：社區(qū)殘疾人日常生活活動(dòng)能力評(píng)定實(shí)踐指導(dǎo)第10章流行病學(xué)與社區(qū)疾病管理312選修1、流行病學(xué)的流行特點(diǎn)社區(qū)護(hù)理中常用的流行病學(xué)方法2、疾病頻率常用的測(cè)量指標(biāo)3、流行病學(xué)方法在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用1、多

10、媒體教學(xué)，講授法（結(jié)合社區(qū)案例分析教學(xué)）、討論教學(xué)2、實(shí)踐教學(xué)社區(qū)護(hù)理調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)第11章社區(qū)災(zāi)害與急救護(hù)理31、START預(yù)檢分診、RPM預(yù)檢分診2、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)的基本要求和原則，現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)的基本救護(hù)技術(shù)3、災(zāi)害重建期居民的健康管理多媒體教學(xué)，講授法（結(jié)合提問(wèn)、社區(qū)案例）、討論教學(xué)注：實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求1.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：包括社區(qū)健康護(hù)理及健康檔案建檔實(shí)踐；社區(qū)中家庭健康護(hù)理實(shí)踐；新生兒家庭訪視實(shí)踐-新生兒健康檢查及保健指導(dǎo)；社區(qū)中的健康教育實(shí)踐；社區(qū)慢性病患者居家護(hù)理；社區(qū)殘疾人日常生活活動(dòng)能力評(píng)定實(shí)踐指導(dǎo)（選修）；社區(qū)護(hù)理調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)（選修）；社區(qū)婦女健康檢查。2

11、.實(shí)踐教學(xué)基本要求：社區(qū)護(hù)理實(shí)踐是本科護(hù)生極其重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的各種能力培養(yǎng)十分重要。實(shí)踐過(guò)程要求學(xué)生：掌握社區(qū)護(hù)理向個(gè)人、家庭和社區(qū)群體提供的服務(wù)內(nèi)容；學(xué)會(huì)將社區(qū)護(hù)理的理論和概念應(yīng)用于社區(qū)健康教育、健康促進(jìn)、疾病預(yù)防的社區(qū)護(hù)理實(shí)踐；在實(shí)踐中學(xué)習(xí)人際交往的原則、建立和發(fā)展人際關(guān)系的策略；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生懂得社區(qū)護(hù)理工作的重要性。此外，在實(shí)踐課之前，每個(gè)小組應(yīng)先做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，要考慮到社區(qū)實(shí)踐中可能遇到的各種疑難問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法。每次實(shí)踐結(jié)束，要求每個(gè)小組交一份實(shí)踐總結(jié)每位學(xué)生有實(shí)踐報(bào)告，包括本次實(shí)習(xí)的體會(huì)（作業(yè)），作為對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和實(shí)踐動(dòng)手能力的考核參考。六、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定根據(jù)課程類型、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容及特點(diǎn)，確定適合的考核內(nèi)容、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定。考核內(nèi)容重點(diǎn)考核學(xué)生獲取知識(shí)的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力等；考核方式采用多種形式（筆試、口試、答辯、測(cè)驗(yàn)、論文等）、多個(gè)階段（平時(shí)測(cè)試、作業(yè)測(cè)評(píng)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、期末考核等）、多種類型（作品、課堂實(shí)訓(xùn)、課堂討論、社會(huì)調(diào)查、競(jìng)賽等）等全過(guò)程的考核；成績(jī)?cè)u(píng)定加大過(guò)程考核及階段性考核成績(jī)比例（原則上40%），減少期末成績(jī)的占分比例。考核內(nèi)容考核方式成績(jī)比例（%）備注學(xué)生實(shí)習(xí)平時(shí)表現(xiàn)的情