教師聽評課手冊

1、教師聽（評）課手冊（ 至 學年第 學期）單位姓名教研室編印教案評價參考標準（試行）項目權重評價內容分值得分規(guī)范性601.按課時備課42.授課時間：周次、節(jié)次43.有課時教學目標64.教學重點、難點明確65.教學過程環(huán)節(jié)清楚66.有板書設計67作業(yè)布置明確、具體68.有課后小反思（小結）69.字跡工整、美觀610.文面整潔611.教案文本完好q科學性351.教學目標設計明確（具體，便于師生操作）、 有效（有可測性，有梯度，層次性強）、完整（符 合課標、學科特點和學生實際）52.教學重點分析透徹，切合教材和學生實際，描 述準確，點面結合，深淺適度；教學難點密切針 對學情，描述清楚、把握準確，教學中

2、能夠化難 為易、以簡代繁、處理恰當。63.教學環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學內容、教師活動、 學生活動、設計意圖及效果預想104.作業(yè)適宜，并提出質和量的要求55.板書設計言簡意賅，表述準確；重點突出，鮮 明直觀；思路明晰，條理清楚；體現(xiàn)本節(jié)課所學 知識的內在邏輯聯(lián)系56.課后小結思得、思失、思改4學科性51、語文、央語作文有做前指導、做后講評計劃52、數(shù)學綜合實踐活動有指導方案流程設計53、物理、化學、生物實驗課有實驗計劃、結果記 錄、分析評價等54、體育有室內課教學筆記和活動指導記錄55、藝術課有器材使用計劃和活動指導記錄56、地方課、校本課有學生成績測評記錄5高效課堂評價參考標準（試行）項目權重評

3、價內容分值得分標向 目導101、目標定位準確，敘述明確具體，便于操作、測試32、因材施教，重點突出，難點化解得當33、重視精講巧練、思維訓練，認真落實“雙基”4學 生 參 與35狀態(tài)好1、能有效控制優(yōu)勢學生的發(fā)言52、全體學生精神飽滿，態(tài)度積極5人數(shù)多1、合作、交流、獨立展示等，使人人有發(fā)言機會62、全體學生投入學習，無游離于學習之外的學生6質量高1、不集體、集中背答案32、學生大膽質疑、補充，思維活躍53、課堂信息量適度，學生負擔合理5教 師 主 導351、使用普通話，課堂語言規(guī)范簡潔32、微笑上課，教態(tài)親切、自然、端莊、大方33、能熟練使用多媒體，不濫用34、教法有利于學生會學、能學55、

4、知識量、訓練度適中，能突出重點，抓住關鍵76、教師點撥時機恰當，點撥質量高，善于化解難點97、板書簡明、準確、直觀，重點突出、條理清楚，體現(xiàn)本節(jié) 課所學知識的內在邏輯聯(lián)系5教學結構51、教學過程思路清晰、結構嚴謹、密度合理32、教學環(huán)節(jié)起、承、分、合自然流暢2課堂 規(guī)則51、學生訓練有素、自主有序22、教師處理偶發(fā)事件妥當，利用生成性資源巧妙、合理3目標 達成101、學生學習興趣濃、熱情高，課堂氣氛活躍42、90 %以上學生掌握 60%以上內容，80%以上學生掌握 80% 以上內容，60%以上學生掌握90 %以上內容6聽（評）課記錄年 月日星期 第節(jié)NO學科級班所在學校課題：任課教師：教學環(huán)節(jié)

5、（時間分配）師生活動同步點評設計意圖亮點與建議板書設計評價評 價 摘 要綜合評分學生評價課堂參考標準（試行）項目評價內容評價結果（打“2”）滿意基本滿意不滿意教 師 行 為1講課有熱情，認真投入2、讓每個同學都有表現(xiàn)機會3、所講內容好記易懂4、講課快慢適當5、講課能夠聯(lián)系實際生活6、重要的地方講得詳細，難懂的地方講得明白7、善于啟發(fā)、鼓勵冋學發(fā)問、探究問題8、講得生動有趣，同學喜歡聽9、重視學習方法指導10、同學回答問題能得到恰當?shù)谋頁P11電腦、圖畫、錄音、影片等用得熟練12、師生平等和諧13、布置的作業(yè)冋學喜歡做學 生 活 動1冋學精神飽滿，注意力集中2、冋學有充分的自主學習時間3、同學討論熱烈、回答問題積極4、大多數(shù)同學能積極主動地參與探究5、周圍的同學基本上能完成課堂練習6、冋學能運用本節(jié)所學的知識解決類似的問題7、沒有學會的知識，知道了怎樣補上8、歡迎老師繼續(xù)給我們上