成果推廣--送教下鄉(xiāng)馬海英教學(xué)設(shè)計(jì)及簡(jiǎn)介

1、2014年南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)部送教下鄉(xiāng)活動(dòng)學(xué)科 物理年級(jí) 初三課題 什么是聲音授課教師 馬海英工作單位哈爾濱市第十七中學(xué)授課時(shí)間2014年9月16日馬海英 哈十七中學(xué)物理教師 中學(xué)高級(jí)教師 哈市第十七中學(xué)教導(dǎo)主任，物理組組長(zhǎng) 市物理學(xué)科帶頭人 市級(jí)優(yōu)秀教師 曾獲得南崗區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人 南崗區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號(hào)， 曾在國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)教學(xué)大賽課中分別獲得特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。 認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】聲音的產(chǎn)生和傳播雖然在知識(shí)上難度并不高，但聲音是人類獲取信息、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑，與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)息息相關(guān)。從新課程標(biāo)準(zhǔn)要求來看，本章教材對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、信息意識(shí)、研究意識(shí)、創(chuàng)

2、新意識(shí)和合作意識(shí)以及科學(xué)探究精神都有積極的、不可替代的作用?！緦W(xué)情分析】初三的學(xué)生剛剛接觸物理，具有較高的學(xué)習(xí)熱情。但是，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，對(duì)物理探究活動(dòng)還比較陌生，還處于初級(jí)階段，因而問題的提出不完全由學(xué)生自主完成，那么通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)過程讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題，總結(jié)規(guī)律，從而找到學(xué)習(xí)物理的興趣及自信，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)交流意識(shí)和合作精神?！菊n標(biāo)要求】 探究并知道聲音的產(chǎn)生及傳播【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能 (1) 初步認(rèn)識(shí)聲是由物體的振動(dòng)發(fā)生的。(2) 知道聲的傳播必須依靠介質(zhì); 在不同介質(zhì)中聲的傳播速度是不同的。(3) 知道聲具有能量。(4) 人

3、的發(fā)聲和聽聲范圍。2.過程與方法 (1) 通過觀察發(fā)聲現(xiàn)象, 能簡(jiǎn)單地描述發(fā)聲體的共同特性, 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、對(duì)比和概括能力。(2) 通過 “真空鈴” 實(shí)驗(yàn), 讓學(xué)生初步了解 “理想實(shí)驗(yàn)法”。(3) 通過聲傳播的實(shí)驗(yàn)探究, 培養(yǎng)學(xué)生初步的在觀察現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。(4) 通過讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究, 初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的方法, 體會(huì)科學(xué)探究的重要性。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1) 通過本節(jié)學(xué)習(xí), 讓學(xué)生知道我們生活在聲的廣袤空間中, 聲可以表達(dá)豐富多彩的情感, 是人們相互交流的重要途徑之一。(2) 使學(xué)生初步領(lǐng)略聲在社會(huì)生活中的作用, 從而引起對(duì)聲的好奇, 激發(fā)求知的欲望?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1教

4、學(xué)重點(diǎn) 聲音的產(chǎn)生與傳播是認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象所必須掌握的知識(shí)，是本節(jié)的重點(diǎn)。另外，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法，也是本節(jié)的重點(diǎn)。2教學(xué)難點(diǎn)聲音的傳播需要介質(zhì)和聲波，在現(xiàn)實(shí)生活中很難直接感受到，而初中生還是以形象思維為主要的思維方式，所以“真空鈴”實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)聲波是本節(jié)的難點(diǎn)。【教學(xué)資源】鐘罩一只，抽氣機(jī)一臺(tái)，鬧鐘一只。紙片、橡皮筋、音叉（包括小錘和音箱）、梳子、 乒乓球、直尺、多媒體課件。【設(shè)計(jì)思想】1通過探究與創(chuàng)造活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)兩種目標(biāo)：顯性的結(jié)果是使學(xué)生獲得一定的知識(shí)與技能，隱性的結(jié)果是使學(xué)生體驗(yàn)過程，獲得一些探究與創(chuàng)造的方法。重視探究活動(dòng)具有的培養(yǎng)情感領(lǐng)域的功能，即讓每個(gè)學(xué)生獲得成就感。2通過對(duì)教

5、材創(chuàng)造性的處理，設(shè)計(jì)一個(gè)符合人們認(rèn)知規(guī)律的科學(xué)探究過程，引導(dǎo)學(xué)生勇于動(dòng)手、大膽發(fā)現(xiàn)、不畏困難、勇于創(chuàng)新。本課的教學(xué)通過游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣，以聲音的產(chǎn)生、傳播、和接收為線索，通過學(xué)生的體驗(yàn)、感受來實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)有助于學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，更能讓學(xué)生獲得成就感，有利于情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。【教學(xué)流程】 創(chuàng)設(shè)情景、引入新課熱身體驗(yàn)合作探究新課教學(xué)、感受領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)規(guī)律閱讀教材、主動(dòng)學(xué)習(xí)【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)提出問題播放影片功夫的視頻片段：師：聲音真的會(huì)有這么大本領(lǐng)嗎？同學(xué)們想不想知道？那我們今天就一起來認(rèn)識(shí)一下聲音。（板書：認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象）同學(xué)們觀看視頻，對(duì)聲音

6、產(chǎn)生好奇。通過創(chuàng)設(shè)情景, 喚起學(xué)生對(duì)聲音的探究欲望。 進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考: 聲音是如何產(chǎn)生的呢?進(jìn)行新課進(jìn)行新課熱身體驗(yàn)（一）聲音的產(chǎn)生動(dòng)手做1：請(qǐng)同學(xué)們拿出一把直尺或一張紙，想讓直尺或紙發(fā)出聲音，你可以采用哪些方法？動(dòng)手做2：用手摸自己的喉嚨，大聲講話，會(huì)有什么感覺？動(dòng)手做3：讓學(xué)生根據(jù)身邊的器材例如刻度尺、橡皮筋、紙、塑料薄膜等發(fā)出聲音，進(jìn)行體驗(yàn)，當(dāng)物體振動(dòng)時(shí)可以聽到什么?教師演示音叉：對(duì)比不敲音叉和用小錘敲音叉時(shí)，音叉有什么不同？如何讓同學(xué)們都能明顯的觀察到音叉的振動(dòng)呢？（二）聲音的傳播（1)聲波與水波相比較引出聲波。（多媒體課件演示：聲波）（2）聲的傳播需要介質(zhì) 動(dòng)手做：敲桌子

7、，聽聲音觀察：包有保鮮膜的收音機(jī)放入水中仍能聽到聲音介紹貝多芬失聰后創(chuàng)作了命運(yùn)交響曲觀察：真空鈴實(shí)驗(yàn)（3)自學(xué)：聲速的有關(guān)知識(shí)提問：田徑比賽時(shí)發(fā)令槍的煙霧和槍聲應(yīng)是同時(shí)發(fā)生的，為什么遠(yuǎn)處先看到煙霧后聽到槍聲?（三）人的發(fā)聲和聽聲能力自學(xué)：閱讀教材40頁(yè)帶著問題進(jìn)行閱讀學(xué)生分別進(jìn)行操作，初步感受聲音的產(chǎn)生過程。學(xué)生讓身邊的物體發(fā)出聲音，并親身進(jìn)行體驗(yàn)。學(xué)生可用手來觸摸學(xué)生想到可用乒乓球來顯示總結(jié)聲音的產(chǎn)生原因利用多媒體課件認(rèn)識(shí)聲波（類比法）學(xué)生進(jìn)行操作感受固體可以傳播聲音學(xué)生總結(jié)：聲音是怎樣傳播的？真空能否傳播聲音？學(xué)習(xí)音樂家貝多芬堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度閱讀后完成導(dǎo)學(xué)案上有關(guān)聲音的速度和人的發(fā)聲和聽聲能

8、力的相關(guān)問題能讓學(xué)生會(huì)制造聲音，提高學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力讓學(xué)生感受到“物理來自于生活”，注重學(xué)生體悟感受的過程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)會(huì)科學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)會(huì)科學(xué)方法：類比法實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理樹立合作意識(shí)。完成本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。通過讀貝多芬的事跡, 激發(fā)學(xué)生不畏困難, 堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力提出問題感受體會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律 課堂反饋同學(xué)們，視頻中的“包租婆”為什么會(huì)有那么大的本領(lǐng),體現(xiàn)了聲音的什么特性？學(xué)生說出觀點(diǎn)：聲音具有較大的能量首尾呼應(yīng)，認(rèn)知完善。課堂小結(jié)多媒體：我體驗(yàn)了我感悟了我收獲了 學(xué)生談感