幼兒學(xué)習(xí)故事分享

1、幼兒學(xué)習(xí)故事分享(一)成功，就是堅(jiān)持不懈！不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，是一種優(yōu)秀的品質(zhì) 觀察時間:4月觀察地點(diǎn):戶外游戲區(qū)觀察班級:大班觀察者：姚鵬君 戶外活動時間到了,孩子們爭先恐后的登上輪胎，像踩著風(fēng)火輪一般，歡呼雀躍著向前行進(jìn)，經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)和游戲，班上幾乎所有的孩子都可以踩著輪胎，動作嫻熟的向前行進(jìn)了，而且還創(chuàng)編出了各種行走的方法，唯獨(dú)剩下了“小小”、“胖胖”的劉愷威，瞧，他正眼羨的看著別人，不知道在琢磨什么呢？l 一直覺得劉鎧瑋不愿意去學(xué)踩輪胎，因?yàn)槊看未蠹彝娴臅r候他總是在看，沒見他主動的去學(xué)過，也許他是怕走不好，或者擔(dān)心從輪胎上掉下來吧！看到別人走的那么自如,那么開心,他偶爾也會跟著“

2、手舞足蹈”一番，然后就繼續(xù)眼羨的再看······今天，看他還是站在那兒看別人玩，就問：“鎧瑋，你想不想學(xué)走啊？我找兩個人幫幫你好不好？”他用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，我請了兩個女孩兒幫他扶著輪胎，他也很使勁的想登上輪胎。也許是他的身體太“笨重”了，也許是他的協(xié)調(diào)性不好，兩個女孩兒在陪他練習(xí)了一段時間之后，各自去玩了，走的時候，還聽見兩個人說：他真笨，再也學(xué)不會了！留下了鎧瑋自己，一言不發(fā)的站在那里······l 此時此刻，我沒有再去打擾他，想看看他接下來會怎么做？ 他看了看我，我假

3、裝沒有看到，又看了看周圍玩的起勁兒的小伙伴兒們，仿佛在決定著什么。果然，沒多久，他開始自己爬上輪胎了！l 從他看我的樣子，我可以推斷出他在尋求一種幫助，我知道他還是很想登上輪胎的。我雖然沒有給他回應(yīng)，但還是暗暗的觀察著他的一舉一動。即使沒有人幫，鎧瑋也沒有放棄，依然選擇了獨(dú)自去玩，看來孩子身上真的有一種不怕困難的勇氣。一次次從輪胎上跌落下來，一次次又重新爬上去·····輪胎玩法還有了創(chuàng)新呢！別人是走著玩，他可以“騎”著玩！只是輪胎還不能滾動起來。過了沒有多長時間，我看到鎧瑋的輪胎真的滾動起來了，只是，別人是用雙腳踩著輪胎向前滾動的，而他，卻是跪

4、在輪胎上，爬著讓輪胎滾動起來的。雖然沒能站起來，但他依然玩的很開心。l 雖然降低了游戲的難度，但孩子通過一次次的失敗、一次次堅(jiān)持、一次次嘗試，同樣也獲得了成功的快樂！n 回應(yīng)策略：（1）、肯定幼兒對游戲的創(chuàng)新，在游戲中的堅(jiān)持不懈。教師可在游戲結(jié)束后請鎧瑋介紹他的輪胎新玩法，說說他是怎么玩的，遇到了什么問題，怎么解決的，給其他幼兒啟發(fā)，并著重強(qiáng)調(diào)鎧瑋的不怕困難、勇于嘗試和堅(jiān)持不懈。（2）、教師管住手、管住嘴、留給幼兒自己嘗試與探索的空間以及成功的機(jī)會。 在上面游戲中，鎧瑋多次嘗試未能成功，教師在一邊只是暗暗觀察，沒有給予他任何的提示和指導(dǎo)。其實(shí)，正是這種“不打擾”，讓他一次次的嘗試和摸索。如果看到他失敗，再請別人