高三激勵班會(走進(jìn)高三-超越自我)(1)教案資料

1、高三激勵班會(走進(jìn)高三-超越自我)(1) 說起來距高考還有一年的時間，說起來距高考還有一年的時間，但扣除節(jié)假日之后，我們的時間真的但扣除節(jié)假日之后，我們的時間真的所剩無幾了，倒計(jì)時牌即將被掛起，所剩無幾了，倒計(jì)時牌即將被掛起，你準(zhǔn)備好了嗎？明年的今天，我們將你準(zhǔn)備好了嗎？明年的今天，我們將忐忑不安地坐在家里等著，等著那張忐忑不安地坐在家里等著，等著那張決定著我們命運(yùn)的分?jǐn)?shù)單決定著我們命運(yùn)的分?jǐn)?shù)單!我們應(yīng)該走在時間的前面，學(xué)會自己我們應(yīng)該走在時間的前面，學(xué)會自己支配時間，而不是處于被動狀態(tài)。高支配時間，而不是處于被動狀態(tài)。高三，每個人身上都肩負(fù)不可推卸的責(zé)三，每個人身上都肩負(fù)不可推卸的責(zé)任。任。

2、 “高考高考”考的是家長？考的是家長？家長叮嚀眼神中是急切的心情等無微不至的關(guān)懷你的明天？你的明天？打工生活打工生活你的明天？你的明天？打工生活打工生活主人公簡介 董偉，2000年從綏寧一中考入東北大學(xué)計(jì)算機(jī)系，2004年大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)供職于北京某軟件開發(fā)公司，06年年薪15萬。讓我們一起來看一個真實(shí)故事讓我們一起來看一個真實(shí)故事 置之死地而后生置之死地而后生(節(jié)選節(jié)選) 我們沒有權(quán)，我們也沒有錢，那么我們靠什么來改變我們的命運(yùn)，？ 幸運(yùn)的是：我們有高考！我們可以用自己的拼搏來改變命運(yùn)！沖刺高三青春無悔 想象有一家銀行每天早上都在你的想象有一家銀行每天早上都在你的帳戶里存入帳戶里存入86,400

3、，可是每天的，可是每天的帳戶余額都不能結(jié)轉(zhuǎn)到明天，一到帳戶余額都不能結(jié)轉(zhuǎn)到明天，一到結(jié)算時間，銀行就會把你當(dāng)日未用結(jié)算時間，銀行就會把你當(dāng)日未用盡的款項(xiàng)全數(shù)刪除。盡的款項(xiàng)全數(shù)刪除。 這種情況下你會怎么做呢？這種情況下你會怎么做呢？當(dāng)然，當(dāng)然， 每天不留分文地全數(shù)每天不留分文地全數(shù)提領(lǐng)是最佳選擇。提領(lǐng)是最佳選擇。 你可能不你可能不曉得，曉得， 其實(shí)我們每個人都有其實(shí)我們每個人都有這樣的一個銀行，這樣的一個銀行， 她的名字她的名字是是時間時間(TIME)。如果如果將將字母字母A A到到Z Z分別分別編編上上1 1到到2626的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)（A=1A=1分分，B=2B=2分分，Z=26Z=26分分）K

4、nowledgeHardworkAttitude 它們分別是多少分？你的你的知識知識（KNOWLEDGE）得到96分（11+14+15+23+12+5+4+7+596）你的努力你的努力（HARDWORK）也只得到98分（8+1+18+4+23+15+18+1198）你的你的態(tài)度態(tài)度（ATTITUDE）才是左右你生命的才是左右你生命的全部全部（1+20+20+9+20+21+4+5100） 大家覺得高三生活會是什么樣的呢？ 談?wù)劯惺?讓我們來欣賞一下圖片7 8改改樣式，背景圖片吧 在年輕的韶華里，我告訴我，在年輕的韶華里，我告訴我，自己將有屬于自己的生活，自己將有屬于自己的生活，我要離開這沒有明

5、媚陽光的角落。我要離開這沒有明媚陽光的角落。我的生命沒有時光的蹉跎，我的生命沒有時光的蹉跎，當(dāng)看見升起的太陽時，當(dāng)看見升起的太陽時，我告訴我，必須鍥而不舍我告訴我，必須鍥而不舍鍥而不舍到明天，沒有理由回落。鍥而不舍到明天，沒有理由回落。穿越云層的黑影，那是天河，穿越云層的黑影，那是天河，我要堅(jiān)持到發(fā)現(xiàn)彩虹終點(diǎn)的一刻。我要堅(jiān)持到發(fā)現(xiàn)彩虹終點(diǎn)的一刻。飄浮在自由的羽翅上，離開那些失落，飄浮在自由的羽翅上，離開那些失落，我要馳騁于明朝那金色的田野。我要馳騁于明朝那金色的田野。當(dāng)沉重的旅行結(jié)束，當(dāng)沉重的旅行結(jié)束，我將休息我疲憊的思索，我將休息我疲憊的思索，那是為了融合世界的光明和它的麗色。那是為了融合世

6、界的光明和它的麗色。我的生命沒有時光的蹉跎，我的生命沒有時光的蹉跎，當(dāng)看見落山的太陽時，當(dāng)看見落山的太陽時，我告訴我，必須鍥而不舍我告訴我，必須鍥而不舍鍥而不舍到明天，沒有理由回落。鍥而不舍到明天，沒有理由回落。鍥而不舍，鍥而不舍，鍥而不舍鍥而不舍，鍥而不舍，鍥而不舍 吃了第一個饅頭，沒飽；吃了第一個饅頭，沒飽；吃了第二個饅頭，還沒有飽；吃了第二個饅頭，還沒有飽；吃了第三個饅頭，飽了。吃了第三個饅頭，飽了。由此下結(jié)論，只要吃第三個饅頭就可以了。由此下結(jié)論，只要吃第三個饅頭就可以了。其實(shí)，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎(chǔ)，哪有第其實(shí)，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個饅頭的效果？三個饅頭的效果

7、？饅頭理論饅頭理論一個小故事一個小故事 游泳教練與游泳教練與“聰明的學(xué)員聰明的學(xué)員”一次一個游泳教練在教導(dǎo)一群一次一個游泳教練在教導(dǎo)一群初學(xué)游泳的學(xué)員，為了克服學(xué)員不初學(xué)游泳的學(xué)員，為了克服學(xué)員不敢下水的心理，他拿了一個洋娃娃敢下水的心理，他拿了一個洋娃娃丟進(jìn)游泳池，然后大聲喊：丟進(jìn)游泳池，然后大聲喊：“有小有小孩落到水了，大家趕快跳下去救！孩落到水了，大家趕快跳下去救！” 同學(xué)們同學(xué)們,如果你是其中的一位學(xué)如果你是其中的一位學(xué)員員,你會怎么樣做呢你會怎么樣做呢?A:A:立刻跳進(jìn)游泳池中。立刻跳進(jìn)游泳池中。B:B:繼續(xù)站在游泳池的邊上無動于衷。繼續(xù)站在游泳池的邊上無動于衷。 然后學(xué)員們聽到了都

8、爭先恐后地然后學(xué)員們聽到了都爭先恐后地跳到水里面去了。只有一位學(xué)員站跳到水里面去了。只有一位學(xué)員站在游泳池邊不動，冷笑道：在游泳池邊不動，冷笑道：“想用想用這一招騙我！這一招騙我！”w他是全隊(duì)學(xué)員中最最聰明的一他是全隊(duì)學(xué)員中最最聰明的一位，可是很不幸也是全隊(duì)學(xué)員中唯位，可是很不幸也是全隊(duì)學(xué)員中唯一沒有學(xué)會游泳的一位。一沒有學(xué)會游泳的一位。 1、“懶筋懶筋”沒拔出，不夠刻苦。沒拔出，不夠刻苦。 2、對待練習(xí)不夠認(rèn)真，不刻苦鉆研。、對待練習(xí)不夠認(rèn)真，不刻苦鉆研。 3、有嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。、有嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。 4、時間安排欠合理、科學(xué)，易受情緒影響。、時間安排欠合理、科學(xué)，易受情緒影響。 5、考試前沒有認(rèn)

9、真復(fù)習(xí)，不懂的問題沒有及時解決。、考試前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂的問題沒有及時解決。 6、考試時，太過粗心。、考試時，太過粗心。 7、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，做練習(xí)太少，沒能鞏固好所學(xué)知識。、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，做練習(xí)太少，沒能鞏固好所學(xué)知識。 8、復(fù)習(xí)不全面，只是粗略地看了一次。、復(fù)習(xí)不全面，只是粗略地看了一次。 學(xué)習(xí)不懂就問 有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是成績越來越差。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。 培養(yǎng)毅力，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng) 視頻隱形的翅膀 某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去。 本

10、來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。 效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。 如何提高學(xué)習(xí)效率呢？ 最重要的一條就是勞逸結(jié)合。 也就是平時我們常說的：玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。 學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。 舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用

11、聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。 可見，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。 學(xué)習(xí)習(xí)慣五大忌學(xué)習(xí)習(xí)慣五大忌 課前沒有準(zhǔn)備好書和筆記本。 上課睡覺、講話、打鬧、或哭或笑、傳紙條、翻桌子、借東西、發(fā)出噪音、看課外書或?qū)懫渌鼘W(xué)科作業(yè)。 不交、晚交作業(yè)，不及時訂正作業(yè)。 抄襲作業(yè)。 考試作弊。班里的一些現(xiàn)象總結(jié)班里的一些現(xiàn)象總結(jié) : （1）作業(yè)不會做，把別人的作業(yè)或參考書上）作業(yè)不會做，把別人的作業(yè)或參考書上的答案不加思索地搬到作業(yè)本上以便交差；的答案不加思索地搬到作業(yè)本上以便交差； （點(diǎn)評：掩耳盜鈴的做法，自欺欺人）（點(diǎn)評：掩耳盜鈴的做法，自欺欺人） （

12、2）老師，我不會做，但我不想欺騙你，所）老師，我不會做，但我不想欺騙你，所以我不交作業(yè)；以我不交作業(yè)； （點(diǎn)評：誠實(shí)的孩子，遇到問題為什么不想辦（點(diǎn)評：誠實(shí)的孩子，遇到問題為什么不想辦法解決，而讓自己的包袱越來越沉重呢？）法解決，而讓自己的包袱越來越沉重呢？） 這兩種都屬于遇到問題這兩種都屬于遇到問題逃避問題逃避問題，缺乏知難而，缺乏知難而進(jìn)的精神。進(jìn)的精神。 （3）自習(xí)課以討論問題開始，閑聊告終。）自習(xí)課以討論問題開始，閑聊告終。 （點(diǎn)評：（點(diǎn)評：自制能力差，受不了誘惑自制能力差，受不了誘惑） 班里的一些現(xiàn)象總結(jié)班里的一些現(xiàn)象總結(jié) : 在班級吃東西在班級吃東西,隨意扔隨意扔,隨意吐。隨意吐。

13、 上課有少數(shù)同學(xué)瞌睡、喝水、講話。上課有少數(shù)同學(xué)瞌睡、喝水、講話。 值日不認(rèn)真，不及時。值日不認(rèn)真，不及時。 有少數(shù)同學(xué)時間抓得不緊，以上課鈴有少數(shù)同學(xué)時間抓得不緊，以上課鈴聲響來看自己是否該學(xué)習(xí)了，有少數(shù)聲響來看自己是否該學(xué)習(xí)了，有少數(shù)同學(xué)經(jīng)常有同學(xué)經(jīng)常有遲到遲到現(xiàn)象?，F(xiàn)象?？傇u：（沒有長遠(yuǎn)的目光，對自己的人總評：（沒有長遠(yuǎn)的目光，對自己的人生沒有計(jì)劃性）生沒有計(jì)劃性）（點(diǎn)評：習(xí)慣差，隨意揮霍時間）（點(diǎn)評：習(xí)慣差，隨意揮霍時間）知道在適當(dāng)?shù)臅r候自動管制自己的知道在適當(dāng)?shù)臅r候自動管制自己的人就是聰明人。人就是聰明人。雨果雨果哪怕是自己的一點(diǎn)點(diǎn)克制，也后使哪怕是自己的一點(diǎn)點(diǎn)克制，也后使人變得強(qiáng)而

14、有力。人變得強(qiáng)而有力。高爾基高爾基 1.認(rèn)真回顧課本知識認(rèn)真回顧課本知識一輪復(fù)習(xí)階段過程主要是對全部課程的回顧。高考一輪復(fù)習(xí)階段過程主要是對全部課程的回顧。高考試題的試題的80%是基礎(chǔ)知識，是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題。是稍難點(diǎn)的綜合題。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順。注意，第一輪復(fù)習(xí)英語課文至少要達(dá)到念的通順。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要十分重要,大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再

15、再“精精”做題目。做題目。2.把握好自己的節(jié)奏把握好自己的節(jié)奏很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就將遺漏的課能根據(jù)學(xué)生本身制定。如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中，本部分做好畫線標(biāo)記，以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中，建議在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到建議在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互

16、相給對方做考察，互相研究題目。同學(xué)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相給對方做考察，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，可以很之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。3.正確處理作業(yè)練習(xí)正確處理作業(yè)練習(xí)在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，和自己過不去。第一遍做不在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽12分鐘分鐘看下這類不會做的題，直到一眼看出這題怎么做時，再動手做，看下這類不會做的題，直到一眼看出這題怎么做時，再動

17、手做，并將這類題型留好。本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留并將這類題型留好。本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有“獲取獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探

18、討自己做題時的思維。答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。4.如何利用每一次考試如何利用每一次考試處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型。二、根據(jù)你所丟的部分，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。 1.作業(yè)考試化，考試高考化，將平時考試當(dāng)高考， 高考考試當(dāng)平時。 2.堅(jiān)持：貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。 3.太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。 4.再苦再難，也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待的眼神 。 5.不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題， 其實(shí)它對你很重要