教師工作常規(guī)管理制度

1、教師工作常規(guī)管理制度為加強(qiáng)教師教育教學(xué)工作管理，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，保證學(xué)校教育工作有序進(jìn)展， 全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定 ？教師工作常規(guī)管理制度？。一、學(xué)習(xí)制度。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。經(jīng)常讀書看報(bào)，每學(xué)期閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。每學(xué)期參加課改實(shí)驗(yàn)或?qū)ｎ}培訓(xùn)一次，撰寫5篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，撰寫一份教研、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告或教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)、研究論文。二、研討制度。建立教研、教改成果的檢查、研討、評估、交流制度。教研組每學(xué)期要有教研活動(dòng)方案、教改課題，各學(xué)科至少召開一次專題研討交流會(huì)；教研組積極承當(dāng)各級教研課題，每周要有教研活動(dòng)， 每學(xué)期至少要完成一項(xiàng)校級科研課題。教

2、師每學(xué)期至少上一次公開課或教改實(shí)驗(yàn)課， 主動(dòng)更新教育觀念， 改良教學(xué)方法；教師每學(xué)期至少要參與一次校 外教研活動(dòng)，評課和研討時(shí)要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發(fā)表自己見解。三、請假制度。嚴(yán)格執(zhí)行請假管理制度，堅(jiān)持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。教職工每日考勤由教誨處負(fù)責(zé)，實(shí)行簽到制。請假時(shí)須按有關(guān)程序到教誨處辦理登記手續(xù)，工作時(shí)間憑票出入校門。半天以內(nèi)的病假或事假，由教誨主任或主管副校長審批；1-3天以內(nèi)的公假或私假，應(yīng)經(jīng)校長同意；3天以上報(bào)教育局審批。教師請假應(yīng)自找本學(xué)科或本教研組教師代課，并告知教誨處同意備案， 假后上班時(shí)主動(dòng)銷假， 并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為學(xué)生補(bǔ) 上課。四、辦公制度。認(rèn)

3、真執(zhí)行坐班制度，上班時(shí)間上做到“四準(zhǔn)：準(zhǔn)時(shí)到校、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教 室、準(zhǔn)時(shí)上課、準(zhǔn)時(shí)下課。辦公期間杜絕玩游戲，嚴(yán)禁吸煙、喝酒、下棋、打牌，做與工作 無關(guān)或影響他人辦公的事。輪流值日，保持辦公室的整潔；相互尊重，維護(hù)人際關(guān)系和諧。五、課程制度。嚴(yán)格按照國家和教育行政部門頒發(fā)的課程方案組織教育教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán) 肅教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不經(jīng)教誨處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)換課程、隨意授課，改變授課方案；不得隨意增減課程和授課時(shí)數(shù)；不得搞突擊教學(xué)提前完畢新課；不得隨意停課、放假，不按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。六、集會(huì)制度。周一晨會(huì)或?qū)W校集會(huì)時(shí)，由政教處出面組織，全體教師均應(yīng)主動(dòng)參加，主管副校長應(yīng)提前到操場維持秩序，組織好師生列

4、隊(duì)參加，做到準(zhǔn)時(shí)、文明、整齊、安靜和 平安。教研組長和班主任應(yīng)根據(jù)集會(huì)時(shí)提出的要求，結(jié)合師生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)展強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)、提出具體要求。七、上課制度。建立和維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師上課必須 做到“五不"：不上無準(zhǔn)備的課，不坐著上課，不歧視后進(jìn)生，不將學(xué)生趕出教室，不在上 課時(shí)接打手機(jī)、聽音樂；力求“四多：多采用直觀教學(xué)，多面向全體學(xué)生教學(xué)，多給學(xué)生 思考的時(shí)空，多讓學(xué)生合作探究、互動(dòng)學(xué)習(xí)。八、聽課制度。建立隨堂聽課、定期聽課制度，養(yǎng)成專心聽課、認(rèn)真做好聽課和評課 記錄的良好習(xí)慣。聽課后要及時(shí)參加評課、議課，同授課教師溝通交流。每學(xué)期校長、主管 副校長、教誨主任聽課

5、不少于 30節(jié)；教研組長、教誨干事聽課不少于 20節(jié)；教師每人聽課 不少于15節(jié)，新教師聽課不少于 20節(jié)。九、備課制度。教師每學(xué)期第一周圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、班級學(xué)生實(shí)際和學(xué)校教學(xué)工作方案，制定本學(xué)期所任學(xué)科教學(xué)方案，上報(bào)教誨處備查。提倡教師集體備課，交流教學(xué)經(jīng)歷。教師課前必須精心備課，做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法。教案一般應(yīng)包括 教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程等，尤其是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的 設(shè)計(jì)要備詳實(shí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要表達(dá)“知識與能力、“過程與方法、“情感態(tài)度價(jià)值觀 的三維目標(biāo)；教學(xué)過程設(shè)計(jì)包括組織活動(dòng)設(shè)計(jì)、認(rèn)知活動(dòng)設(shè)計(jì)、情境活動(dòng)設(shè)計(jì)和評價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要有利

6、于學(xué)生知、情、意、行的和諧開展。教案每周一由教研組長簽字，每月底交 教誨處檢查一次，并做好檢查記錄。十、作業(yè)布置。要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不允許搞題海作業(yè)。少布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多布置實(shí)踐性、開展性、自選性的作業(yè)。學(xué)生作業(yè)量要適當(dāng)，小學(xué)生一般一、二年級不留書面的 家庭作業(yè)，其他年級的書面作業(yè)應(yīng)控制在一小時(shí)以內(nèi)。畢業(yè)年級學(xué)生的各科作業(yè)也要適量， 最多不超過二小時(shí)。教師應(yīng)催促教育學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、自 習(xí)的良好習(xí)慣。十一、作業(yè)批改。語文科作業(yè)按課批改，數(shù)學(xué)科作業(yè)當(dāng)天批改，其他學(xué)科作業(yè)按次批改。作業(yè)每次批改都應(yīng)注明批改日期，使用統(tǒng)一的修改符號，批注提倡短語加等級。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤之

7、處應(yīng)明確打錯(cuò)，并讓學(xué)生在下次作業(yè)前更正。應(yīng)要求學(xué)生使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè) 本，按規(guī)定的格式完成，字跡要工整，少寫錯(cuò)別字，按時(shí)按量完成。學(xué)生作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改， 及時(shí)反應(yīng)，必要時(shí)采取面批面改形式。高年級作業(yè)批改可把教師批改與學(xué)生互動(dòng)批改有機(jī)結(jié) 合。十二、家校聯(lián)系。班主任和科任教師每學(xué)期對每位學(xué)生至少進(jìn)展一次家訪，或同家長 親自面談一次學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。各班主任應(yīng)健全學(xué)生家長聯(lián)系簿，有家庭住址、聯(lián)系 ，遇到學(xué)生曠課或發(fā)生突發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)與家長聯(lián)系，該緊急處理的及時(shí)處理，該向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告的要及時(shí)報(bào)告。學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件時(shí)不得隱匿不報(bào)。教師不得辱罵、貶損、嘲諷學(xué)生，不 得體罰和變相體罰學(xué)生。 班主任在學(xué)期完畢前要

8、對學(xué)生的在校表現(xiàn)寫出實(shí)事求是的評語，評語應(yīng)以鼓勵(lì)為主。十三、質(zhì)量管理。強(qiáng)化教學(xué)過程管理和質(zhì)量考評工作。教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有明 確具體的標(biāo)準(zhǔn)化要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有檢查、指導(dǎo)、評估措施，要以新生入學(xué)定員人數(shù)為基數(shù) 考評班級、年級的及格率、優(yōu)秀率和平均分。建立各班學(xué)生考試成績和各科教師教學(xué)成績考 核數(shù)據(jù)庫，對入學(xué)成績、抽考成績和會(huì)考成績?nèi)婵茖W(xué)地進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量分析，采取考試成績幾何描述的方法，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量增值評價(jià)，客觀、公正的評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量。十四、考核獎(jiǎng)懲。教師績效工資是學(xué)校分配中活的局部，由學(xué)校建立崗位績效工資分配制度，在核定的績效工資總量內(nèi)，按照標(biāo)準(zhǔn)的程序和要求，自主分配，以表達(dá)教職工的責(zé)任、成績和奉獻(xiàn)