平行四邊形和梯形詳案_第1頁
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文檔簡介

1、平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教科書70-71頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征,并總結(jié)概括出它們各自的定義。并用集合圖直觀表示出各圖形之間的關(guān)系。2、通過讓學(xué)生觀察、測量等實(shí)際活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、總結(jié)概括及探究、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形和梯形的聯(lián)系和區(qū)別。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:直尺、三角尺,課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)那我們就來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“猜圖形”。誰想玩?(找一個(gè)同學(xué))同學(xué)們給你提供準(zhǔn)確的信息,幫你來猜好嗎?(長方形、正方形、平行四邊形,梯形)同學(xué)們,剛才我們猜了幾種圖形?(4種)長方形和正

2、方形我們以前已經(jīng)重點(diǎn)研究過了,所以同學(xué)們在描述的時(shí)候做到了既準(zhǔn)確又充分,可當(dāng)我們在描述平行四邊形和梯形時(shí)有些同學(xué)描述的就不夠準(zhǔn)確了。這不怪同學(xué)們,今天這節(jié)課我們就來重點(diǎn)研究平行四邊形和梯形。板書:平行四邊形和梯形二、探索交流,解決問題。1、其實(shí)在生活當(dāng)中就有許多物體的表面是平行四邊形或梯形,今天,老師這里有一幅圖畫你們愿不愿意看?請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅情境圖,說一說你從圖中了解到了什么?(出示課件1)(這是一幅美麗的校園圖,校園的環(huán)境清新明亮,校園四周的植物蔥郁茂盛,小紅和小軍在校園里出板報(bào)。2、請同學(xué)們在認(rèn)真觀察,在這幅美麗的校園情境圖中, 哪兒用到了四條線段圍成的圖形呢?(學(xué)生互相討論交流)

3、(黑板 教學(xué)樓大門 教學(xué)樓的窗子 學(xué)校大門 校園外的垃圾筒的前面和頂面 都有四條線段圍成的圖形)同學(xué)們在仔細(xì)看看在這幅圖中有沒有平行四邊形和梯形?3、引導(dǎo)學(xué)生畫出剛才觀察到的四邊形。同學(xué)們剛才我們在圖中觀察到很多四邊形。在你們的生活中觀察到的可能不只是這些,下面請同學(xué)們把剛才觀察到的四邊形或在其他地方觀察到的四邊形,畫在你們的練習(xí)本上好嗎?看哪個(gè)組畫的四邊形的種類多?(分小組畫)引導(dǎo)學(xué)生在畫出的四邊形中,把知道的四邊形的名稱,寫在這個(gè)圖形的旁邊。出示課件2進(jìn)行展示。學(xué)生畫的四邊形可能有一下幾類。4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。 師引導(dǎo):今天這節(jié)課我們重點(diǎn)研究什么叫平行四邊形?什么叫梯形?我們

4、要想研究它們,首先同學(xué)們來仔細(xì)觀察這兩種圖形有什么共同特征?(找同學(xué)們說)這是我們觀察出來的結(jié)果,是不是這樣呢,我們每個(gè)同學(xué)手里的紙上就都有一個(gè)平行四邊形還有一個(gè)梯形,我們來驗(yàn)證一下,看看它們是不是平行。拿出你們手中的工具先來驗(yàn)證一下平行四邊形 動(dòng)手操作初步感知平行四邊形的特點(diǎn)。并說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?(小組活動(dòng)開始)生:學(xué)生活動(dòng),教師巡視。教學(xué)平行四邊形的特點(diǎn)。(1)、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。師:誰來大膽匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)?你是怎樣知道的?(指名說說平行四邊形的特點(diǎn))師:誰還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?(2)、 驗(yàn)證結(jié)論師:剛才有的同學(xué)找到平行四邊形的兩組對邊是互相平行的,(到黑板上指一指)老師這里也有幾幅圖我們一起來驗(yàn)證

5、吧,(出示課件3) (3)、總結(jié)概念。師:(邊操作邊說)這組對邊平行,這組對邊也平行,兩組對邊都平行。師:你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫“平行四邊形”嗎?(指名回答)揭示概念:兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。師反問:要想判斷一個(gè)圖形是不是平行四邊形,必須符合什么條件?(4)、穿插練習(xí)。(出示課件4)請判斷下面圖形哪些是平行四邊形 認(rèn)識(shí)梯形 1)、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)師:梯形的邊又有哪些特點(diǎn)呢?生:只有一組對邊平行。師:你們都有同樣的發(fā)現(xiàn)嗎?生:有。2)、 驗(yàn)證結(jié)論師:我們一起來驗(yàn)證一下。(出示課件5)師:(邊操作邊說)這組對邊不平行,這組對邊平行,只有一組對邊平行。3)、總結(jié)概念。師:你們能用

6、自己的話說說怎樣的四邊形叫“梯形”嗎?揭示概念:只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。師反問:要想判斷一個(gè)圖形是不是梯形,必須要符合什么條件?4)、穿插練習(xí)。(出示課件6)請判斷下面圖形是梯形的打5)、比較平行四邊形與梯形有什么不同。6)、美麗陷阱(出示課件7)三、教學(xué)四邊形之間的關(guān)系,師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的圖形了,這些圖形都是四邊形。(出示四邊形的集合圖)師:我們先看長方形,正方形和平行四邊形的邊都有什么共同的特點(diǎn)?生:兩組對邊都平行。師:那長方形,正方形是特殊的平行四邊形嗎?(四人小組討論)師:指名匯報(bào)。師總結(jié):長方形,正方形是特殊的平行四邊形。它們特殊在哪里?生:四個(gè)角都是直角。師:梯形有沒有兩組對邊平行?生:沒有。 師:所以梯形自己為一類。教師總結(jié):所以在四邊形這個(gè)大家族中展示:四邊形集合圈,有平行四邊形、梯形、一般四邊形這幾個(gè)家庭組成展示:平行四邊形、梯形集合圈,在平行四邊形這個(gè)家庭中,包含有長方形這個(gè)特殊的小家庭展示:長方形集合圈,長方形這個(gè)小家庭中又包含正方形這個(gè)特殊的成員展示:正方形集合圈。師:現(xiàn)在我們來看一看這個(gè)

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