如何看待心里健康教育在學(xué)校教育中的地位與作用

1、如何看待心里健康教育在學(xué)校教育中的地位與作用目前我國(guó)的傳統(tǒng)應(yīng)試教育正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，實(shí)施素質(zhì)教育需要學(xué)校、社會(huì)、家庭之間的協(xié)調(diào)進(jìn)行，共同努力。心理健康是心理素質(zhì)的重要組成部分，提高心理健康水平不僅是學(xué)校教育的重要任務(wù)，也是家庭教育的重要任務(wù)。心理健康是學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展、身心健康、都有很大的作用，是當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求。也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。如何在大學(xué)中學(xué)開展心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育工作者亟待解決的問題。只有建立起科學(xué)的認(rèn)識(shí)和正確的觀念，才能有效地開展心理健康教育。    中小學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要

2、時(shí)期，在這一時(shí)期如果出現(xiàn)心理失衡或偏差，將對(duì)他們產(chǎn)生不良的影響。    一個(gè)人的成功，固然要看他的智力因素如何，然而智力因素是通過“心理素質(zhì)”起作用的，心理不健康，無論有多少豐富的知識(shí)，其結(jié)果必定是失敗的，可想而知心理健康教育是多么的重要。    在我們學(xué)校，老師通過與學(xué)生談心，讓學(xué)生們通過書信的形式與老師、家長(zhǎng)同學(xué)進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決心理上出現(xiàn)的問題，另外，學(xué)校專設(shè)了心理輔導(dǎo)老師，學(xué)生遇到困惑、受到挫折，心情不舒暢都可以找輔導(dǎo)老師傾訴，尋求幫助。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，如何讓他們了解心理健康知識(shí)，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提

3、高他們的心理健康水平？這是一個(gè)緊要的問題。因此我校不定期有輔導(dǎo)老師向?qū)W生講授心理健康知識(shí)，讓更多的學(xué)生接受心理健康教育，并學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、方法使自己身心健康。學(xué)校還指導(dǎo)各位教師講究科學(xué)方法，保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理健康。首先，正確引導(dǎo)：心病尚須心藥醫(yī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中產(chǎn)生的種種問題，教師要對(duì)癥下藥，區(qū)別對(duì)待。對(duì)待這些心理問題，解決時(shí)不能一概而論，更不可粗暴急躁，不能一味地批評(píng)指責(zé)，更不可諷刺打擊，要朋友式地談心，耐心啟發(fā)、正確引導(dǎo)。要教育孩子成為一個(gè)身心健康的人，必須要保持愉快的心情，也就是有意識(shí)提高自身修養(yǎng)，寬容待人，并且善于審時(shí)度勢(shì)，要熱愛生活所賜予的一切，要學(xué)會(huì)關(guān)心自己，使自己活

4、得坦坦蕩蕩，快快樂樂；還要善于變換角度思考問題，任何時(shí)候，任何情況，往最壞處去想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己最幸運(yùn)，遇到想不通行不通時(shí)，退后一步自然寬，還別忘了改變和克服情緒心態(tài)，否則，社會(huì)意志衰退，上進(jìn)心全失，患上心理疾病。其次，善于等待：心理問題的解決有一個(gè)漫長(zhǎng)過程，潛移默化，水到渠成，不能立桿見影，所以我們要善于等待，堅(jiān)持不懈，滴水穿石。并且，班主任老師自身也學(xué)會(huì)用心理學(xué)的原理來解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題，改善了師生之間的關(guān)系，提高了管理水平，是一條切實(shí)可行的途徑。作為教育工作者，還要盡量做到：表?yè)P(yáng)、批評(píng)適度；減輕學(xué)生心理壓力，要培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)別人。總而言之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育再全方位，多角度，才能讓孩子擁有一個(gè)幸福快樂的人生，才能勇敢地直面人生，笑