二年級心理健康教案3篇介紹 二年級下心理健康教案.doc

1、二年級心理安康教案3篇介紹 二年級下心理安康教案二年級心理安康教案篇一目的：1、認(rèn)識受歡送的人的特質(zhì)。2、反思不受歡送的人的特質(zhì)。3、推選出本班最受歡送的人。地點(diǎn)：教室 活動時間：35分鐘活動方式：(一)即興小品表演(二)討論(三)投票選舉(四)自測教具：1、課題黑板 2、選票、自測卡等 3、一份小禮物活動過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎?有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識?！弊鳛橐粋€學(xué)生。假如你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學(xué)習(xí)成績

2、上升;相反，假如你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會缺乏平安感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績無法進(jìn)步，甚至不能進(jìn)展正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不管如今和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡送的人。這一堂課，我們就來認(rèn)識一下受歡送的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡送的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。二、小品表演選取運(yùn)動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡送的人和不受歡送的人的行為品質(zhì)。三、討論歸納受歡送的人和不受歡送的人的特征。受歡送的人：待人真誠、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。不受歡送的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。

3、四、推選班上最受歡送的人1、發(fā)下“誰是最受歡送的人”的選票，無計名填寫，交上。2、打亂后重新發(fā)下3、統(tǒng)計選票得出結(jié)果4、請最受歡送的人亮相五、“做個受歡送的人”自測發(fā)下自測紙，每個學(xué)生填寫說明：假設(shè)該項內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“”，假設(shè)沒做到的那么打“ _”內(nèi)容：1、熱心班集體活動，對工作負(fù)責(zé) ( )2、別人有苦惱，我會同情他、撫慰他 ( )3、能虛心學(xué)習(xí)別人的長處 ( )4、有了過失能勇于成認(rèn)，及時修正 ( )5、能承受別人的意見 ( )6、別人獲得成績，我會為他快樂 ( )7、批評同學(xué)總是好心的 ( )8、不夸耀、不自命非凡 ( )9、學(xué)習(xí)努力，要求上進(jìn) ( )10、興趣廣泛，有

4、特長 ( )11遵守紀(jì)律 ( )12、待人有禮貌，尊敬師長 ( )13、幽默幽默、機(jī)智果敢 ( )14、儀表整潔、保護(hù)環(huán)境 ( )15、信守諾言 ( )六、總結(jié)自測情況自測題中肯定的答復(fù)越多，越受大家的歡送七、完畢語老師：影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們?nèi)缃褡龅眠€不完美，但只要我們從自身的實(shí)際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的工程，漸漸積累不斷改良，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡送的人?！拔覑畚覀冞@個大家庭”主題隊會課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、增強(qiáng)學(xué)生熱愛自己班級的思想感情。2、糾正局部學(xué)生在教室里亂拋垃圾亂涂亂畫等不良習(xí)慣。3、從保護(hù)班

5、級環(huán)境做起，教育學(xué)生不管何時何地都要注意環(huán)保，愛惜我們的地球。二年級心理安康教案篇二一、檔案館小玉早上上學(xué)進(jìn)校門時，走在她前面的男生手上的紙下好落在小玉的腳邊。門口值勤的老師以為是小玉扔的紙，就批評小玉說：“你怎么把紙隨意亂扔呢?”小玉非屈。二、咨詢臺1、老師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小玉該怎么辦呢?2、師生共同小結(jié)：有了委屈要趕緊說出來，千萬不要憋在心里頭。自己解釋、找人證明這些方法都不錯，可以幫你趕走壞情緒。三、活動區(qū)1、說一說A、學(xué)生分6人為一組，說出自己曾經(jīng)有過的受到委屈、不公平的事情。B、當(dāng)時是如何解決的?C、各組選派解決方法較好的同學(xué)在全班進(jìn)展交流。2、演一演：把各組推薦的解決方法不夠好的

6、同學(xué)請上臺來，讓他們在全班同學(xué)面前把當(dāng)時的情景和自己解決的出來。表演的學(xué)生轉(zhuǎn)換角色扮演讓自己遭受委屈的人，讓別的同學(xué)扮演自己。表演完后，請這些學(xué)生說說自己的想法。四、理論園課件用動畫形式展示書中的幾個個案。學(xué)生觀看后進(jìn)展比擬，用剛剛學(xué)習(xí)體驗到的經(jīng)歷對這些人物作評價。然后化認(rèn)為做得好的學(xué)生裝在書上標(biāo)上紅旗。二年級心理安康教案篇三一、檔案館老師：小軍和小強(qiáng)是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小軍畫完了畫，把彩色筆放進(jìn)抽屜里就出去了。小強(qiáng)畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒拾掇就走了。小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進(jìn)去，隨手放進(jìn)了抽屜里。小強(qiáng)回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當(dāng)他看見

7、小軍抽屜中有兩盒筆時，就說小軍偷了他的筆。二、咨詢臺1、老師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小軍應(yīng)該怎樣作才能消除誤會呢?2、老師在學(xué)生歸納的根底上展示兒歌：被人誤會別心急，想想缺點(diǎn)在哪里。假如原因在自己，趕緊說聲對不起。缺點(diǎn)出在他身上，心平氣和講道理。假如遇上大難題，老師家長能幫你。三、活動區(qū)1、小錦盒A、課件展示一段動畫片，片中甲乙兩方有了誤會，乙想解釋時，卻活如何開口說。老師用鼠標(biāo)擊出小錦盒，翻開錦盒。盒中飄出字條，寫有：“對不起，我想你誤會了。事情是這樣的、”“讓你這么生氣，我很抱歉。事情是這樣的、”“等你心情好些了，我們再談，好嗎?”“我們?nèi)フ依蠋熀图议L，好嗎?”B、老師點(diǎn)出字條，片中乙就隨之說，甲隨之應(yīng)和。2、演一演A、學(xué)生兩兩一組，互相扮演甲和乙。B、學(xué)生和以前自己的經(jīng)歷比照，談?wù)劯惺堋?/p>