2022-2023學(xué)年教務(wù)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022-2023學(xué)年教務(wù)工作總結(jié) 一學(xué)期來(lái),我校教務(wù)處在縣老師進(jìn)修學(xué)校(教研室)的指導(dǎo)下,在校長(zhǎng)室和學(xué)校支部的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的共同努力下,我們教務(wù)處與學(xué)校各部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,以提高老師課堂教學(xué)力量和教學(xué)討論力量為根本,仔細(xì)落實(shí)學(xué)校方案,樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動(dòng)的功能,進(jìn)一步增加了服務(wù)意識(shí),教務(wù)處圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作方案?，F(xiàn)將一年來(lái)學(xué)校教務(wù)處的工作向全體老師作一匯報(bào): 一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè) 教研組是學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)討論的最基層的集體性組織,是學(xué)校辦學(xué)思想與老師訓(xùn)練教

2、學(xué)行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中間組織,也是老師最基本的學(xué)習(xí)互助團(tuán)隊(duì)。在新課程改革中,教研組的建設(shè)將有利于老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)溝通、校本研修與老師培訓(xùn),有利于校內(nèi)文化和品牌建設(shè),學(xué)校業(yè)績(jī)創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)老師、團(tuán)隊(duì)和學(xué)校的共同進(jìn)展。 兩年來(lái),我們的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)教研應(yīng)當(dāng)說(shuō)在組長(zhǎng)的努力下,在組員的樂(lè)觀參加下,發(fā)揮了教研組的功能。但我們也發(fā)覺(jué)了教研組活動(dòng)開(kāi)展不正常,活動(dòng)無(wú)主題,內(nèi)容單調(diào),形式單一等現(xiàn)狀,XX年年暑期,我參考了網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)校教研組的活動(dòng)主要,制作了鉗口學(xué)校教研組活動(dòng)手冊(cè),把衢州市先進(jìn)教研的標(biāo)準(zhǔn)放置于首頁(yè),里面的教研組活動(dòng)制度,有記錄表,有好的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等一些內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)說(shuō)對(duì)教研組做了一個(gè)較好的規(guī)

3、范。 特殊是這個(gè)學(xué)期來(lái),我們看到了學(xué)校語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間有保障,活動(dòng)有主題(口語(yǔ)交際和讀書(shū)月活動(dòng)),大家參加的熱忱也較高,取得了較好的成效。相對(duì)而言,數(shù)學(xué)組存在首肯定劣勢(shì),教研組成員中老老師較多、領(lǐng)導(dǎo)較多,參加的時(shí)間得不到保障,參加的樂(lè)觀性也不是很高,我想數(shù)學(xué)組需要好好思索一下如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀,促進(jìn)教研組活動(dòng)有效、扎實(shí)開(kāi)展。 教研組的建設(shè)是一個(gè)進(jìn)展的、布滿(mǎn)張力的話題,說(shuō)不盡也道不完。歸根究竟要領(lǐng)導(dǎo)重視,要領(lǐng)導(dǎo)放權(quán),也要領(lǐng)導(dǎo)放錢(qián)。一是我們老師的學(xué)習(xí)雜志比較少,學(xué)校是否可以征訂一些,然后開(kāi)辦一個(gè)老師閱覽室,把老師們自己訂閱的雜志也放一起,大家有空去看看,培育老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是教研組開(kāi)展一些活動(dòng)時(shí)是否

4、可以設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng),提高老師參考的樂(lè)觀性。以上是我個(gè)人的一些想法與建議。 二、努力提高教學(xué)質(zhì)量管理 1、抓常規(guī)促質(zhì)量 一學(xué)年來(lái),我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,采納“定時(shí)檢查要求教研組每月定時(shí)開(kāi)展月查活動(dòng)”與“隨機(jī)抽查相結(jié)合教務(wù)處隨機(jī)組織檢查”的方法,加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理,做到了“開(kāi)齊、上足、教好”,促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。 本常年突出了教學(xué)管理中的“三抓”:抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提,在實(shí)施新課程的今日,課堂教學(xué)如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),制造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思索的問(wèn)題。抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

5、一年來(lái)我們開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)活動(dòng),第一學(xué)期陳校長(zhǎng)親自開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)活動(dòng),本學(xué)期我從高段入手,在課前與某個(gè)老師打個(gè)招呼,然后上課就去聽(tīng)課了,這樣的活動(dòng)可以真實(shí)的把握老師的備課狀況,可以把握老師的常態(tài)課教學(xué)狀況,促進(jìn)老師的學(xué)的最好方式,每學(xué)期教務(wù)處對(duì)各科作業(yè)批改狀況抽查了兩次,發(fā)覺(jué)絕大多數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好,能做到薄本干凈,老師批改仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)。注意教學(xué)過(guò)程管理。自陳校來(lái)后,教學(xué)過(guò)程管理已在老師們留下了深刻印象,一是抓好音體美教學(xué)過(guò)程監(jiān)測(cè),促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展;二是開(kāi)展學(xué)力測(cè)試活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們?cè)谝酝膶W(xué)力測(cè)試基礎(chǔ)上,還開(kāi)展了薄弱學(xué)科檢測(cè)和畢業(yè)班教學(xué)檢測(cè),應(yīng)當(dāng)說(shuō)活動(dòng)是取得了較好的

6、效果。這些都是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理中應(yīng)運(yùn)而生的一些新舉措,在肯定程度上引起了老師對(duì)過(guò)程教學(xué)管理的重視,充分體現(xiàn)了既注意過(guò)程又重視結(jié)果的評(píng)價(jià)理念。 2、多形式促質(zhì)量 1)、開(kāi)展期測(cè)試和學(xué)力測(cè)試分析活動(dòng) 以往,我們?cè)陂_(kāi)展學(xué)力抽測(cè)后都準(zhǔn)時(shí)的組織老師對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行分析,對(duì)后面的調(diào)整教學(xué)行為和準(zhǔn)備進(jìn)行預(yù)設(shè)。今年初,我們依據(jù)教研室反饋的信息,準(zhǔn)時(shí)要求大家對(duì)第一學(xué)期測(cè)試進(jìn)行了深化的剖析,提出了解決的方法。 2)、開(kāi)展教學(xué)工作會(huì)議 今年5月22日,我們進(jìn)行了XX年學(xué)年教學(xué)工作會(huì)議,這也是我當(dāng)教務(wù)主任兩年來(lái)第一次真正的、單一的召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議,充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的重視。在教學(xué)工作會(huì)議中,我們有代表性的老

7、師發(fā)言其實(shí)是我們珍貴閱歷,比如說(shuō)劉園老師說(shuō)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的問(wèn)題、朱桂貞老師說(shuō)的作業(yè)的批改、周瑾老師說(shuō)的課堂中的有效提問(wèn)等問(wèn)題,這些都是我們一線老師在訓(xùn)練教學(xué)中得出來(lái)的閱歷,假如我們能夠把這些和其它一些問(wèn)題做好,我們的教學(xué)質(zhì)量是可以得到提高的。 3)、開(kāi)展學(xué)洋思活動(dòng) 本學(xué)期,我們或以教研組為單位,或以老師個(gè)人為單位廣泛的開(kāi)展了學(xué)洋思閱歷活動(dòng)。洋思中學(xué)、后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)工作閱歷中的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練,堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我們學(xué)習(xí),值得我們運(yùn)用到我們訓(xùn)練教學(xué)中去的。 存在的問(wèn)題: 通過(guò)本學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期兩次期末考試的成果匯總表來(lái)看,我們發(fā)覺(jué)三班

8、級(jí)和四班級(jí)的語(yǔ)文成果不盡人意,這里面既有學(xué)生的因素(據(jù)大部分老師反映新課程后學(xué)生難教),也有老師的因素(沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和制造解決問(wèn)題的方法),因?yàn)槲乙蚕蛑苓呉恍W(xué)校了解了一下,高的兩率和是140,低的也能達(dá)標(biāo),另外三班級(jí)的科學(xué)也不好,但這主因是試卷的難易度問(wèn)題,我們兩率和是70幾,在白石片是名列前矛。所以下一學(xué)期,三四兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文也將是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。 三、提高老師訓(xùn)練教學(xué)力量 1、提高老師課堂教學(xué)力量 實(shí)踐是提高技能的最好方式,青年老師只有通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐熬煉,才能提高駕馭課堂的力量。 1)校本教研促課堂教學(xué)提高 校本教研是農(nóng)村學(xué)校青年老師提高課堂教學(xué)力量的最主要、最有效、最可行的途徑。我

9、們學(xué)校在考核中有這么一條:聽(tīng)課數(shù)達(dá)標(biāo)1.2分(中心12節(jié)、村小6節(jié)), 每學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課1分?；蛟S我們?cè)诳己酥凶龅貌⒉荒敲匆?guī)范,但也說(shuō)明白我們對(duì)老師課堂教學(xué)的關(guān)注。 今年我校語(yǔ)文組還開(kāi)展了“口語(yǔ)交際”為主題的教學(xué)研討活動(dòng),取得了良好的效果。 2)專(zhuān)題討論促課堂教學(xué)提高 2021年,我校有個(gè)市級(jí)一般立項(xiàng)課題,就是提高農(nóng)村青年老師課堂教學(xué)力量的實(shí)踐討論,由于時(shí)間、學(xué)科等 因素,我們把這些討論結(jié)合到教研組活動(dòng)中,結(jié)合到一些主題活動(dòng)當(dāng)中,比如說(shuō)以縣優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比、青提老師下村小體驗(yàn)、家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)等活動(dòng)為載體,開(kāi)展了課堂教學(xué)實(shí)踐討論。應(yīng)當(dāng)說(shuō),我們還是取得肯定成效的,在XX年的縣優(yōu)質(zhì)評(píng)比中,我校老師

10、獲優(yōu)育優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),思品優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng),數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。同年,還在常山縣農(nóng)村中學(xué)校教學(xué)能手評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)1名。 2、提高老師教學(xué)討論力量 一個(gè)有底氣和靈氣的老師才會(huì)大氣,才會(huì)表現(xiàn)出教學(xué)機(jī)靈。我們經(jīng)常贊嘆名師和特級(jí)老師們那精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),那獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),那駕輕就熟的課堂生成。深思之后,幡然醒悟,任何的課堂教學(xué)行為都是必需有教學(xué)理念,訓(xùn)練理論支撐的,沒(méi)有訓(xùn)練理論的支撐,何來(lái)“精彩之舉”?特級(jí)老師王崧舟劍氣合一:在語(yǔ)文家園安家立命的專(zhuān)題報(bào)告說(shuō)到:我人生的第二個(gè)5年(1990年1995年)是自己“孤獨(dú)沉潛”的階段,我沉醉在閱讀中,讀理論,讀哲學(xué),讀宗教,讀美學(xué),五年的“狂讀”、“狂思”給了我

11、“理論”的底氣。試想,他的詩(shī)意課堂如沒(méi)有理論的支撐,那只能是“曇花一現(xiàn)”啊!為此,我們學(xué)校實(shí)施多項(xiàng)舉措塑造有底蘊(yùn)的老師。 1)、開(kāi)展老師讀書(shū)工程 我校提高出“讓思索成為習(xí)慣,讓閱讀成為生活”的理念。XX年開(kāi)頭,我校開(kāi)頭實(shí)施老師讀書(shū)工程,方案在五年內(nèi)全校老師讀完十本國(guó)內(nèi)外訓(xùn)練教學(xué)專(zhuān)著。為提高廣闊老師投身讀書(shū)活動(dòng)的樂(lè)觀性,學(xué)校每學(xué)期拿出一部分資金為每位老師購(gòu)買(mǎi)一些訓(xùn)練名家專(zhuān)著。至今為止,該校已經(jīng)讀完了給老師的一百條建議、和老師的談話、論語(yǔ)、愛(ài)的訓(xùn)練等七本國(guó)內(nèi)外訓(xùn)練專(zhuān)著。每次讀完書(shū)之后,我們要組織35周歲以下的青年老師開(kāi)展讀書(shū)溝通活動(dòng),青年老師體會(huì)書(shū)籍中的觀點(diǎn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行溝通,老師在這種

12、有效的學(xué)習(xí)和溝通中獲得了豐富的理論學(xué)問(wèn)。 此外,我們學(xué)校還出臺(tái)了老師購(gòu)書(shū)報(bào)銷(xiāo)的方法,要求每位老師每年至少訂閱一本與自己任教學(xué)科有關(guān)的教學(xué)刊物,學(xué)校為老師支付一半的購(gòu)書(shū)款。 如今,讀書(shū)已經(jīng)成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線,讀書(shū)也成為我們青年老師生活的一部分。讀書(shū)豐富了青年老師的理論水平,為課堂教學(xué)力量的提高打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 2)、加強(qiáng)老師科研培訓(xùn) 以各類(lèi)培訓(xùn)為契機(jī),豐富青年老師理論水平 仔細(xì)參與農(nóng)村素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)。XX年11月26日,常山縣農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程全員培訓(xùn)全面啟動(dòng),我校青年老師牢牢把握這難得培訓(xùn)機(jī)遇,仔細(xì)地參與每一次培訓(xùn),并結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容,撰寫(xiě)培訓(xùn)收獲、感悟、反思,應(yīng)當(dāng)說(shuō)我們

13、的青年老師通過(guò)這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)訓(xùn)練理念,獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)方法等學(xué)問(wèn),豐富了自己的訓(xùn)練教學(xué)理論水平。 此外,我們也有意識(shí)地選派一些青年老師參與縣、片、兄弟學(xué)校組織的一些教學(xué)研討、專(zhuān)家講座等活動(dòng),為青年老師的成長(zhǎng)供應(yīng)途徑。 以課題討論為載體,培育科研型的青年老師 近幾年中,我校老師參與課題討論的熱忱日益高漲,三年中,我們已完成市、縣級(jí)立項(xiàng)課題成果15項(xiàng),其中獲市三等獎(jiǎng)2項(xiàng),縣一等獎(jiǎng)3項(xiàng),縣二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。課題討論已成為我校青年老師提高理論水平的一條重要途徑。 以自我反思為手段,培育具慧心的青年老師。葉瀾教授曾指出:“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子的教案不肯定能成為名師,假如一個(gè)老師寫(xiě)三年反思就有可能成為名師

14、?！?XX學(xué)年開(kāi)頭,我們要求青年老師在每堂課后進(jìn)行反思,并在教案后寫(xiě)出數(shù)字不多的教學(xué)反思。但經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐,我們通過(guò)檢查發(fā)覺(jué)青年老師撰寫(xiě)的教學(xué)反思次數(shù)不多,反思深度也不夠。XX年學(xué)年開(kāi)頭,我們改進(jìn)做法,要求青年老師結(jié)合教學(xué)收獲、感想、困惑,每星期撰寫(xiě)3篇反思深刻,字?jǐn)?shù)較多的教學(xué)反思,并于每周五交校長(zhǎng)批閱。這一做法,取得了特別好的效果,但后來(lái)可能大家都比較忙,就停下來(lái),但我想,假如自己還在堅(jiān)持的老師是會(huì)有收獲的。 體會(huì):我們時(shí)常聽(tīng)常常聽(tīng)到一些青年在埋怨自己外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少,見(jiàn)識(shí)少,所以進(jìn)步不快?，F(xiàn)代信息技術(shù),為我們的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的空間。網(wǎng)絡(luò)上可供我們學(xué)習(xí)的東西特別多,出名師名家的深化淺出的理

15、論閱歷,也有一線的老師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的教訓(xùn)與收獲,透過(guò)他們的失敗教訓(xùn)與勝利閱歷,可以讓我們的青年老師少走很多彎路?，F(xiàn)在家庭電腦相當(dāng)普及,我們的青年老師的信息技術(shù)水平也沒(méi)有大問(wèn)題,所以,假如自己要求進(jìn)步,我們的身邊有太多太多的機(jī)會(huì)。我們學(xué)校便有一些要求進(jìn)步的青年老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)到很多的平常無(wú)法接觸到的理論學(xué)問(wèn)與先進(jìn)理念。 取得的成果: 一學(xué)年來(lái),我們老師在衢州市訓(xùn)練科研上發(fā)表2篇,在縣級(jí)以上各類(lèi)教學(xué)論文、案例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)5篇次,二等獎(jiǎng)13.5篇,三等獎(jiǎng)17篇;課題討論成果獲市三等獎(jiǎng)1項(xiàng),縣一等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)2項(xiàng);我校老師在XX年年常山縣中學(xué)校教學(xué)能手評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。在輔導(dǎo)學(xué)生

16、方面,一年來(lái)我校學(xué)生作品有8篇在衢州晚報(bào)上發(fā)表,有28篇在小記者天地上發(fā)表,另在縣文明平安行警示語(yǔ)評(píng)比、學(xué)校生美術(shù)作品競(jìng)賽、水資征文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)1名,二等1名,三等獎(jiǎng)6名,另有一名學(xué)生在縣體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲鉛球項(xiàng)目第二名。 四、特色活動(dòng) XX年年9月,我校開(kāi)頭實(shí)施陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體老師們的辛勤勞動(dòng)下,通過(guò)不斷摸索,不斷完善,不斷改進(jìn),現(xiàn)已形成了以滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、編花籃、背張哥、跳繩、路毯等一些“傳統(tǒng)嬉戲”為核心的大課間體育活動(dòng)。2021年初,我們?cè)谙仁钦n間操時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生交替、穿插跳兔子舞,愛(ài)到了孩子們的喜受。看著孩子們每天在操場(chǎng)上玩得不亦樂(lè)乎,我想這或許就是我們開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的初衷吧。 五、今后的準(zhǔn)備 依據(jù)現(xiàn)狀,總結(jié)過(guò)去,展望將來(lái): 1、堅(jiān)持以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)生的理念,不斷完善教學(xué)管理制度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。充分發(fā)揮教務(wù)處的職能作用,職責(zé)分工需明確。 2、連續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心,努力通過(guò)培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成樂(lè)觀班風(fēng)班貌,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。 3、加強(qiáng)各項(xiàng)工作的微觀指導(dǎo)、檢查、落實(shí)力求更嚴(yán)、更細(xì)、更實(shí)。同時(shí)考慮如何使常規(guī)管理既取得實(shí)效,又不讓老師感覺(jué)是個(gè)負(fù)責(zé),比如