初一上冊數(shù)學(xué)期中重點知識點指導(dǎo)：整式的加減

1、初一上冊數(shù)學(xué)期中重點知識點指導(dǎo)：整式的加減經(jīng)歷了半學(xué)期的努力奮戰(zhàn) ,檢驗學(xué)習(xí)成果的時刻就要到了 ,期中考試考查的不僅是同學(xué)們對知識點的掌握還考查學(xué)生的靈活運用能力 ,我們一起來通過這篇初一上冊數(shù)學(xué)期中重點知識點指導(dǎo)提升一下自己的解題速率和能力吧!整式單項式：由數(shù)字和字母乘積組成的式子。系數(shù) ,單項式的次數(shù). 單項式指的是數(shù)或字母的積的代數(shù)式.單獨一個數(shù)或一個字母也是單項式.因此 ,判斷代數(shù)式是否是單項式 ,關(guān)鍵要看代數(shù)式中數(shù)與字母是否是乘積關(guān)系 ,即分母中不含有字母 ,假設(shè)式子中含有加、減運算關(guān)系 ,其也不是單項式.單項式的系數(shù)：是指單項式中的數(shù)字因數(shù);單項數(shù)的次數(shù)：是指單項式中所有字母的指數(shù)

2、的和.多項式：幾個單項式的和。判斷代數(shù)式是否是多項式 ,關(guān)鍵要看代數(shù)式中的每一項為哪一項否是單項式.每個單項式稱項 ,常數(shù)項 ,多項式的次數(shù)就是多項式中次數(shù)最高的次數(shù)。多項式的次數(shù)是指多項式里次數(shù)最高項的次數(shù) ,這里 是次數(shù)最高項 ,其次數(shù)是6;多項式的項是指在多項式中 ,每一個單項式.特別注意多項式的項包包括它前面的性質(zhì)符號.它們都是用字母表示數(shù)或列式表示數(shù)量關(guān)系。注意單項式和多項式的每一項都包括它前面的符號。單項式和多項式統(tǒng)稱為整式。整式的加減同類項：所含字母相同 ,并且相同字母的指數(shù)也相同的項。與字母前面的系數(shù)(0)無關(guān)。同類項必須同時滿足兩個條件：(1)所含字母相同;(2)相同字母的次

3、數(shù)相同 ,二者缺一不可.同類項與系數(shù)大小、字母的排列順序無關(guān)合并同類項：把多項式中的同類項合并成一項?？梢赃\用交換律 ,結(jié)合律和分配律。合并同類項法那么：合并同類項后 ,所得項的系數(shù)是合并前各同類項的系數(shù)的和 ,且字母局部不變;字母的升降冪排列：按某個字母的指數(shù)從小(大)到大(小)的順序排列。如果括號外的因數(shù)是正(負(fù))數(shù) ,去括號后原括號內(nèi)各項的符號與原來的符號相同(反)。整式加減的一般步驟：1、如果遇到括號按去括號法那么先去括號. 2、結(jié)合同類項. 3、合并同類項2.3整式的乘法法那么 :單項式與單項式相乘 ,把它們的系數(shù)、同底數(shù)冪分別相乘 ,其余字母連同它的指數(shù)不變 ,作為積的因式 ;單項

4、式和多項式相乘 ,就是用單項式去乘多項式的每項 ,再把所得的積相加。多項式和多項式相乘 ,先用一個多項式的每一項乘另一個多項式的每一項 ,再把所得的積相加。2.4整式的除法法那么單項式相除 ,把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除 ,作為商的因式 ,對于只在被除式里含有的字母 ,那么連同它的指數(shù)作為商的一個因式。與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)。可見 ,“教師一說是比擬晚的事了。如

5、今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。希望這篇初一上冊數(shù)學(xué)期中重點知識點指導(dǎo) ,可以幫助更好的迎接新學(xué)期的到來!死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們