人教版2020年物理九年級下冊第20章《第3節(jié)　電磁鐵　電磁繼電器》教案

1、第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器教案教學目標1了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。2了解影響電磁鐵磁性強弱的因素；了解電磁繼電器的結構和工作原理。3探究電磁鐵的特性和工作原理；通過閱讀說明書，自己動手實踐來了解如何使用電磁繼電器。4通過動手動腦完成電磁鐵的探究實驗并親自動手實踐如何使用電磁繼電器，培養(yǎng)學生樂于探索自然界奧秘的興趣。教學重點電磁鐵的特性和工作原理。教學難點電磁繼電器的結構和工作原理。課時安排1課時課前準備課件教學過程一、導入新課如圖所示是王強同學在研究性學習活動中為某倉庫設計的一種防盜報警器，其踏板放在倉庫的門口，電鈴和燈泡放在值班室內(nèi)。根據(jù)圖示電路，你能說說該報警器的工作原理嗎

2、。今天，我們就一起來探究學習第3節(jié) 電磁鐵電磁繼電器。（板書課題）二、自研互學【自主探究】（一）電磁鐵自主閱讀教材P129的內(nèi)容，獨立思考并完成：1如果把一根導線繞成螺線管，再在螺線管內(nèi)插入鐵芯，當有電流通過時它就有磁性，沒有電流時就失去磁性。我們把這種磁體叫做電磁鐵。2如圖是電磁選礦的示意圖。當電磁選礦機工作時，鐵砂將落入B箱，非含鐵物質落入A箱。（二）電磁鐵的磁性自主閱讀教材P129131的內(nèi)容，獨立思考并完成：3如圖所示是“研究影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗的示意圖，圖中I1I2I3。(1)比較圖甲、乙可以得出：在電磁鐵的線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵的磁性越強。(2)比較圖乙、丙可以

3、得出：在電流一定時，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，它的磁性越強。(3)實驗表明：在電磁鐵的線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強。（三）電磁繼電器自主閱讀教材P131的內(nèi)容，獨立思考并完成：4電磁繼電器是利用電磁鐵工作的，它可以用低電壓、弱電流的控制電路去控制高電壓、強電流的工作電路，還可以實現(xiàn)遠距離操縱和自動控制。5電磁繼電器的結構如圖所示，其中A是電磁鐵，B是彈簧，C是銜鐵，D是靜觸點，E是動觸點。(第5題圖)(第6題圖)6如圖所示是一種自動控制電路，當控制電路的開關S1閉合時，電磁鐵有(選填“有”或“無”)磁性，吸引(選填

4、“吸引”或“不吸引”)銜鐵，動觸點B與靜觸點C接觸(選填“接觸”或“分離”)，紅燈亮。當控制電路的開關S1斷開時，電磁鐵無(選填“有”或“無”)磁性，不吸引(選填“吸引”或“不吸引”)銜鐵，動觸點B與靜觸點C分離(選填“接觸”或“分離”)，紅燈所在電路斷開，綠燈所在電路接通，綠燈亮。【合作探究】對學：分享檢測16題。對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。對子之間針對獨學內(nèi)容相互解疑并標注對子間不能解疑的內(nèi)容。群學：研討：小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題并解疑。針對展示的方案內(nèi)容，小組內(nèi)展開交流、討論，共同解決組內(nèi)疑難。三、交流展示方案如圖所示是汽車啟動裝置電路簡圖，當鑰匙插入鑰匙孔并轉動時，電磁鐵有磁性，此時電磁鐵上端為N極，觸點B與C接