家長(zhǎng)會(huì)八要素

1、開好幼兒園家長(zhǎng)會(huì)八要素 家長(zhǎng)會(huì)是促進(jìn)家庭和幼兒園之間全面互動(dòng)、溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育的重要形式，如何開好家長(zhǎng)會(huì)呢？在多年組織召開家長(zhǎng)會(huì)的工作中，通過分析和整理，總結(jié)出以下開好家長(zhǎng)會(huì)的八要素： 要素一 ：家長(zhǎng)積極參與 首先要通知到位，并在通知中告知家長(zhǎng)會(huì)的重要性，明確家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和過程。如我在大班的家長(zhǎng)會(huì)通知是這樣寫的：“尊敬的家長(zhǎng)，您好！您的孩子升入大班已經(jīng)兩個(gè)星期了，有什么變化嗎？他們適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活了嗎？大班是入小學(xué)前關(guān)鍵的一年，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣？家長(zhǎng)應(yīng)該如何與幼兒園配合，使孩子充分做好入小學(xué)的準(zhǔn)備呢？您將在明天的家長(zhǎng)會(huì)中得到理想的答案”這樣的通知內(nèi)容清楚、目標(biāo)明確、語(yǔ)氣

2、誠(chéng)懇，能夠激發(fā)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)的積極性。同時(shí)在日常工作中與家長(zhǎng)接觸時(shí)，要讓家長(zhǎng)了解配合幼兒園工作的重要性和必要性，知道參加家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)的重要任務(wù)。 要素二：營(yíng)造溫馨氛圍 開家長(zhǎng)會(huì)的一個(gè)重要目的是家長(zhǎng)和教師之間互相溝通交流，了解孩子在家表現(xiàn)、在園情況、教學(xué)安排、活動(dòng)開展，探討教育方法，解決家教困惑，明確家園配合，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)教育水平的提高和各項(xiàng)工作的順利開展。要達(dá)到這個(gè)目的，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的會(huì)議環(huán)境，我們?cè)诙嗄甑募议L(zhǎng)會(huì)中體會(huì)到：環(huán)形座位、熱情接待、輕松音樂是消除參會(huì)人員之間距離感、陌生感和緊張感的有效方式，這樣的環(huán)境能讓家長(zhǎng)們想說、敢說、樂于交流。 要素三：提供理論支持 因年齡、

3、文化、觀念的不同，各式各樣家長(zhǎng)的教育水平參差不齊，在現(xiàn)階段，還有不少家長(zhǎng)不了解幼兒教育，在家庭教育中存在不同程度的無知和教育的無力，如：一些由爺爺奶奶、外公外婆等祖輩代養(yǎng)的家庭還只停留在吃好、穿好、身體好的觀念上；不少家長(zhǎng)雖受過高等教育，但卻缺乏正確的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法，嬌縱、溺愛孩子，造成許多幼兒養(yǎng)成自私、任性、懶惰、散漫、依賴性強(qiáng)等缺點(diǎn)；有些家長(zhǎng)自認(rèn)為自己孩子聰明，不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律，一味地讓幼兒不到年齡進(jìn)行跳級(jí)；特別是在幼兒課程中，家長(zhǎng)要么處于干著急狀態(tài)，不知如何配合幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行教育，要么抱著無所謂的態(tài)度，認(rèn)為課程開展是幼兒園自個(gè)的事使課程的開展因缺乏家庭教育的配合而不完善，出現(xiàn)家

4、園教育“脫節(jié)”現(xiàn)象等等。教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況，在會(huì)議過程中有機(jī)融入教育知識(shí)，如中班時(shí)針對(duì)本班有很多幼兒在家還要喂飯、生活自理能力極差的不良現(xiàn)象，會(huì)中穿插了“家教四大誤區(qū)”的簡(jiǎn)短教育知識(shí)，使家長(zhǎng)受到教育，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，自覺糾正自己的教育行為。 要素四：擬定恰當(dāng)內(nèi)容 家長(zhǎng)會(huì)要取得良好效果，與會(huì)議內(nèi)容的擬定有很大關(guān)系，內(nèi)容要根據(jù)時(shí)間、目標(biāo)而確定，做到主題鮮明、內(nèi)容清晰、有針對(duì)性。開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)要以宣布計(jì)劃、通報(bào)情況、布置任務(wù)、相互了解、溝通交流為主，學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)要以教學(xué)匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為主，如我嘗試的以教學(xué)匯報(bào)為主的期末班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，教師把一學(xué)期所學(xué)的詩(shī)歌、古詩(shī)、故事、游戲、美術(shù)等內(nèi)容編排成節(jié)目

5、，由全體孩子面向家長(zhǎng)表演，直觀展示教學(xué)成果，使家長(zhǎng)們?cè)谳p松愉快的欣賞中看到孩子的進(jìn)步和變化，與開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)的計(jì)劃、任務(wù)及家園配合相映襯，取得廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。 要素五：實(shí)施典型教育 近在身邊的典型事跡最能夠打動(dòng)人、感染人、教育人。幼兒園不泛有素質(zhì)高、方法好的家長(zhǎng)，選拔優(yōu)秀家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)中把自身家教故事、教育經(jīng)驗(yàn)用具體事例淺顯易懂地表達(dá)出來，樹立典型，宣揚(yáng)事跡，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，對(duì)全體家長(zhǎng)起到一種良好的教育影響作用，增強(qiáng)家長(zhǎng)會(huì)的效果。 要素六：提高教師素質(zhì) 班級(jí)教師是家長(zhǎng)會(huì)的組織者和主持者，他們的素質(zhì)如何，直接影響家長(zhǎng)會(huì)的效果。因此，全面提高教師素質(zhì)是開好家長(zhǎng)會(huì)的重要一環(huán)，要求教師在語(yǔ)言表達(dá)、組織安

6、排、隨機(jī)應(yīng)變、知識(shí)涵養(yǎng)、引導(dǎo)提示等方面有較好的表現(xiàn)，這些素質(zhì)的提高在于幼兒園對(duì)教師嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，有這種良好素質(zhì)的教師才能夠靈活掌握會(huì)議情況，促進(jìn)會(huì)議高效運(yùn)行。并且，一個(gè)大方自然、靈活機(jī)智、分析準(zhǔn)確、知識(shí)淵博的教師在家長(zhǎng)會(huì)中本身就是一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)中展示教師的良好素質(zhì)，也是讓家長(zhǎng)滿意放心的一個(gè)方面。 要素七：創(chuàng)新會(huì)議形式 家長(zhǎng)從孩子上幼兒園開始就屢屢參加家長(zhǎng)會(huì)，如果家長(zhǎng)會(huì)的形式一成不變，勢(shì)必使家長(zhǎng)感覺枯燥、沒有新意，影響家長(zhǎng)的參與積極性，更影響家長(zhǎng)會(huì)的效果。我在多年的家長(zhǎng)會(huì)工作中，確實(shí)感受到創(chuàng)新的重要性，在創(chuàng)新形式、更新內(nèi)容等方面動(dòng)了很多腦筋，如充分利用多媒體設(shè)備使會(huì)議內(nèi)容直觀形象、以聯(lián)誼的方式拉近距離、先參觀后總結(jié)增強(qiáng)說服力、先全園整合后班級(jí)集中等等，特別是我在小班幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)家長(zhǎng)密切關(guān)注孩子開學(xué)伊始的適應(yīng)情況，用數(shù)碼攝像設(shè)備拍下孩子的一日活動(dòng)，在家長(zhǎng)會(huì)中播放，引起了家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反響，一致表示看到孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，看到孩子的具體表現(xiàn)，心里感到很放心、很滿意。正是因?yàn)橛辛艘淮未蔚母母飫?chuàng)新，我們的每一次家長(zhǎng)會(huì)都讓家長(zhǎng)耳目一新，興趣盎然，踴躍參與。 要素八：及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 有總結(jié)才有提高。每一次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)交流是提高