2011年高二(17)班期中考試質(zhì)量分析

1、1 / 3高二（17）班期中考試質(zhì)量分析一、考試基本情況最高分578分，居年級第6名，年級前20名2人，前40名5人班級一本完成率100%二本完成率116.6%。各科完成情況如下：科目一批二批元成數(shù)完成率元成數(shù)完成率語文120541.6數(shù)學(xué)4801191.6英語120758.3政治2401083.3歷史975地理51001191.6總分各批次均完成或超額完成目標(biāo)。 基本與目標(biāo)比較接近，還有一定 的努力的空間。二、考試中存在的主要問題及原因分析1、高分分?jǐn)?shù)不高，高分學(xué)生均存在學(xué)科不平衡現(xiàn)象，在看題、讀題、審題及答題過程中均有不細心，不仔細等問題，制約了學(xué)生分?jǐn)?shù)的提 高。2、學(xué)生中普遍存在偏科甚至

2、跛腿的現(xiàn)象，使部分學(xué)生成績不穩(wěn)定，與歷次考試成績比較，變化較大。通過一段時間的復(fù)習(xí)，學(xué)生的基本 知識、基本能力有了一定的提高，但仍然存在許多的問題，比如計算 能力、綜合分析和推理能力，還存在許多的知識缺陷和漏洞，非智力 因素造成的失分仍很嚴(yán)重。3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度等都不同程度地 存在一些2 / 3問題，還需要進一步引導(dǎo)。4、一些學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增加，心理變得焦慮，心態(tài)問題開始突顯，有 些學(xué)生自信心不足，這對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了不良影響。三、后段復(fù)習(xí)主要措施1、加強培優(yōu)補差工作，特別是針對高分和部分偏科較嚴(yán)重的學(xué)生，各科均要有補差練習(xí)，并要認真批改評講。2、認真落實復(fù)習(xí)資料和單元

3、測試，增強復(fù)習(xí)效果。3、與學(xué)生逐個談心，幫助學(xué)生選擇合適的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，緩 解學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)。4、對學(xué)生加強學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確的目標(biāo)，形成 良好的習(xí)慣，減少做題過程中的非智力因素的失分。5、各學(xué)科培優(yōu)工作：鑒于普通班情況， 依據(jù)級段對各學(xué)科的薄弱學(xué)生要求的培優(yōu)工作， 了如下工作：1）首先通知到個人，讓學(xué)生心里明了，思想上重視自己稍微的薄弱 學(xué)科。2）檢查跟蹤此科學(xué)習(xí)進展，每周抽查此科作業(yè)資料完成情況3）對每次測驗，周測成績進行總結(jié)及糾錯四、班級日常學(xué)情及管理：1、認真貫徹班級自治、自主管理模式，給班干部做好后盾，全力支 持班委工作， 努力發(fā)揮每個小組的活力， 讓其成為個人之上的競爭細 胞，促進班級3 / 3競爭活力。2、嚴(yán)肅班級紀(jì)律，做到平穩(wěn)運行3、營造學(xué)習(xí)氛圍，樹立正面典型