中學(xué)生家長陪讀后感 中學(xué)生家長公約讀后感.doc

1、中學(xué)生家長陪讀后感 中學(xué)生家長公約讀后感中學(xué)生家長陪讀后感有幸閱讀了學(xué)校下發(fā)的家長必讀，受益非淺。它是結(jié)合當(dāng)前社會、教育、生活等各方面，編寫的一本具有時(shí)代性、科學(xué)性、針對性強(qiáng)的家長學(xué)校教材，該書大量例舉了生動的故事，家長如何做好孩子的第一任教師，如何引導(dǎo)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，如何指導(dǎo)孩子學(xué)會交往，如何培養(yǎng)孩子良好的個性。通過閱讀，體會頗深。一、知識很重要，但不能因?qū)W習(xí)知識而損害孩子的想象力、考慮的興趣。一個人是什么樣的人，由一個問題決定：他想什么樣的問題?；蛘哒f，一個人想什么樣的問題，決定了他是什么樣的人。因此，一個人的想象力，考慮的興趣，遠(yuǎn)比他掌握了多少知識要重要。事實(shí)上，人類的知識，無論是誰，

2、都無法窮盡掌握，那么，怎么辦呢?只能是用的時(shí)候去學(xué)。什么時(shí)候用?就是在他學(xué)會獨(dú)立考慮時(shí)，他會遇到他沒有掌握的知識，這個時(shí)候，他只要有想象力，有考慮的興趣，會一直的學(xué)下去，直到自己找到答案。因此，我對孩子學(xué)習(xí)的過程的關(guān)心，大于他學(xué)了什么。二、規(guī)那么很重要，但不能因?yàn)橐笮『⒆袷匾?guī)那么而損害獨(dú)立考慮的精神。每一個人如今都認(rèn)為我們?nèi)缃竦慕逃怯袉栴}了，但每一個人都不敢停下來，而深深的陷入了“囚徒困境”。這是為什么?每一個人獨(dú)立考慮的精神的缺乏，可能是一個方面的原因。對于我們國家的根底教育，錢學(xué)深先生有“錢學(xué)深之問”，即我們國家這么多年了，為什么沒能培養(yǎng)出大家來?我想，我們教育出來的人，獨(dú)立考慮精神的

3、缺乏，可能也是一個方面的原因?？傊?，在這個問題上，我們就是要在規(guī)那么與獨(dú)立考慮之間尋找一個平衡點(diǎn)。三、快樂學(xué)習(xí)很重要，但不能因快樂學(xué)習(xí)而無視韌性的培養(yǎng)。里面有一個問題要澄清一下，很多人認(rèn)為，倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，就是要讓小孩子在學(xué)習(xí)的過程中的每一個過程都是快樂的。我認(rèn)為，這是偏頗的。因?yàn)椋覀冏鲆患?，不可能至始至終都是快樂的，而是伴隨著痛苦的?？鞓肥鞘裁?從心理學(xué)意義上來講，快樂是痛苦的釋放，因此，沒有痛苦，就沒有快樂。我們自己應(yīng)該也有體會，我們做一件事，做成了，我們很快樂，而且，相比之下，做成的這個過程，越是困難，我們做成后的快樂體驗(yàn)就越多。因此，學(xué)習(xí)到知識這個過程的體驗(yàn)，就是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的韌

4、性。這種韌性，是他們一輩子做事的心理根底，是他們在今天的人生中能否耐受住挫折的根底。但這種體驗(yàn)，我們無法代替，我們只能看著他們、幫助他們、鼓勵他們。四、也來談?wù)勎业暮⒆咏逃哪康摹τ诩彝ソ逃哪康?，我在與一些朋友閑談時(shí)說，對于我的女兒，教育的目的不是設(shè)定在她會成為什么樣的人上，我的目的設(shè)定在她什么時(shí)候可以獨(dú)立的考慮、獨(dú)立的面對一些事情上。這樣，她愉快的陪著我們父母一起走過生命中的一段歷程，而且在沒了我們之后，繼續(xù)愉快的走完他的生命的歷程，進(jìn)而陪著她的孩子愉快的走過一段生命的歷程。因此，我的目的設(shè)定為：在她十五周歲前，我的目光永遠(yuǎn)盯在她的身上，自然，這種盯著，她是沒有明顯感覺的，但我會關(guān)注她的一舉一動，她的思想或行為有任何的風(fēng)吹草動，我都能有所理解并迅速作出反響，這一段時(shí)期，我稱為主動教育時(shí)期;在她十五周歲至二十周歲時(shí)期，我還會關(guān)注她，但即使她有了一些我認(rèn)為的問題，我不會去主動干預(yù)，但假設(shè)她主動來問我，我會知無不言，言無不盡，這一時(shí)期，我稱為被動教育時(shí)期;在她二十周歲以后，我也有可能關(guān)注她，也有可能不關(guān)注她，即使她有了我認(rèn)為的一些問題，我也不會主動干預(yù)，而且，即使她來問我，我也不一定答復(fù)，這一時(shí)期，我稱為不教育時(shí)期。因此，從某種意義上來說，我的教育目的就