合作學(xué)習(xí)創(chuàng)新管理

1、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新管理老師們從普育學(xué)校學(xué)習(xí)回來后，大家積極探索，結(jié)合云亭中學(xué)的學(xué)生學(xué)情，摸索了一些小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，現(xiàn)在就對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的合理分組、量化考核、統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)和的小組合作教學(xué)模式進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。一合理分組，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。合作小組一般以4人為宜，因?yàn)樾〗M成員的性別、學(xué)業(yè)成績(jī)（主要因素）、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面存在合理的差異，所以每個(gè)小組成為全班的縮影或截面，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公開競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。一般情況下，會(huì)根據(jù)某次間斷性考試成績(jī)編號(hào)分組，做到男女搭配、文理互補(bǔ)，用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來平衡學(xué)困

2、生，組合成一支高效、團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)習(xí)小組，相互制約，共同進(jìn)步。每個(gè)班級(jí)約有40人，一般分成10個(gè)小組。先選出10個(gè)成績(jī)尚可，紀(jì)律還行，能力也說得過去的學(xué)生作為小組長(zhǎng)。剩下30個(gè)人也按照成績(jī)，平時(shí)的表現(xiàn)分成大家學(xué)習(xí)成績(jī)，品質(zhì)較為相等的10個(gè)組，然后學(xué)生自己商議找到自己喜歡的組長(zhǎng)，這樣三個(gè)人就和組長(zhǎng)一起組成了四人小組。然后，這樣的四個(gè)學(xué)生，按照不同學(xué)科的成績(jī)好壞，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。他們圍在一起商討本小組的組名，口號(hào)以及組規(guī)，再選一首勵(lì)志的歌作為自己的小組之歌，從此以后，四個(gè)人就捆綁在了一起，以后做了好事，你個(gè)人可以受表彰，小組可以受表彰，做了錯(cuò)事就是小組一起受罰。小組確定后，每個(gè)學(xué)生參與

3、其中，在合作學(xué)習(xí)中，讓小組成員擔(dān)任不同的角色。如小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄小組成員的加扣分情況和組織小組成員研討或完成集體任務(wù)；督查員，負(fù)責(zé)督促小組所有成員自覺完成各科作業(yè)及自習(xí)課的紀(jì)律；聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)小組與教師及其他小組進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)等。這樣，小組成員分工明確，共同實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)。經(jīng)過一段時(shí)間后，隨學(xué)生水平的逐步提高，將小組成員的角色進(jìn)行了輪流擔(dān)任。接著召集十個(gè)小組長(zhǎng)商量班級(jí)常規(guī)、各學(xué)科的加分細(xì)則。然后每天就按照細(xì)則上的條例對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行考核。得分最高的表彰，得分低的受罰。通過這種方式，全班十個(gè)小組，每組成員都積極參與，為小組榮譽(yù)而奮斗，真正做到“人人有事干、事事有人管”。二、明確目標(biāo)，量化考核。為使小組

4、合作互助學(xué)習(xí)落到實(shí)處，讓學(xué)生有法可依，有據(jù)可查，培養(yǎng)其集體精神、合作精神；吃苦耐勞的精神、永不言敗的精神，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，全班通過小組商討，制定小組合作學(xué)習(xí)量化考核實(shí)施條例：小組合作加分由三門主課老師和學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣兩部分組成，各班分組一般每小組4位學(xué)生，小組成員按各科的成績(jī)分為A,B,C,D四個(gè)等級(jí)，A為優(yōu)秀，B為良好，C為合格，D為較差。（一）三門主課加分細(xì)則語文：1、語文評(píng)分分為背誦、默寫、課堂檢測(cè)、摘抄、作文、作業(yè)（包括考試）認(rèn)真度五個(gè)部分。3、背誦完成任務(wù)分別得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分，默寫滿分分別得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。4、課堂檢測(cè)得滿分分別

5、得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。5、摘抄分別得優(yōu)、優(yōu)、良、良，分別得0.1分。6、A作文得34分，得0.1分，B作文得32分，得0.2分，C作文得30分得0.3分，D作文得28分，得0.4分。7、考試認(rèn)真圈畫關(guān)鍵詞句，在試卷上留下思考印記，分別得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。8、當(dāng)天默寫如果C,D學(xué)員重默過關(guān)，分別得0.1分。9、默寫訂正小組收齊當(dāng)天上午上交，小組得0.4分，下午收齊上交，小組得0.2分。第二天上交不加分，不交扣0.2分。10、早晨一到班級(jí)小組所有學(xué)員就開始讀書，不交頭接耳，小組可得0.2分。11、星期一晚上語文自習(xí)小組所有學(xué)員都認(rèn)真作業(yè)，不交頭接耳，不東張

6、西望，不借東西，不抄作業(yè)，小組可得0.2分，只要有一個(gè)學(xué)員講話，小組扣0.3分。12、語文家庭作業(yè)全部上交，并認(rèn)真完成，小組可得0.2分。交不全或不交不得分。數(shù)學(xué)1、課堂上發(fā)言或討論最積極的小組可加1分；當(dāng)堂檢測(cè)題全對(duì)小組成員分別得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。2、家庭作業(yè)全部上交，并認(rèn)真完成，小組可得0.2分。交不全或不交不得分。若特別優(yōu)秀或進(jìn)步較大的作業(yè)由任課老師批改后直接加分。3、每組成員每天都能做到認(rèn)真預(yù)習(xí)的，由課代表檢查合格后，小組可得0.2分。4、午自習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，小組成員都能獨(dú)立完成作業(yè)的，沒有抄襲或講話現(xiàn)象的，由數(shù)學(xué)老師或課代表直接加0.2分。5、周周練或大型考試，各組均

7、分比上次考試進(jìn)步最大的三個(gè)組分別加0.5分、0.4分、0.3分。英語：1 .在規(guī)定時(shí)間背誦完成任務(wù)分別得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分，默寫滿分分別得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。2 .課堂回答問題正確分別得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。3 .每個(gè)單元檢測(cè)有進(jìn)步的學(xué)員分別得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。4 .每個(gè)單元練習(xí)講解后認(rèn)真訂正的分別得0.1分，0.2分，0.3分，0.4分。5 .當(dāng)天默寫如果地球?qū)W員重默過關(guān)，得0.1分。6 .默寫訂正后當(dāng)天上交的小組，得0.1分。7 .早晨一到班級(jí)小組所有學(xué)員就開始讀書，不交頭接耳，小組可得0.2分。8 .英語家庭

8、作業(yè)全部上交，并認(rèn)真完成，小組可得0.2分。交不全或不交不得分。9 .每組單詞競(jìng)賽的學(xué)員一周認(rèn)真完成任務(wù)的得0.2分，每周競(jìng)賽94分得0.1分，96分得0.2分，98分得0.3分，100分得0.4分。（二）、平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)、習(xí)慣加分1 .學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)評(píng)期中、期末的數(shù)學(xué)、語文、英語以及其他科目測(cè)試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。每次測(cè)驗(yàn)之后，由各小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組成員的總分，然后由科代表進(jìn)行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進(jìn)行加分。同時(shí)，對(duì)于成績(jī)有進(jìn)步的小組，每進(jìn)步一個(gè)名次，加1分。2 .作業(yè)完成情況對(duì)于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決。課代表在收作業(yè)時(shí)注意登記不交或遲交作業(yè)

9、的同學(xué)，并實(shí)行扣分制科代表將結(jié)果按小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄（登記上墻），并將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。3 .課堂紀(jì)律加分對(duì)于術(shù)科，對(duì)根據(jù)小組的課堂紀(jì)律和表現(xiàn)，該小組可以加1分，對(duì)于術(shù)科的背誦內(nèi)容、課堂回答給優(yōu)秀的小組酌情加分。4 .行為習(xí)慣養(yǎng)成要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范，按規(guī)定時(shí)間到校，佩帶校牌，個(gè)人及公共衛(wèi)生，對(duì)人有禮貌等。不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯。出操，進(jìn)出食堂就餐時(shí)，行進(jìn)過程中整齊跟上節(jié)拍，雙手大擺臂，抬頭挺胸，沒能做好，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)的，該小組進(jìn)行扣分，表現(xiàn)好的小組，全組加1分。三、分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)及獎(jiǎng)勵(lì)1、每節(jié)課由課代表統(tǒng)計(jì)好當(dāng)節(jié)課得分，班級(jí)統(tǒng)計(jì)員每日統(tǒng)

10、計(jì)得分，每周考核一次，按每周總得分高低排出名次。2、每周得分優(yōu)秀的前三名，在班級(jí)的板報(bào)上排名，展示優(yōu)秀小組的風(fēng)采，并給予榮譽(yù)稱號(hào)。每周評(píng)選出“總分優(yōu)勝小組”，每月評(píng)選出“最佳合作小組”、“優(yōu)秀組長(zhǎng)”及進(jìn)步組員”，并給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品；班級(jí)給優(yōu)秀小組成員有選擇小組座位優(yōu)先權(quán)，可以得免勞動(dòng)權(quán)一次，指定得分低的小組勞動(dòng)一次。為了不拖大家的后腿，愛偷懶鉆空子的學(xué)生也會(huì)主動(dòng)聽取組員的勸阻，加強(qiáng)自律，在各類活動(dòng)或評(píng)比中踴躍地為自己小組爭(zhēng)光添彩。每個(gè)月初量化考核分清零，重新評(píng)選。在學(xué)期結(jié)束前匯總個(gè)人分?jǐn)?shù)，作為學(xué)生期末操行等第及評(píng)選各類先進(jìn)的一個(gè)重要參考依據(jù)。3、月底統(tǒng)計(jì)當(dāng)月得分，得分在前三名的小組授予榮譽(yù)

11、稱號(hào)，并給予表彰。在班級(jí)的走廊外展示小組的成果，成員的照片，小組的格言。上報(bào)年級(jí)組（最優(yōu)秀的2組），報(bào)年級(jí)組內(nèi)容：包括小組的名稱，成員姓名，小組勵(lì)志的口號(hào)。年級(jí)組利用會(huì)議或廣播進(jìn)行表揚(yáng)，優(yōu)秀的小組在會(huì)議上介紹小組的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和心得。并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。年級(jí)制作宣傳板，展示小組的照片。評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為期末開展明星小組和明星學(xué)生及三好學(xué)生、標(biāo)兵評(píng)比的重要依據(jù)。4、每班一學(xué)期以班級(jí)為單位出好1張小組合作電子小報(bào)，介紹小組合作后學(xué)生的心得、小組的風(fēng)采、優(yōu)秀小組的表揚(yáng)等。年級(jí)組每月出好一份小報(bào)，對(duì)小組合作進(jìn)行通報(bào)、表揚(yáng)。所以小報(bào)在年級(jí)中展出，每班分發(fā)。5、期末算出小組總得分。班級(jí)評(píng)選出最優(yōu)秀的兩個(gè)小組報(bào)年級(jí)

12、組。年級(jí)組對(duì)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。組織優(yōu)秀的小組進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四、學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，真實(shí)的課堂針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的模式，在課堂中使用了學(xué)案，每節(jié)課前5分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測(cè)，然后立即對(duì)小組進(jìn)行加分。還是根據(jù)普育的郎氏加分法對(duì)各組加分，以便統(tǒng)計(jì)每個(gè)組上節(jié)課的掌握情況。課中結(jié)合練習(xí)題給每組的C或D同學(xué)上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，一般每節(jié)課只給3-5組機(jī)會(huì)展示，一方面為了節(jié)約時(shí)間，另一方面也是讓小組之間有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)橥瑢W(xué)們都知道，只有C、D同學(xué)上臺(tái)展示了，他們組的分?jǐn)?shù)才會(huì)加的更多，所以，課堂上一般A、B同學(xué)做完了自己的題目以后就會(huì)馬上去教C、D同學(xué)，這也能幫我們老師在課堂上更多地去關(guān)注后進(jìn)生！而每節(jié)課

13、的最后10分鐘，是對(duì)一節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測(cè)，這份檢測(cè)卷一般比較簡(jiǎn)單，主要檢測(cè)基礎(chǔ)及中等題為主，所以要求學(xué)生這時(shí)必須獨(dú)立完成，不允許相互幫助。1、語文新授課模式一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)導(dǎo)入新課的方法有很多，各老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)自由發(fā)揮。備課組討論，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、初讀課文，整體感知本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過朗讀，梳理生字詞，了解課文的主要的內(nèi)容，也就是文章寫了什么。三、再讀課文，學(xué)習(xí)寫法本環(huán)節(jié)主要是通過深入朗讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，了解文章是怎么寫的。四、三讀課文，品賞語言通過朗讀，尋找文章的美點(diǎn)，增強(qiáng)語感，積累語言，并且知道這些優(yōu)美的語言是怎么寫出來的。五、總結(jié)歸納，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)歸納本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，出

14、示訓(xùn)練題，小組計(jì)分。2、數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式一單元（復(fù)習(xí)）導(dǎo)入，明確目標(biāo)如果是每章第二節(jié)以后，先進(jìn)行上一堂課的復(fù)習(xí)檢測(cè)（給小組計(jì)分），再導(dǎo)入新課。二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究分為幾個(gè)自學(xué)指導(dǎo)或探究，每個(gè)自學(xué)指導(dǎo)是個(gè)小循環(huán)。1.獨(dú)立自學(xué)2.小組互查互補(bǔ)3.教師檢查點(diǎn)撥（給小組記分）三、變式練習(xí)，拓展提高1.以鞏固為主，適當(dāng)拓展2.小組互查互助3小組C或D同學(xué)展示四、課堂小結(jié)，單元回歸1.總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)2.總結(jié)各組表現(xiàn)3.單元回歸五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，當(dāng)堂反饋1.閉卷測(cè)試2.小組互批3.當(dāng)堂公布結(jié)果（給小組記分）3、英語新授課教學(xué)模式一模塊導(dǎo)入，明確目標(biāo)；老師根據(jù)自己的上課特點(diǎn)可以用各種方式導(dǎo)入新課。備課組討論，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二學(xué)習(xí)詞匯，跟進(jìn)練習(xí)；通過對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)，掃清閱讀的障礙。此外還需要針對(duì)詞匯進(jìn)行一些詞性轉(zhuǎn)換。三三讀訓(xùn)練（感知全篇，明確重點(diǎn)，細(xì)節(jié)理解）；在對(duì)語篇的閱讀中，逐步加強(qiáng)對(duì)文章的了解。4 熟讀文章，復(fù)述課文；在小組中通過互讀，組長(zhǎng)檢查等環(huán)節(jié)，熟悉文章，進(jìn)而能夠復(fù)述課文。5 重點(diǎn)分析，變式練習(xí)；對(duì)文章的重點(diǎn)進(jìn)行分析，并且能夠給出相應(yīng)的練習(xí)。6 達(dá)標(biāo)測(cè)試