教科研工作計(jì)劃

1、教學(xué)教研工作計(jì)劃劃加強(qiáng)校本教研， 抓好新課程的實(shí)施工作，打造高效課堂；進(jìn)一步 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理； 修訂教師工作考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法。 完成市立項(xiàng)課題階 段性研究任務(wù)；進(jìn)一步完善集體備課制度。一、做實(shí)教師培訓(xùn)工作，提高課改實(shí)施水平 按照“全員、全面、全程”的原則，扎實(shí)推進(jìn)“兩個(gè) 100%”的 培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，特別是研究新教材、探討新 教法、抓實(shí)學(xué)科培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)全體教師的分期分批培訓(xùn)，各教研組應(yīng) 舉行“新課程新理念新教法”專題研討活動(dòng)，廣泛開展集中講座、現(xiàn) 場(chǎng)觀摩、理論研討、課件點(diǎn)評(píng)等各種形式的研究活動(dòng)，對(duì)新教材進(jìn)行 分析，提出教學(xué)建議，確定教材章節(jié)、單元的基本教學(xué)要求，努力做 到教學(xué)

2、理念會(huì)學(xué)習(xí)、教學(xué)方式會(huì)創(chuàng)新、教學(xué)活動(dòng)會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì) 總結(jié)。二、切實(shí)提高教師教學(xué)水平，細(xì)化教學(xué)過程管理 首先抓好備課環(huán)節(jié)的管理，教師的備課要目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、 詳略得當(dāng)，具有針對(duì)性，注重實(shí)用性。備課是提高課堂教學(xué)效率的重 要環(huán)節(jié)， 備課要準(zhǔn)確定位， 課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要處理好三維目標(biāo)關(guān) 系，注重實(shí)效，避免形式主義，杜絕無備課上課現(xiàn)象，杜絕抄教參、 抄他人備課、抄老教案的現(xiàn)象。避免隨意性、盲目性，同時(shí)還要求教 師要不斷反思自己的教育教學(xué)行為， 及時(shí)評(píng)價(jià)自己的日常教學(xué)， 做到 課課有小結(jié)，有體會(huì)、有收獲。新學(xué)期要抓好超前備課，對(duì)備課采取 教務(wù)處每月普查相結(jié)合的形式， 強(qiáng)化備課檢查反饋制度， 發(fā)

3、現(xiàn)問題及 時(shí)整改。其次是抓好課堂教學(xué)的有效實(shí)施。課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué) 生，按照低起點(diǎn)、 嚴(yán)要求、穩(wěn)步走的原則實(shí)施教學(xué)， 做到精講、 精練、 精評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用， 把永威先進(jìn)的教學(xué)理念貫 徹到課堂教學(xué)實(shí)踐中去， 給學(xué)生留有探究、 歸納、感悟、反思的時(shí)間， 要放手給學(xué)生，有意識(shí)地把教學(xué)過程實(shí)施作為訓(xùn)練學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué) 生能力的過程，課堂效率抓上去，學(xué)生負(fù)擔(dān)才能降下來，課堂是師生 共有的生命活動(dòng)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵著力點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)西峽經(jīng)驗(yàn) 打造高效課堂 全校教師要進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效率， 促進(jìn)高效學(xué)習(xí)的緊迫 感和責(zé)任感， 充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，

4、要 進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理， 重申課堂規(guī)范的有關(guān)要求， 規(guī)范教學(xué) 行為。要切實(shí)落實(shí)好課堂教學(xué)雙向反饋監(jiān)督機(jī)制， 重視和發(fā)揮好教師 對(duì)班級(jí)課堂學(xué)習(xí)情況的反饋以及學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)情況的反饋， 落實(shí)“人人懂常規(guī)，個(gè)個(gè)守規(guī)范，班班有秩序”的要求。課堂上教師 要結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)和章節(jié)教學(xué)內(nèi)容， 實(shí)施為了夯實(shí)基礎(chǔ)的 “有效教 學(xué)”，即確保每一節(jié)課都讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面感到有所 得；努力實(shí)施“高效教學(xué)”，即引導(dǎo)學(xué)生善于內(nèi)化所學(xué)知識(shí)的理論特 點(diǎn)和方法論要求，確保學(xué)生相應(yīng)實(shí)現(xiàn)“知其所以然”的基本思維方法 的不斷優(yōu)化， 并有效指導(dǎo)學(xué)生自覺培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、 關(guān)注生活的意識(shí)素 質(zhì)和必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課

5、前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課上練習(xí)、課下作業(yè)和階段性復(fù)習(xí)鞏固 等方面，提出具體明確的要求，要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓落實(shí)，直至學(xué) 生養(yǎng)成習(xí)慣。課堂上的知識(shí)訓(xùn)練要扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行，有教學(xué)疏漏的，及 時(shí)補(bǔ)救。課堂上尤其在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 在發(fā)現(xiàn)并敢于提出問題方 面下功夫， 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。 要切實(shí)樹立優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)效 率觀，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化教學(xué)管理，立 足提高課堂 40 分鐘的效益，功夫花在精心備課上，力氣用在組織有 效訓(xùn)練上。 努力把教師教的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的過程。 問題讓學(xué)生自 己去揭示，知識(shí)讓學(xué)生自己去探索，規(guī)律讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，學(xué)法讓 學(xué)生自己去歸納，效果讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)

6、。四、樹立質(zhì)量憂患意識(shí)，臥薪嘗膽努力攻堅(jiān)1、加強(qiáng)學(xué)情研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí) 風(fēng)氣。認(rèn)真總結(jié)反思， 分析得失利弊，不斷提高我們教學(xué)管理的實(shí)效。 教務(wù)處、各教研組要定期舉行教學(xué)反思研討會(huì)，針對(duì)問題重點(diǎn)研討； 要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理， 確保集體備課和作業(yè)批改的質(zhì)量； 注重學(xué)法 指導(dǎo)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。加大預(yù)習(xí)課學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究，引導(dǎo) 學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、 合作交流和實(shí)踐體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的自 主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。各年級(jí)要建立學(xué)習(xí)評(píng)比制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，評(píng) 選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)懶散敷衍現(xiàn)象，以形成“比學(xué)趕幫超”的 良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量是衡量教

7、育教學(xué)質(zhì)量最 主要的指標(biāo)， 而學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接影響其學(xué)習(xí)效果。 要重視尖子和 特長生的培養(yǎng)，切實(shí)落實(shí)輔導(dǎo)計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、人員，探索科學(xué)有 效的培養(yǎng)方式， 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)引導(dǎo)， 關(guān)注班級(jí)的每一位學(xué)生的 發(fā)展提高，做好每位學(xué)生的思想教育工作， 加強(qiáng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的教育、 引導(dǎo)和管理，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能形成積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，落實(shí)好全員聽評(píng)課制度、校內(nèi)優(yōu) 秀課比賽制度，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，有針對(duì)性地做好補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)工作。 繼續(xù)開展“學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)，實(shí)行周清月考制度。五、切實(shí)抓好集體備課及教研活動(dòng)一是抓好集體備課關(guān)， 制定集體備課活動(dòng)流程， 加大對(duì)集體備課 的過程監(jiān)督。集體備

8、課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求，有落 實(shí)、有檢查、有記錄。提倡三級(jí)備課，首先是個(gè)人思考形成預(yù)案；然 后是集體研討，即共同分析研究教材，一起探討教學(xué)策略，共商優(yōu)質(zhì) 高效的教學(xué)共案；在此基礎(chǔ)上，再由備課組長引導(dǎo)，教師結(jié)合自身的 優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的實(shí)際和具體的教學(xué)條件，內(nèi)化集體的智慧，形成具有自 己教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色的個(gè)性化教案。 集體備課要針對(duì)教學(xué)問題的研 究須有所側(cè)重。二是抓好教研活動(dòng)關(guān)。 開學(xué)初教務(wù)處根據(jù)各教研組上報(bào)學(xué)期教研 計(jì)劃，統(tǒng)一布置上課人選，每周末明確下一周公開課和教研課人選， 兩周一次大組教學(xué)研討課， 聽課后全組及時(shí)進(jìn)行研討， 首先由上課教 師談本節(jié)課上課思路及上課后的反思。 課前確

9、定主評(píng)人對(duì)觀摩課進(jìn)行 點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足（找出影響本節(jié)課教學(xué)效率的因素），其 他教師談針對(duì)這節(jié)課你將如何教學(xué)， 最后由教研組長總結(jié)， 集中解決 一兩個(gè)理論上或?qū)嵺`上的問題。 讓教師在研討中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)， 在研 討中追求發(fā)展，在研討中強(qiáng)化群體意識(shí)，在研討中出精品、出效益。 本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、 年級(jí)組跟蹤聽課， 不同教研組間教師 相互聽課。三是加強(qiáng)課題研究， 提高課題研究水平。 要圍繞“打造高效課堂， 促進(jìn)高效學(xué)習(xí)”活動(dòng)為主題選定某一課題邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊改進(jìn)教 學(xué)行為，倡導(dǎo)“有效教學(xué)”，即為了夯實(shí)基礎(chǔ)，確保每一節(jié)課都讓學(xué) 生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面感到有所得； 同時(shí)要嘗試“高效教

10、學(xué)” ， 引導(dǎo)學(xué)生善于內(nèi)化所學(xué)知識(shí)的理論特點(diǎn)和方法論要求， 確保學(xué)生相應(yīng) 實(shí)現(xiàn)“知其所以然” 的“基本思維方法、 知識(shí)延伸能力” 的不斷優(yōu)化。史營學(xué)校教科研工作活動(dòng)表九月份：1. 出臺(tái)學(xué)校教科研工作計(jì)劃。2. 各教研組制定活動(dòng)計(jì)劃。3. 組織教師認(rèn)真?zhèn)浜?，上好開學(xué)課，發(fā)放教研科研資料，做好本 期教科研的各項(xiàng)啟動(dòng)工作。十月份：1. 組織教師學(xué)習(xí)教育理論，深入研讀新課標(biāo)。2. 組織開展好“教壇骨干”或“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)。3. 組織、參加語文、數(shù)學(xué)、英語全鎮(zhèn)觀摩活動(dòng)。4. 組織參加全縣期中質(zhì)量調(diào)研。十一月份：1. 開展好教師間的傳幫帶活動(dòng)。抓好青優(yōu)課競(jìng)賽活動(dòng)， 45 歲以 下的教師全員參加。2. 圍繞課題開展“高效課堂”的觀