寶雞一中2014“浸入式”培訓(xùn)第四期簡報

1、“國培計劃（2014）” 陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師“浸入式”研修項目培訓(xùn)簡報 2014年10月27日 第四期 主 編:第四組 當我們站在三尺講臺上時，我們就承載了改變?nèi)祟愳`魂的使命，我們的人生也由此而變得絢麗多彩。生命是教育的原點，教育因生命而產(chǎn)生，教育源于生命，促進生命的教育乃教育之本。一次論壇，幾多感悟，一席對話，一片天空，他們使庸常的日子多了幾分詩意，更為我們平常的教育教學(xué)工作注入了生機與活力，甚至改變了我們思維和工作習(xí)慣。題記：為期兩周的培訓(xùn)期間，寶雞一中為我們安排了理論學(xué)習(xí)與技能研修，期間我們認真聆聽了張永娟、皮光明、雷震云、馬小衛(wèi)、妙宏哲、符小剛、曹秀俠、鄧向龍等寶雞一中特級教師、名師

2、生動的專題講座。期間，培訓(xùn)學(xué)校邀請省課改先進個人李居強老師、西工大附中劉紅波老師、安徽銅都雙語學(xué)校齊永甲老師先后到校對培訓(xùn)學(xué)員作報告，上示范課。培訓(xùn)學(xué)員隨班深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)，才是真正發(fā)揮學(xué)生主體作用的高效課堂。 在15天的培訓(xùn)中，讓我們最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是鄧向龍校長的講座，還是妙宏哲主任的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我們感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平

3、上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高。 此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究；高效課堂導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與應(yīng)用；如何做一名優(yōu)秀老師；促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實踐與思考；數(shù)學(xué)教學(xué)的組織實施與案例分析；主題班會的設(shè)計”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念，同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以

4、鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。課余時間，我們和寶一中老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。與老師、學(xué)生親密接觸，認真、虛心地向培訓(xùn)老師學(xué)習(xí)和請教，對老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思，感受老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭；學(xué)習(xí)老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等再次寶雞一中對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。15天的時間好短，多希望人生中能多幾

5、次這樣的學(xué)習(xí)機會呀！在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。 除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學(xué)工作中。 龍海博 20141026晚 聆聽各位專家的講座：10月14日 張永娟 省級師德標兵10月15日 雷震云 省級教學(xué)能手10月16日 皮光明 特級教師10月17日 李居強 省課改先進個人10月19日 劉洪波 西工大附中教師10月20日 妙宏哲 市級

6、教學(xué)能手10月21日 齊永甲 安徽銅都雙語學(xué)校10月22日 鄧向龍 省級教學(xué)能手10月23日 同課異構(gòu)10月24日 符小剛 省級教學(xué)能手10月25日 曹秀俠 省級優(yōu)秀班主任10月26日 電子白板和幾何畫板的使用聽了這次報告，許多隴縣河北中學(xué) 李小鵬劉紅波老師平易近人、深入淺出的講解，尤其是將自己對教材的理解、挖掘和使用，對題目分析拓展的方法，進行了詳細，生動而具體的講解，并且列舉了大量操作性強的實例，使人頓時茅塞頓開，也為我今后教材的鉆研提供了方法。鳳翔紙坊中學(xué) 張 麗通過聽馬老師和皮老師的專題講座，讓我明白了如何去做一個駕馭課堂的數(shù)學(xué)老師。特別是她對于課本上一道很簡單的題，都要去思考，為什么

7、要作為例題放到這，然后再進行挖掘，開發(fā)，給學(xué)生傳授一題多解，一題多變，多題歸一的解題思想，使學(xué)生在快樂的玩數(shù)學(xué)。所以在以后的教學(xué)中，我一定要把思考還給學(xué)生，讓創(chuàng)新走進課堂。鳳翔陳村鎮(zhèn)紫荊中學(xué) 王亞紅聽了馬老師的講座，我認為她對教材的挖掘、開發(fā)利用是我從未思考的問題。對同一道題提出不同的解法、不同的理解等等，使學(xué)生切實感受到了數(shù)學(xué)的趣味性，數(shù)學(xué)也可以用來玩。讓我深刻地認識到在平時我對教材的利用太過于死板，沒有做到充分分析教材中的每一道例題與習(xí)題，沒有思考為什么要這樣設(shè)置例題，習(xí)題還能做哪些變。隴縣牙科中學(xué) 鄭高峰這次培訓(xùn)，使我自己有所改變，雖然不是有多好，但相對于原來的我，覺得自己夠好了。于是，

8、這次參加國培計劃培訓(xùn)，這是一份團隊簡報的卷首語，同仁交待的作業(yè)。不是覺得寫得有多好，是覺得自己寫得挺真誠，是真的希望培訓(xùn)也能成為某些人的偶然。鎮(zhèn)頭中學(xué) 劉勇這次培訓(xùn)使我明白，學(xué)習(xí)當屬最自然不過的一件事情，就像我們的呼吸，在生命里不可或缺。因為學(xué)習(xí)，我們知書達理，文質(zhì)彬彬，因為學(xué)習(xí)，我們眼界開闊，豁達淡然。因為有學(xué)習(xí)的陪伴，生命的天空里，依然恬靜安寧，因為有學(xué)習(xí)的陪伴，生命的長河里，永遠幸福清明。扶風(fēng)縣杏林中學(xué) 孫 杰有人曾把教師分為四種境界：以謀生為目的，以自傲為動力，以教育為己任，以愛為根本。最令我欣賞最令我欽佩的是“以愛為根本”的教師境界。    &

9、#160;記得有這樣一句話：一個人生活在一個金碧輝煌的小屋里，如果沒有主人的愛，那也是暗淡無光，漆黑陰冷的；一個人生活在一個破舊的小屋里，如果有愛的縈繞，那么也時時讓他感覺生活在溫暖如春的宮殿里。是啊！這就是愛的力量。 培訓(xùn)只是一種手段，一個開端，但它為我們提供了一個方向，為我們今后的自主學(xué)習(xí)提供了思路。通過這些天的學(xué)習(xí)，我們從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。他山之石，可以攻玉，今后，我們會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)實踐過程中去，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，讓培訓(xùn)的碩果在基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展中大放光彩。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的日子里，我們將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具