六年級教案17．童年的發(fā)現(xiàn)

1、六年級教案:17*童年的發(fā)現(xiàn)17*童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你是否有過童年的發(fā)現(xiàn)，將你的發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽。學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬行后的地方都會留下一條延線。學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)小鳥在睡覺時一會兒睜眼，一會兒閉眼。學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)了彩虹。今天我們一起來看看本文作者的發(fā)現(xiàn)吧！二、初讀課文，理清課文的脈絡(luò)。1自由讀全文?？紤]：童年時我發(fā)現(xiàn)了什么？達爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。2查字典，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的意思。禍患：災(zāi)難。情不自禁：抑制不住自己的感情。絞盡腦汁：費思慮，費腦筋。眉目：事情的頭緒。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。阻礙：使事情不能順利進展。阻礙。困窘：為難。驅(qū)逐：趕走。3按照課文

2、的不同內(nèi)容給文章分段。第一段1、2自然段主要講了我在九歲時發(fā)現(xiàn)了達爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。然而這一發(fā)現(xiàn)卻給我?guī)砹藨土P。第二段313自然段我在睡夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，問過老師后仍沒有找到答案，我便自己觀察，考慮發(fā)現(xiàn)了人類進化的規(guī)律。第三段1419自然段四年后，在生物課受騙老師講到人的起源時，我想到了自己的發(fā)現(xiàn)便笑出了聲。老師認為我的笑不懷好意，便把我轟出了教室。三、細讀課文，體會課文的內(nèi)容。1我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會。1我是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有飛行的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題。2

3、我們一起找到老師，請他給我們解答。3老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了我的想象力，渴望弄明白人終究是怎么來的。4我想得是那樣癡迷，以致于親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。5我經(jīng)過考慮、推算，終于找到了問題的答案。2從我的發(fā)現(xiàn)過程中，看出作者是個怎樣的孩子？他擅長觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。3課文最后說：我明白了世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。試舉例說說你對這句話的理解。1師簡介有關(guān)史料：布魯諾熱情地宣傳新天文學(xué)說，被教會視為異端，教會將他押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發(fā)現(xiàn)，為堅持真理而獻出了生命。2學(xué)生簡介他們搜集的資料。4通過學(xué)習(xí)課文，你受到了什么啟發(fā)？在日常的生