中小學(xué)新任教師培訓(xùn)手冊

1、新任教師入職規(guī)范化培訓(xùn)手冊（中小學(xué)）姓名：汪群聘任學(xué)校：藍(lán)橋初中基地學(xué)校：西安市第 26 中學(xué)指導(dǎo)教師：夏春蓮培訓(xùn)時間：新任教師入職規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與記錄要求師德修養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容記錄表單熟悉新任教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求，制訂個人培訓(xùn)規(guī)劃， 寫 1 份個人表一參培計(jì)劃書。讀 1 本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書籍，結(jié)合中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)表二準(zhǔn)中“專業(yè)理念與師德”方面內(nèi)容，寫1 份心得。完成不少于 10 篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆，包括對基地校的規(guī)章制度、校園文化、備課方式、課堂教學(xué)、教研風(fēng)氣、師生關(guān)系、學(xué)生輔表三（ 110）導(dǎo)、教師禮儀、學(xué)生群體、學(xué)校特色等方面的一事一議一得。教學(xué)實(shí)踐寫 1 份包括對

2、教師職業(yè)感悟在內(nèi)的培訓(xùn)總結(jié)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下， 學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)， 在教研組內(nèi)作 1 次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。在通讀所教年級學(xué)科教材的基礎(chǔ)上，會設(shè)計(jì)方案和說課提綱，完成 1 個單元教材分析與教案編寫，組內(nèi)說課不少于2 次。完成 1 門拓展型選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱，試教1 節(jié)選修課。熟練掌握教育教學(xué)基本功，包括：學(xué)校常用文體（備課、板書、學(xué)生作業(yè)批閱、學(xué)生評語等）的撰寫，學(xué)科有關(guān)教學(xué)用具的使用和學(xué)科基本技能的操練等。有針對性的觀摩課不少于10 節(jié)，寫出每節(jié)觀課報(bào)告；在此基礎(chǔ)上基地校、聘任校、指導(dǎo)教師等有關(guān)人員分別把關(guān)，通過不少于 3 次的正式試教。表四表五表六 表八表九 表十表十一 表十二表十三 表十六

3、班級工作專業(yè)發(fā)展其他有針對性地觀摩并點(diǎn)評其他教師的課不少于3 節(jié)，寫出評課報(bào)告。表十七結(jié)合跟班教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)1 個單元的學(xué)生作業(yè)，并寫出具體設(shè)計(jì)理由。表十八設(shè)計(jì) 1 份單元檢測試卷， 實(shí)測后作質(zhì)量分析； 完成 1 次期中或期末考試表十九 表二十一班級質(zhì)量分析，提出具體教學(xué)對策。擬定主題召開 1 次班干部會， 1 次學(xué)生座談會， 對學(xué)生家訪不少于3 次。表二十二 表二十五策劃并主持 1 次主題班會， 1 次班級社會實(shí)踐活動。表二十六 表二十七寫 1 份班級情況分析， 2 名學(xué)生個案分析； 會寫學(xué)生素質(zhì)教育綜合評語。表二十八 表三十精讀導(dǎo)師推薦的專業(yè)書籍1 本，寫出讀書筆記。表三十一 表三十三參與

4、教研組活動，承擔(dān)相關(guān)任務(wù)；策劃并主持1 次備課組活動。表三十四 表三十五深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育部下發(fā)的中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ，并結(jié)合自身情況，表三十六在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定 1 份三年的個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。硬筆書法（見習(xí)初）表三十七硬筆書法（見習(xí)后）表三十八基地校評價表三十九1一、師德修養(yǎng)2個人培訓(xùn)規(guī)劃與參培計(jì)劃（表一）導(dǎo)師評議：簽名：日期：（可附頁）3教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面讀書心得（表二）書名：體會：導(dǎo)師評語：簽名：日期：（可附頁）4見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三 1）今天是 12.2 號，我們來到 26 中學(xué)的第二天！昨天在王老師的組織下，我們展開了師生見面會，初步認(rèn)識了我們的指導(dǎo)老師！每位指導(dǎo)老師都

5、很親切，讓我覺得原本的忐忑是多余的！而且耿校長的講話，更是充滿了對青年教師的關(guān)愛！之后王老師，又具體為我們傳達(dá)了本次實(shí)習(xí)的具體任務(wù)和要求！說真的，來實(shí)習(xí)前，很忙然，不知道具體的計(jì)劃和安排，可在老師的指導(dǎo)下，漸漸有了一個大概的方向，雖然 18 項(xiàng)任務(wù)聽上去很繁重，很困難，但我有信心，去把它們做好，因?yàn)槲疑钪苡羞@次實(shí)習(xí)機(jī)會真的很不容易，我一定會抓住機(jī)會，不斷的提升自己的教學(xué)能力，組織管理能力等等！滿懷期待，今天一大早，我們五位新教師，迎著凜冽的寒風(fēng)，來到學(xué)校！天氣有點(diǎn)冷，但我們的熱情都很高漲，大家急急忙忙的尋找自己的導(dǎo)師，我也不例外！聽從夏老師的安排，我先去到了七年級的年級組辦公室， 等她。辦公

6、室的老師都很和藹， 袁老師，趙老師等雖然不是我的直接指導(dǎo)老師，但她們都主動和我聊天，還跟我講了一些教學(xué)中常見得問題，以及她們是如何去解決這些問題的！能和她們談天，真的特別開心！而今天我主要的任務(wù)是，批改作文！夏老師說，讓我?guī)退薷囊幌伦魑?，讓我熟悉一下基本流程！在批改作文的過程中！夏老師給我教了一下，她平時批改作文的方法！那就是作文寫完先讓學(xué)生自評，讓學(xué)生對自己的作文有一個定位，然后再由老師點(diǎn)評，點(diǎn)評的重點(diǎn) 則應(yīng)放在查漏補(bǔ)缺上，誠懇的給學(xué)生作文中的不足提出建議，然后再由學(xué)生修改，逐步完善！夏老師這種批改作文的方式，我以前從來沒見后過，一來是方式新穎，二是也應(yīng)該是提高學(xué)生作文成績的一種高效方法，

7、很值得學(xué)習(xí)！隨后，我就按著夏老師的方法，開始批改作文，一開始我就犯難了，因?yàn)椴还庖l(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的不足，更重要的是給出恰當(dāng)?shù)男薷囊庖?！這對于我來說，是比較生疏的，所以我改起來比較慢，一下午，也就改了 10 幾本！而且翻看夏老師之前的評改記錄，總覺得自己批改的沒有老師到位，深刻！這是我在以后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該多多加強(qiáng)和改進(jìn)的！一天的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回到宿舍！大家都各有感慨！因?yàn)榇蠹覍W(xué)科不同，所以見解也是多種多樣的！有的說，通過今天的跟班學(xué)習(xí)，她覺得，在班里管理中，連打掃衛(wèi)生也是一門學(xué)問！有的說，第一天，進(jìn)教室，看到學(xué)生的狀態(tài)，就開始擔(dān)憂苦惱，害怕搞不定學(xué)生！還有的說，試聽的英語課，指導(dǎo)老師純英語似的教

8、學(xué)設(shè)計(jì)，瞬間讓學(xué)生摸不著頭腦！還有的同事，今天臨時被推上了課堂，課后和她交流，她也談到了許多！總之，這一天，是充實(shí)的，快樂的，滿足的！希望明天會更好！雖然我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的！5導(dǎo)師評語：簽名：日期：（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三 2）今天是 12月3號！今天我正式跟夏老師去聽了一堂課河中石獸！這是一篇文言文，特別難懂！但是夏老師上的很輕松！夏老師上課，重點(diǎn)突出，故事導(dǎo)入法，巧設(shè)懸念，讓學(xué)生在輕松自由的氣氛中，快樂的學(xué)習(xí)，這是我要努力學(xué)習(xí)的！不過課后經(jīng)過反思，我覺得學(xué)習(xí)文言文，最重要的是要讓學(xué)生多讀，除了讓學(xué)生把文意讀通外，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣！今天除了

9、聽夏老師的課，我還聽了袁老師的課！袁老師講了看云識天氣，她采用了現(xiàn)代化的教學(xué)方式，多媒體課件！上課時，學(xué)生的氛圍很強(qiáng)烈，思維很活躍！課后兩位老師在談到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的時候，說到，上課真的是門藝術(shù)，就算課講的再好，抓不住學(xué)生的興趣和注意力，一切都是徒勞的！所以夏老師告誡我，一定要注意和學(xué)生的交流，只有交流互動做到位了，才有可能有所成效！當(dāng)然除了聽課和批改作業(yè)以外，今天最開心的是，我當(dāng)上了評委老師，我掌握著決定學(xué)生“命運(yùn)”的主動權(quán)，這種感覺真好！6不過事后，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們只是簡單的一個評分，可是在學(xué)生心中卻是十分在意的！不過經(jīng)過這件事，我明白了，作為一個老師，一定要從多方面考慮學(xué)生的心理，多去理解她

10、們，切不可傷了學(xué)生的自尊心！回到宿舍，大家開始七嘴八舌的探討今天的見聞！有人抱怨，有人欣喜，有人抓狂，有人無畏 , 大家的感受都是不同的！但是我覺得有句話說的很對，作為一名老師，我們應(yīng)該關(guān)愛每一位學(xué)生，深入了解每一位學(xué)生，用我們的愛，去呵護(hù)她們的成長！導(dǎo)師評語：7簽名：日期：（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三 3）實(shí)習(xí)感悟之作文的批改來到 26 中學(xué)，我從指導(dǎo)老師那里接到的第一份任務(wù)，就是學(xué)習(xí)批改學(xué)生的作文。所以，在第一個周，我為作文忙的焦頭爛額。說真的，一點(diǎn)也不夸張，僅僅是一個班的作文，可我卻手忙腳亂。所以看著辦公桌上改好的作文，真的特別有成就感！以下是通過這次改作文，我的一些感受：我們

11、都知道，批改作文是作文教學(xué)的一個重要組成部分。教師只有通過批改作文，了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能有針對性的對學(xué)生的作文，進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生清楚的了解自己作文的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，并從中受到怎樣寫好作文的啟發(fā) 。同時通過批改，教師也可以總結(jié)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時改進(jìn)教學(xué)；或者搜集素材，為作文講評作好準(zhǔn)備。夏老師，在批改作文環(huán)節(jié)，素來是把教師的批改與學(xué)生自己的修改結(jié)合起來。學(xué)生將作文寫完后，第一步是要學(xué)生自評，第二步是老師的評改，第三步是學(xué)生根據(jù)老師的反饋意見，再次進(jìn)行自我修改。這三個步驟，看似很繁瑣，實(shí)際上是非常有必要的。從自評到自我修改，不僅加深了學(xué)生對自己作文的映象， 而且尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主動性。再者說

12、學(xué)生的作文，是學(xué)生用自己的話表達(dá)自己要說的意思。寫出來的作文與自己原來想要表達(dá)的意思是否一致，表達(dá)出了幾分，學(xué)生自己最清楚，所以修改作文應(yīng)該是學(xué)生自己份內(nèi)的事；也只有學(xué)會認(rèn)識自己，學(xué)生的作文能力才能不斷提高。如果學(xué)生的作文僅由教師改，改上去的只可能是教師的思想，教師的認(rèn)識，不一定符合學(xué)生所想要表達(dá)的意思。而且這樣一來，學(xué)生不僅得不到修改、推敲方面的鍛煉，還會錯誤地以為修改作文是教師的事，養(yǎng)成寫完了事的不良習(xí)慣，這對提高學(xué)生的作文水平是極為不利的。所以從夏老師那里我懂得了， 要改變作文批改勞而少功的現(xiàn)狀， 作為教師就要轉(zhuǎn)變觀念，變“替學(xué)生改作文”為“指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文”，把批改作文的著力點(diǎn)放在

13、培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力上。只有這樣才能更好的提高學(xué)生的習(xí)作水平。但是，作文批改，還必須注意幾點(diǎn)問題：其一，作文批改要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是、講求實(shí)效。因?yàn)樽魑呐囊紤]不同年段學(xué)8生的作文能力和修改能力的實(shí)際，不能總是停留在一個水平上。還要考慮學(xué)生的不同實(shí)際。其二，作文批改要尊重學(xué)生的原意，鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。因?yàn)樾W(xué)生對事物的認(rèn)識和思想感情與成年人并不完全相同，老師閱讀學(xué)生作文時，要細(xì)心體會作文中所反映出來的孩子的想法，孩子的語言，不要用成年人的眼光、成年人的語言習(xí)慣去看學(xué)生的作文。批改學(xué)生作文時應(yīng)多留少刪，多就少改。記得，有位特級教師講到這樣一個例子。她在一年級第二學(xué)期讓學(xué)和練習(xí)寫話，有

14、個孩子寫了這樣一句話：“昨天，有個法國阿姨到我們學(xué)校來參觀，法國阿姨是女的?！痹诔赡耆丝磥?，“法國阿姨是女的”是多余的話，應(yīng)該刪去。但這位教師認(rèn)為：“小孩子唯恐別人不知道阿姨是女的，就寫上了那么一句。這個話，出自兒童天真、幼稚的腦海，在他們的知識水平和生活閱歷沒有達(dá)到一定程度的時候是可以原諒的。 只要他不說法國阿姨是男的 ，留在文中，沒有關(guān)系。”從這個例子，可以看出一個高明的園丁對待幼苗精心培育的態(tài)度。其三，完善批改機(jī)制 ,多寫鼓勵性語言 ,起到示范作用。 過去 ,作文評語往往是指出學(xué)生作文的不足 ,大大打擊了學(xué)生寫作的積極性。 為此 ,我提倡用鼓勵性語言寫評語。評語首先要明確地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

15、 ,幫助學(xué)生確立自信 ,對于其不足之處 ,教師須用婉轉(zhuǎn)的語言指出 ,并提出具體修改意見 ,供其參考。這樣一來 ,學(xué)生認(rèn)為自己與教師是真正的民主與平等關(guān)系 ,更好地調(diào)動了學(xué)生寫作的積極性。總之，作文完成后 ,我們就應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生實(shí)踐 ,進(jìn)行批改、評論。這一過程可以讓學(xué)生以小組為單位討論個別難以修改的地方 ,并發(fā)現(xiàn)自己作文中出現(xiàn)的類似的不足 ,以便日后改進(jìn)。在此基礎(chǔ)上 ,結(jié)合批改中出現(xiàn)的問題應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)。教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān) , 細(xì)查學(xué)生的批改情況 ,好的給予表揚(yáng) ,保持其興趣 ,差的給予鼓勵 ,并提出有針對性的意見 , 供其參考。使學(xué)生的作文批改水平步步提高 ,使作文互批真正發(fā)揮出學(xué)生的內(nèi)在潛能

16、 ,為更好地提高作文質(zhì)量服務(wù)。9導(dǎo)師評語：簽名：日期：（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三 4）10導(dǎo)師評語：簽名：日期：（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三 5）今天是 12月3號！今天我正式跟夏老師去聽了一堂課河中石獸！這是一篇文言文，特別難懂！但是夏老師上的很輕松！夏老師上課，重點(diǎn)突出，故事導(dǎo)入法，巧設(shè)懸念，讓學(xué)生在輕松自由的氣氛中，快樂的學(xué)習(xí)，這是我要努力學(xué)習(xí)的！不過課后經(jīng)過反思，我覺得學(xué)習(xí)文言文，最重要的是要讓學(xué)生多讀，除了讓學(xué)生把文意讀通外，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣！今天除了聽夏老師的課，我還聽了袁老師的課！袁老師講了看云識天氣，她采用了現(xiàn)代化的教學(xué)方式，多媒體課

17、件！上課時，11學(xué)生的氛圍很強(qiáng)烈，思維很活躍！課后兩位老師在談到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的時候，說到，上課真的是門藝術(shù)，就算課講的再好，抓不住學(xué)生的興趣和注意力，一切都是徒勞的！所以夏老師告誡我，一定要注意和學(xué)生的交流，只有交流互動做到位了，才有可能有所成效！當(dāng)然除了聽課和批改作業(yè)以外， 今天最開心的是， 我當(dāng)上了評委老師，我掌握著決定學(xué)生“命運(yùn)”的主動權(quán)，這種感覺真好！不過事后，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們只是簡單的一個評分，可是在學(xué)生心中卻是十分在意的！不過經(jīng)過這件事，我明白了，作為一個老師，一定要從多方面考慮學(xué)生的心理，多去理解她們，切不可傷了學(xué)生的自尊心！回到宿舍，大家開始七嘴八舌的探討今天的見聞！ 有人抱怨，

18、有人欣喜，有人抓狂，有人無畏 , 大家的感受都是不同的！但是我覺得有句話說的很對，作為一名老師，我們應(yīng)該關(guān)愛每一位學(xué)生，深入了解每一位學(xué)生，用我們的愛，去呵護(hù)她們的成長！12導(dǎo)師評語：簽名：日期：（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三 6）13導(dǎo)師評語：簽名：日期：（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三 7）14導(dǎo)師評語：簽名：日期：（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三 8）15導(dǎo)師評語：簽名：日期：（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三 9）16導(dǎo)師評語：簽名：日期：（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三 10）17導(dǎo)師評語：簽名：日期：（可附頁）培訓(xùn)總結(jié)（表四）18（不少于 2000 字

19、）19實(shí)習(xí)教師年月日導(dǎo)師評議：簽名：日期：20二、教學(xué)實(shí)踐21發(fā)言提綱（表五）通讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在教研組內(nèi)作一次課程標(biāo)準(zhǔn)解讀專題發(fā)言。其他教師評議：日期：導(dǎo)師評議：簽名：日期：22教材單元分析（表六）年級單元內(nèi)容課本頁碼第頁至第頁1.本單元教材的作用與地位：2教學(xué)目標(biāo)：3.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵：4.教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)：5.關(guān)于思想教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)：6.課時安排：7.其他：單元分析者年月日導(dǎo)師評議：簽名：日期：23教案（表七）在導(dǎo)師指導(dǎo)下編寫一節(jié)課的教案，并在備課組或教研組活動中說課。導(dǎo)師評議：簽名：日期（可附頁）24說課提綱（表八）25導(dǎo)師評議：簽名：日期：26

20、設(shè)計(jì)一門拓展型選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱（表九）一、課程名稱二、課程目標(biāo)三、課程內(nèi)容四、教時安排五、考核要求導(dǎo)師評議：簽名：日期：27設(shè)計(jì)一節(jié)選修課（表十）學(xué)科年級與班組教學(xué)形式一、選修課課題的設(shè)定二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程等四、教學(xué)反思五、導(dǎo)師評語28板書設(shè)計(jì)方案（表十一）導(dǎo)師評議 ：簽名：日期：29教具和多媒體課件的使用、制作記載（表十二）是否年 月 日年級、班級教具或課件的名稱效果說明本人制作30教具和多媒體課件的使用、制作記載是否年 月 日年級、班級教具或課件的名稱效果說明本人制作3112觀課報(bào)告（表十三）日期節(jié)次班級課題日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師執(zhí)教老師323日期節(jié)次班級課題4日期

21、節(jié)次班級課題執(zhí)教老師執(zhí)教老師335日期節(jié)次班級課題6日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師執(zhí)教老師347日期節(jié)次班級課題8日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師執(zhí)教老師359日期節(jié)次班級課題10日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師執(zhí)教老師導(dǎo)師評議：簽名：日期：36聽課情況記載表（表十四）年月至年月，本人任教年級學(xué)科次日期學(xué)科年級班級教學(xué)內(nèi)容執(zhí)教教師1234567891011121314151617181920導(dǎo)師評議：簽名：日期：37聽課情況記載表年月至年月，本人任教年級學(xué)科次日期學(xué)科年級班級教學(xué)內(nèi)容執(zhí)教教師1234567891011121314151617181920導(dǎo)師評議：簽名：日期：38課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教案（一）（表十五）學(xué)校

22、年級，班級執(zhí)教時間年月日午第節(jié)課題執(zhí)教教師學(xué)科目設(shè)標(biāo)計(jì)與要要點(diǎn)求教學(xué)過程的組織與實(shí)施自我評價導(dǎo)師評價指導(dǎo)教師（簽名）（后附教案）39教案內(nèi)容（一）40板書設(shè)計(jì)方案（一）(可附頁 )41課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教案（二）學(xué)校年級，班級執(zhí)教時間年月日午第節(jié)課題執(zhí)教教師學(xué)科目設(shè)標(biāo)計(jì)與要要點(diǎn)求教學(xué)過程的組織與實(shí)施自我評價導(dǎo)師評價指導(dǎo)教師（簽名）42（后附教案）教案內(nèi)容（二）43板書設(shè)計(jì)方案（二）（可附頁）44課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教案（三）學(xué)校年級，班級執(zhí)教時間年月日午第節(jié)課題執(zhí)教教師學(xué)科目設(shè)標(biāo)計(jì)與要要點(diǎn)求教學(xué)過程的組織與實(shí)施自我評價導(dǎo)師評價指導(dǎo)教師（簽名）45（后附教案）教案內(nèi)容（三）46板書設(shè)計(jì)方案（三）（可附頁）47聽課記錄與