垃圾分類調(diào)查報告陳嘉晉

1、廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院垃圾分類調(diào)查報告陳嘉晉 本調(diào)查報告對廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行范圍調(diào)查問卷。從本校在讀學(xué)生的視覺來探討基層單位與社區(qū)的垃圾分類問題。結(jié)果顯示大部分被調(diào)查者都了解什么是垃圾分類和在居住場所對特殊廢棄品有分類回收的習(xí)慣。同時，由收集數(shù)據(jù)可得知，該校并沒有設(shè)置垃圾分類專用的垃圾桶與未對垃圾分類進(jìn)行宣傳。統(tǒng)計數(shù)據(jù)還顯示出當(dāng)前階段人們沒有主動進(jìn)行垃圾分類的原因。關(guān)鍵詞：垃圾分類；垃圾回收；調(diào)查作者介紹：陳嘉晉，廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院市場營銷專業(yè) 5 / 5文檔可自由編輯打印摘要：現(xiàn)階段中國社會發(fā)展迅速，但高速發(fā)展的同時隨之帶來的是環(huán)境破壞等一系列社會生態(tài)問題，而城市處理垃圾是否科

2、學(xué)與環(huán)保，科學(xué)環(huán)保處理垃圾的方式就成為城市管理者所探討的問題。而經(jīng)過多年的科學(xué)論證，垃圾分類回收是當(dāng)前一種比較科學(xué)與環(huán)保的垃圾處理方式。垃圾分類回收，是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟(jì)價值，力爭物盡其用。我們實施了對廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院垃圾分類回收調(diào)查。一、 調(diào)查樣本分布本調(diào)查采取隨機(jī)抽樣的方式，共調(diào)查了廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院8個系別 廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院8個系別分別為：機(jī)械工程系，汽車工程系，土木工程系，電氣與計算機(jī)工程系，經(jīng)濟(jì)管理系，藝術(shù)與設(shè)計系，食品與化學(xué)工程系，外國語言文學(xué)系。共100份調(diào)查問

3、卷，當(dāng)中有效問卷為100份。其中經(jīng)濟(jì)管理系（以下簡稱為“經(jīng)管系”）調(diào)查問卷有46份，汽車工程系（以下簡稱為“汽車系”）調(diào)查問卷有19份，電氣與計算機(jī)工程系（以下簡稱為“電計系”）調(diào)查問卷有2份，藝術(shù)與設(shè)計系（以下簡稱“藝術(shù)系”）調(diào)查問卷有9份，機(jī)械工程系(以下簡稱為“機(jī)械系”)調(diào)查問卷有2份，土木工程系（以下簡稱為“土木系”）調(diào)查問卷有8份，食品與化學(xué)工程系（以下簡稱為“食化系”）調(diào)查問卷有5份，外國語言文學(xué)系（以下簡稱為“外語 系”）調(diào)查問卷有9份。按調(diào)查對象性別來分，男生有66人，占66%：女生有34人，占34%。 類的了解程度達(dá)100%，其余系別都有調(diào)查對象不了解垃圾分類。2.對可回收垃

4、圾辨認(rèn)程度根據(jù)統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)可知100名被調(diào)查者中，有14名被調(diào)查者是非常清晰辨別出可回收垃圾與不可回收垃圾（占14%），有78名被調(diào)查者一般了解過可回收垃圾與不可回收垃圾占（78%），而對可回收垃圾與不可回收垃不了解，不能辨別的只有9人（占9%）。 9成以上的被調(diào)查者都能辨別出可回收垃與不可回收垃圾。 二、 調(diào)查報告1. 對垃圾分類了解程度調(diào)查對象對垃圾分類的了解 此處了解程度為“非常了解”與“一般了解”程度高達(dá)91%（見圖）（100位調(diào)查對象對垃圾了解程度）（1）對垃圾分類的了解程度，了解程度為“一般了解”的概率最高，高達(dá) 83%。而了解程度為“非常了解”的概率為8%，對垃圾分類了解的概率高

5、達(dá)92%。而對垃圾分類了解程度為“不了解”概率僅為9%。 （2）在各院系中，電計系對垃圾分類了解普及率最高，電計系對垃圾分 （對辨別可回收垃圾程度）3.對本?；蚣彝ゾ幼〉厥欠裨O(shè)置垃圾分類垃圾捅根據(jù)統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)可知，有53名被調(diào)查者所在的學(xué)校（即廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院）與家庭居住所在的社區(qū)是沒有設(shè)置垃圾分類的專用垃圾桶，占總數(shù)的53%，而有24名被調(diào)查者表示所在的學(xué)校與家庭居住所在社區(qū)有設(shè)置垃圾分類專用垃圾桶，占總數(shù)的24%，而有23名被調(diào)查者表示不清楚，占總數(shù)的23%。（附：餅狀圖在下一頁）由此可見，過半數(shù)（占53%）以上的被調(diào)查者所在的學(xué)校（即廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院）與其所在的家庭居住社區(qū)并沒有

6、設(shè)置專用垃圾分類垃圾桶，有23%的被調(diào)查者表示不清楚，有24%的被調(diào)查者表示所在的學(xué)校與家庭居住的社區(qū)有設(shè)置專用的垃圾分類垃圾桶。從該組數(shù)據(jù)中，即可了解到廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院對垃圾分類回收普及程度比較低。由于樣本數(shù)過少與被調(diào)查者家庭居住地等信息缺失，所以不便對地方基層社區(qū)對垃圾分類工作進(jìn)行評價。4. 學(xué)校對垃圾分類進(jìn)行宣傳推廣根據(jù)統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)可知100名被調(diào)查者中，有22名（占22%）被調(diào)查者表示學(xué)校對垃圾分類回收進(jìn)行宣傳推廣，而有58（占58%）名被調(diào)查者表示學(xué)校并沒有對垃圾分類回收進(jìn)行宣傳推廣。而有20名（占20%）被調(diào)查者表示不清楚。由此可見學(xué)校對垃圾分類宣傳推廣程度比較低。（學(xué)校對垃圾

7、分類回收宣傳推廣了解程度）5.對特殊垃圾是否進(jìn)行回收變賣。根據(jù)統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，有30名(占30%)被調(diào)查者經(jīng)常會將家里或宿舍的廢棄紙，廢棄塑料，廢棄金屬進(jìn)行回收變賣，有57名(占57%)被調(diào)查者偶然會將家里或宿舍的廢棄紙，廢棄塑料，廢棄金屬進(jìn)行回收變賣。然而只有13名(占13%)被調(diào)查者從不會會將家里或宿舍的廢棄紙，廢棄塑料。廢棄金屬進(jìn)行回收變賣。這也反映了有87%的被調(diào)查者主動并有對特殊垃圾進(jìn)行分類回收的習(xí)慣。（對特殊垃圾進(jìn)行回收變賣的習(xí)慣比例）6.現(xiàn)階段人們不進(jìn)行垃圾分類的原因根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，有83%的被調(diào)查者認(rèn)為人們進(jìn)行垃圾分類的原因認(rèn)為是缺乏環(huán)保意識，同時也有63%的人認(rèn)為不知如

8、何分類，75%的人認(rèn)為是覺得麻煩。3、 問題與建議 1.由調(diào)查問卷統(tǒng)計總數(shù)據(jù)可得知，現(xiàn)階段，廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院對垃圾分類回收工作并不算完善，甚至算是做得比較差。本小組就對廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院進(jìn)行垃圾分類回收調(diào)查時，也參考了廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院的所在地廣西柳州市對城市垃圾分類，城市垃圾回收，城市垃圾處理方式進(jìn)行研究，參考了柳州市本地相關(guān)的媒體信息。發(fā)現(xiàn)柳州市缺乏一套完善的垃圾分類回收標(biāo)準(zhǔn)，并且缺乏垃圾分類回收的管理模式，并且本小組成員曾走訪柳州市區(qū)主要街道，發(fā)現(xiàn)柳州市區(qū)街頭的垃圾桶并不是垃圾分類的專用垃圾桶。就柳州市城市垃圾處理模式而言，柳州市根據(jù)目前實際情況和經(jīng)濟(jì)能力，主要采用了衛(wèi)生填埋的方

9、法處理生活垃圾，還有少量的堆肥處理，分類回收和焚燒沒有正式開展。在生活垃圾處理上，柳州市同樣面臨收集、清運、處理等諸多方面的難題。在土地資源尚可條件下，運用現(xiàn)代化的處理手段，使其處理無害化，柳州市根據(jù)目前實際情況和經(jīng)濟(jì)能力，主要采用了衛(wèi)生填埋的方法處理生活垃圾，還有少量的堆肥處理，分類回收和焚燒沒有正式開展。就本市垃圾分類工作這個大環(huán)境而言，基層單位或社區(qū)依靠本單位力量進(jìn)行垃圾分類回收推廣，的確存在比較大的難度。2. 大環(huán)境存在問題，并不等于基層單位或社區(qū)推廣不了。就當(dāng)前實際情況而言，廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院可以根據(jù)自身實際情況，結(jié)合大環(huán)境存在的問題，并且參考國內(nèi)外優(yōu)勢的基層推廣模式進(jìn)行垃圾分類回

10、收推廣。3. 本小組在廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院發(fā)布了100份關(guān)于垃圾分類的調(diào)查問卷，問卷涉及當(dāng)前學(xué)校對垃圾分類回收設(shè)施，運營模式與被調(diào)查者對垃圾分類的看法，分類垃圾的習(xí)慣與被調(diào)查者就當(dāng)前的建議與意見。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，9成被調(diào)查者了解過什么是垃圾分類并且有能辨別可回收垃圾與不可回收垃圾。同時，有87%的被調(diào)查者有對特殊垃圾進(jìn)行分類變賣的習(xí)慣，這也說明了在沒任何個人與單位推廣的情況下，接近9成的被調(diào)查者有將垃圾分類的習(xí)慣。從另一個角度能說明，在廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院內(nèi)部推廣垃圾分類可行性會很高，更能預(yù)測出在學(xué)院內(nèi)部推廣會得到比較好的效果。但又調(diào)查數(shù)據(jù)可得知，現(xiàn)階段學(xué)院與柳州市都并沒有一套垃圾分類回收的運營模式

11、再此，本小組為廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院推廣基層垃圾分類回收提出建議: 校園內(nèi)建立一套對垃圾分類回收的機(jī)制，建立專門管理垃圾分類回收的管理部門，可以根據(jù)實質(zhì)情況在學(xué)院后勤部內(nèi)部籌建。同時，鼓勵在校師生組建環(huán)保類的社團(tuán)或其他組織，以發(fā)揮其監(jiān)督的作用與方便學(xué)校對該類學(xué)術(shù)話題作學(xué)術(shù)研究。 加大宣傳力度，號召全校師生參與，加強宣傳教育，以提高保護(hù)環(huán)境意識。 改造與增設(shè)垃圾分類回收設(shè)施，設(shè)置幾個獨立的分類垃圾桶，垃圾分類細(xì)化，可以用不同顏色的垃圾桶代表不同類型的垃圾分類垃圾桶，并且在這些垃圾桶表面與垃圾房設(shè)置清晰的標(biāo)語，標(biāo)簽與簡要使用說明，指導(dǎo)人們使用，以達(dá)到人們做到分類拋棄垃圾的效果。 改善現(xiàn)階段垃圾儲運模式，由于柳州市并沒有垃圾分類的運營模式，學(xué)?？梢詫⑸罾?/p>