最新部編版四年級語文下冊（精編）習作：我的動物朋友（教案）

1、習作 我的動物朋友活動分析本次習作要求向別人介紹自己的動物朋友，可以從教材給出的三個情境中選擇一個，也可以自己創(chuàng)設一個情境，多方面來介紹這個動物朋友，寫清楚它的特點，充分表現(xiàn)對它的喜愛之情。具體寫作時，要抓住動物的特點，按一定順序介紹清楚它的外形特征和生活習性，也可寫寫自己與動物之間的故事，突出它的可愛之處。本單元我們所學的課文都是描寫動物的，可以在寫作時借鑒其寫作方法，如運用擬人、比喻、明貶實褒等手法，活靈活現(xiàn)地刻畫出動物的特點，巧妙地表達自己的喜愛之情。教學目標1.寫一種自己喜歡的動物，引導學生按一定順序描寫動物的外形特征和生活習性。2.寫清動物的特點，體現(xiàn)對它的喜愛之情。 教學重點有順序

2、，抓特點，展開豐富的聯(lián)想，把動物的外形、活動、性格寫得具體生動。教學重點教師：準備有關動物的視頻。學生：觀察動物，做好觀察記錄。課時安排2課時一、激趣導入，引出主題1.游戲激趣。導語：在我們身邊，有這樣一群朋友，它們有的在藍天展翅高飛，有的在原野盡情馳騁，有的在水中快樂嬉戲；它們有的高大強壯，有的小巧玲瓏；有的威武兇猛，有的性情溫順。雖然和我們語言不通，卻與我們和諧相處，有的甚至心心相印。你們能猜到它們是誰嗎？（生答）對了，它們就是我們的動物朋友。下面我們一起做個小游戲，熟悉熟悉自己喜愛的動物朋友吧?。?）教師說出有關動物的字謎，學生搶答。耳朵像蒲扇，身子像小山， 頭戴紅帽子，身披五彩衣，鼻子

3、長又長，幫人把活干。 從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（大象） （公雞）身披花棉襖，唱歌呱呱叫， 凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，田里捉害蟲，豐收立功勞。 碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（青蛙） （金魚）（2）教師說出某個動物名，學生用一句話來形容它，可從動物的外形、生活習性、本領等方面入手。2.教師配樂播放一組人與動物和諧相處的圖片，說說給你印象最深的是哪張圖片，談談自己的感受。預設：優(yōu)美的音樂，和諧的畫面，使學生置身于人與動物友好相處的美好境界中，為本節(jié)課創(chuàng)設了溫馨愉快的學習氛圍。從學生喜愛的動物切入，讓他們在直觀形象的情境中感知動物的可愛，讓作文課堂走進學生的認知世界和情感世界，從而調(diào)動他們的

4、生活儲備，也為下面的觀察和表達做好鋪墊。3.引出本次的習作主題。過渡：今天這節(jié)課，我們就來說一說、寫一寫我們的動物朋友，讓更多的人認識它們，了解它們，喜愛它們，好嗎？二、創(chuàng)設情境，尋找方法1.課件展示課本上創(chuàng)設的幾種情境，學生朗讀體會，分組討論。星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。（我要跟小伙伴強調(diào)，小羊的左眼圈是黑色的）我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間，只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。（我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛吃肉）我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養(yǎng)我的小貓。（我要給同學講一講小貓的可愛）2.學生討論交流。生1：情境一里強調(diào)“小羊的左眼圈是黑色的”，這

5、是在突出小羊的體貌特征。生2：情境二里講“我家小狗特別愛吃肉”，這是在說小狗的飲食習慣。生3：情境三里講“小貓的可愛”，這是在說自己與小貓的感情。3.教師總結方法。通過體會三種情境和討論交流，總結寫動物要從以下幾個方面進行：（1）寫動物要首先寫它的外形，給人留下第一印象。（2）寫動物要介紹它的生活習性，突出它的特點。（3）寫動物要融入自己的感情，突出它的可愛之處。三、指導思路，放筆行文過渡：同學們，你們是不是養(yǎng)過一些小動物呢？像什么金魚、小烏龜、小白兔、貓、狗之類的，現(xiàn)在我們就以大家比較熟知的小白兔為例，具體學習一下如何行文，寫可愛的動物朋友吧。1.指導寫作思路。我們怎樣才能把小白兔寫得鮮活呢

6、？寫動物類文章可以采取分段描寫的方法，一般來說，外形一段，生活習性一段，與動物的感情一段，各段要描述清楚。（1）文章的開頭可以直接提起小白兔這個動物，并點明主題；也可以描寫小白兔的來歷，但不可寫得太詳細，也不可寫得太簡略，目的是要表達對小白兔的喜愛之情，突出主題。（2）按照順序，觀察形象。在學生自由發(fā)言后，教師用課件展示小白兔的外形圖，引導學生進行觀察。學生按順序練說小白兔的外形特點，教師隨機指導。提示：教師應注意引導學生將觀察到的內(nèi)容有條理地說出來，可以先總體說一說，再細致地一部分 一部分地介紹。也可以從頭到尾或從前到后，一部分一部分地介紹。還可以從最有特點的部分寫起?？傊?，無論先說什么，后

7、說什么，都必須做到條理清楚。小結寫法。（板書：寫外形理順序）（3）抓住特點，介紹習性。導語：為了生存，動物在大自然的影響下養(yǎng)成了各自的生活習性。動物的生活習性主要指它的進食（捕食）、居住、睡眠、活動、性情等方面。只有抓住這些方面的特點進行細致的描寫，才能將動物描寫得惟妙惟肖。課件出示小白兔吃食的視頻，讓學生認真觀察。讓學生把小白兔吃食的情節(jié)用語言描述出來。提示：教師引導學生學會用動詞把小白兔吃食的動作特點描述出來。出示范文：我把小白兔的家安置在小院里。每天早晨我都會很早起來，喂它最愛吃的大白菜。剛開始它和我很生疏，遠遠地盯著我一動不動。慢慢地熟悉了，它會迫不及待地跳到我面前，用它那雙圓溜溜的眼

8、睛望著我，仿佛在說：“快點，快點，我餓了?！蔽壹泵Π咽澄锓旁诨\子邊，看著它津津有味地吃，它吃完還會用頭蹭蹭我，和我撒嬌。于是我每天都舍不得跟它分開，就想一直跟它玩，照顧它。小結：在這段話中，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者不僅詳細地介紹了小白兔吃食時的特點，還充分地發(fā)揮了他的想象力，把小白兔吃食時的心理描寫得惟妙惟肖。想象在動物描寫中極為重要，通過想象會使動物形象更加生動，更加可愛。小結寫法：寫小動物的生活習性時要抓住特點進行描寫，這樣才能將一個活潑可愛的小動物形象展現(xiàn)在我們面前。（板書：寫習性抓特點）（4）融入故事，情感升華。導語：動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。同學們

9、在與它們接觸的過程中會有這樣或那樣的故事，如果把這些寫出來，就會起到升華感情的效果。剛才我們描寫完小白兔的外形、生活習性等特征之后，再寫一段你與它之間發(fā)生的故事。那么，這篇文章就更好了。引導學生舉出事例來表達對小動物的喜愛。小結寫法：描寫動物，情感極為重要。要像噴水槍噴水一樣，把自己的情感色彩涂在動物身上，這種抒情是全覆蓋的，不是只在習作的開頭和結尾。描述有關動物與人的事例也是抒發(fā)情感的最佳途徑。（板書：寫情感舉例子）（5）結尾。寫結尾的方法有很多種，但無論采用哪種方法，都要在抒情中深化主題。2.展示例文，從例文中進一步領會習作的寫法。3.學生進行習作構思，列寫作提綱。范例：四、完善構思，動筆

10、成文1.根據(jù)講解的思路和寫法，相信同學們在頭腦中都有了一定的行文思路，那就展開自己豐富的想象動筆成文，寫出你最喜愛的動物吧！2.學生擬草稿，教師在學生中間巡視，對有困難的學生進行個別指導，幫助他們開闊思路，及時發(fā)現(xiàn)共性問題，并隨機點撥。五、點評習作，修改謄寫1.教師根據(jù)習作批改情況，投影展示幾篇典型的習作初稿，師生集體評改。預設：教師有意識地選用一些存在明顯問題的習作，修改這樣的作文更有意義。修改要點：錯別字、標點錯誤、句子不通順、寫作沒條理，沒能抓住動物特征。2.學生自己嘗試修改習作。修改標準：（1）沒有錯別字；（2）標點符號運用正確；（3）語句通順；（4）表達有序；（5）抓住動物特征；（6

11、）文章有感情；（7）書寫整潔。3.小組交流習作，互助修改。4.小組推薦佳作朗讀展示，教師點評。句段賞析開篇提起七只小雞，點題，突出其“可愛”。總寫小雞的外形和習性?！靶∶坊ā钡谋扔?，生動形象地寫出了這只小雞的羽毛的特點。七只小雞前些日子，我們家養(yǎng)了七只可愛的小雞。這些小雞都特別美麗。它們有著各色各樣的絨毛，有著小巧玲瓏的嘴巴和小雞爪。在陽光的照耀下，就顯得更加可愛啦！這些小雞性格各不相同，有的嫻靜，有的好動；有的溫柔，有的喜斗。有只小雞，白里透黃的羽毛上點綴著小斑點，就像一朵朵“小梅花”。更好玩的是圓圓的眼瞼邊布滿了一圈黑褐色的羽毛，就好似畫家給它特意畫的?！靶∶坊ā毙郧榘踩?，餓了總是唧唧直叫

12、；吃飽了，在院里來回走動；累了就臥在太陽底下睡覺。天天如此，就好像有一個標準的作息時間表！抓住其特征，多方面描寫“小黑怪”的“黑”。寫“小黑怪”強搶“小梅花”嘴里食物的趣事，讓人感知小雞的可愛。略寫其他五只小雞，各用一句話突出其特點。以兒歌的形式結尾，既突出了“我”對小雞們的喜愛，又讓人讀完后留有余味。還有一只小雞長得很奇怪，黑黑的雞身滾圓滾圓的，除了小翅膀上那圈白色的羽毛外，全身純黑：黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的雞爪，不注意看，還以為它沒有眼睛呢！因為它長得與眾不同，我和弟弟管它叫“小黑怪”?！靶『诠帧笨蓯邸氨硌荨崩?！吃飽了，就在太陽底下時而抬起一條腿，時而展開一側的翅膀，一拍一拍地跑，好

13、像演員在舉行退場儀式。它可厲害了，別的雞見了它，總是躲著。有一回，“小梅花”不知從哪兒啄來了一條西瓜蟲，別的雞都在后面追逐著。“小黑怪”卻站在那里紋絲不動。當“小梅花”經(jīng)過它面前時，它迎面便是一口，啄得“小梅花”慘叫著跑開了，西瓜蟲便被它奪到了手。別的雞都不敢過來，它則揚揚得意地吃起來，邊吃還邊唧唧直叫，好像說：“怎么樣，我不勞而食多美呀！”看到這情景后，我和弟弟生氣地叫它“小強盜”，從此這便成了它的外號啦。其他五只小雞也很美麗。你看，這不是愛跑愛鬧的“小鬧將”嗎？你瞧，那只長著一身黑羽毛的，我們叫它“二黑”。這只正在捉小蟲吃的瘦個子雞，我們管它叫“瘦高”。這不最后一只雞呢？甭提了，它長了一身雜毛，看上去像馬戲團的小丑，我們給它起了個名，叫“雜毛小丑”?，F(xiàn)在小雞都長大了，胖胖的小雞屁股上有一撮翹起的小尾巴，小翅膀也慢慢張開啦。我望著這些小家伙們，愉快地唱道：“小雞小雞唧唧唧，別叫別鬧我喂你。長成公雞喔喔啼，叫我早起愛學習。”總評：這篇習作為了突出七只小雞的不同特點，采用了同類比較的方法。同是小雞，“小梅花”和“小黑怪”不僅外形、色澤各異，而且性情截然相反。文章寫“小黑怪”搶奪西瓜蟲，將兩只小雞的不同性情傳神地表現(xiàn)出來了。這篇習作除了抓住七只小雞的特點以外，還注意了行文的主次和詳略，如對