我為什么而活著 (2)

1、我為什么而活著教學(xué)目標(biāo)：1、 理解文章的主旨以及作者的感情，了解文章的結(jié)構(gòu)及揣摩文章的語言。2、首先總體把握作者的觀點(diǎn)，理解作者崇高的品質(zhì)和博大的胸襟。采用探究式進(jìn)行教學(xué)。3、啟迪學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞真摯的情感和耐人尋味的哲理。教學(xué)難點(diǎn)：本課型必須突出學(xué)生的活動(dòng)，但怎樣看待作者的這些觀點(diǎn)，必須給予有力的引導(dǎo)，讓他們正確認(rèn)知自己為何而生的問題。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀，以探究式教學(xué)為主。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課“我為什么而活著？”古往今來，人們何止千百次地這樣追問過自己。我們究竟為什么而活著，你們是否考慮過這個(gè)問題呢？  我們今天來看看羅素是怎么回答這個(gè)問題的 &#

2、160; 二、作者簡(jiǎn)介伯特蘭。羅素（18721970），英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家和政論家。1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。羅素一生著書71種，論文及其他文章甚多。他堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)，追求真理廣泛涉獵各科知識(shí)，在哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、教育、倫理、文學(xué)、宗教和社會(huì)學(xué)等人文社會(huì)學(xué)科的幾乎各個(gè)領(lǐng)域，都有極大的建樹，被西方稱為“百科全書式的作家”。三、研讀課文，探討問題： （一）、作者一生有幾種追求？分別是什么？ 明確： A、追求愛情： 他追求愛情，在他漫長的一生中，他愛過不止一個(gè)女性，經(jīng)歷過幾次婚姻的變故，但他始終是真誠的，他說：“在我所愛的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她們，

3、我的心地將偏狹得多?！?B、追求知識(shí)“百科全書式的作家” 羅素平均每天寫作三千多字，一生著書71種，著述涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、倫理、教育、文學(xué)、社會(huì)學(xué)。尤以哲學(xué)、數(shù)學(xué)最有成就。 20世紀(jì)初，取得了現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究的重大成果“羅素悖論”及解決這一悖論的“類型論”。 羅素的邏輯原子主義、中立一元論為現(xiàn)代西方哲學(xué)某些流派開一代先河。 羅素于1950年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 95歲高齡完成羅素自傳的寫作。 C、同情苦難保衛(wèi)和平的戰(zhàn)士 羅素為維護(hù)世界和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，多次發(fā)表聲明和演講。二戰(zhàn)期間，還因?yàn)榉磻?zhàn)坐了六個(gè)月的牢，但他仍不改初衷。 1955年初羅素、愛因斯坦和各國科學(xué)家發(fā)起了禁核簽名運(yùn)動(dòng)。 1961

4、年，為反對(duì)美國政府發(fā)展核武器，89歲高齡的羅素偕夫人到英國國防部門前靜坐示威，結(jié)果被判兩個(gè)月的監(jiān)禁。 1964年創(chuàng)立羅素和平基金會(huì)。 （二）、概括說出作者渴望愛情的原因？ 追求愛情，有三方面的原因：1.愛情可以帶來狂喜；2.愛情可以擺脫孤獨(dú)；3.愛的結(jié)合可以使人看到夢(mèng)想的天堂的縮影?？傊?，愛情使人生活得更加美好；追求愛情，則是追求人生的境界。在這里，作者把愛情描寫得極其美好，閃耀著人性的光輝。作者也以像追求愛情一樣的激情去追求知識(shí)。 （三）、作者尋求知識(shí)體現(xiàn)在對(duì)哪些領(lǐng)域的追求？ 追求知識(shí)的三個(gè)方面：1.了解人類心靈；2.了解星星為什么發(fā)光；3.理解畢達(dá)哥拉斯的力量。這三方面實(shí)際上包含了人類知識(shí)

5、的幾個(gè)重要方面：人、自然、社會(huì)。 (四)、指出作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵。 愛情和知識(shí)把人引向美好的理想境界，對(duì)于人類苦難的同情讓人把目光投向現(xiàn)實(shí)世界。于是，作者耳邊經(jīng)?；仨懫鹜纯嗟暮魡?，眼前浮現(xiàn)的是饑餓中的孩子、被壓迫者和孤苦無依的老人。在這里，體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。但作者同時(shí)也不得不承認(rèn)，他對(duì)苦難的拯救往往失敗，這就使人更加痛苦。 （五）、思考：作者是怎樣把這三種激情聯(lián)系在一起的？由此你看出羅素的人格是怎樣的 ？我們大家受到了什么樣的啟發(fā)？ 要點(diǎn)：“對(duì)人類苦難不可遏制的同情心”是追求愛情、知識(shí)的真正動(dòng)力 。追求愛情，是因?yàn)槟抢镉腥祟愃鶋?mèng)想的天堂的縮影；

6、追求知識(shí)是因?yàn)樗敢獍炎约核械闹腔?、力量奉獻(xiàn)給人類，這一切都源于他心中一個(gè)輝煌的夢(mèng)：關(guān)愛人類，救民眾于水火之中。 羅素是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)關(guān)懷的人道主義者、和平主義者，他的胸懷充滿正義、良知、睿智、溫情，多姿多彩，博大精深。本文在平淡質(zhì)樸的敘述中，充分顯示了作者博大的情懷和崇高的人格。 四、深入探究 1、這些感情有時(shí)甚至吹過深沉痛苦的海洋，直抵絕望的邊緣。 實(shí)際上告訴我們，對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情，這三種感情是作者在漫長一生中奮斗不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。 2、其次是因?yàn)閻矍榭梢越獬录拍鞘且活w震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。 句中破折號(hào)表示解釋說

7、明，后邊的語句解釋前邊的“孤寂”的感覺。其意是說，沒有愛情滋潤的感覺就像辛身經(jīng)歷過可怕孤寂而產(chǎn)生的戰(zhàn)栗的感覺，處于這種可怕孤寂中的人，有時(shí)會(huì)感覺到除了自己，這世界好像再也沒有其他生命，自己也似乎走到了生命的盡頭，沉在沒有情感、沒有溫暖的無底深淵之中。這孤寂之苦，反襯愛情的給人的充實(shí)、喜悅。 3、在愛的結(jié)合中，我看到了古今圣賢以及詩人們所夢(mèng)想的天堂的縮影 告訴我們愛情給人類生活帶來的美好體驗(yàn)。 4、愛情與知識(shí)的可能領(lǐng)域，總是引領(lǐng)我到天堂的境界。 愛情和知識(shí)把羅索引向美好的理想境界，而對(duì)于人類苦難的同情又使他把目光投向了現(xiàn)實(shí)世界，這體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。 5、最后一段，作者說：“這就是我的一生，我覺得值得為它活著”?！?確實(shí)，愛情、知識(shí)、同情，寫在了羅素生活的旗幟上，高高飄揚(yáng)。他追求激情，追求知識(shí)，關(guān)愛人類，它們從不同角度塑造了偉人羅素。 羅素覺得他的人生追求是正確而崇高的，回顧一生，問心無愧，并且不無欣慰。 可以說，這篇文章，是羅素生活的宣言書，其實(shí)也是古今中外許多偉大人物生活的共同準(zhǔn)則，它具有普遍意義，所以能引起人們的共鳴。板書設(shè)計(jì)：我 愛情帶來狂