高中語(yǔ)文-專題6-無(wú)題課件1-蘇教版選修唐詩(shī)宋詞選讀課件上課講義

1、高中語(yǔ)文-專題6-無(wú)題課件1-蘇教版選修唐詩(shī)宋詞選讀課件作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介李商隱，漢族，字義山，號(hào)玉溪生、樊南生，晚唐著名詩(shī)人。擅長(zhǎng)駢文寫作，詩(shī)作文學(xué)價(jià)值也很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”， “大唐三李”之一，因詩(shī)文與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格濃麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)寫得纏綿悱惻，為人傳誦，是愛(ài)情朦朧詩(shī)的代表。但過(guò)于隱晦迷離，難于索解，至有“詩(shī)家總愛(ài)西昆好，獨(dú)恨無(wú)人作鄭箋”之說(shuō)。因處于牛李黨爭(zhēng)的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)沁陽(yáng)（今沁陽(yáng)與博愛(ài)縣交界之處）。李商隱擅長(zhǎng)律詩(shī)，絕句。所作詩(shī)歌富于文采，情致

2、纏綿婉曲，用典 多，意隱晦。尤其是他的無(wú)題詩(shī)，成就最高，最為人傳誦。關(guān)于作者關(guān)于作者詩(shī)以詩(shī)以“無(wú)題無(wú)題”命篇命篇此類詩(shī)歌，大多寫愛(ài)情，其內(nèi)容或因不便明言，或因難用一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn)，因此命為“無(wú)題”。再加上政治上的失意，此類詩(shī)也可能別有所托。尤以寫相思、失意的作品最為凄婉迷離、優(yōu)美動(dòng)人。李商隱的“無(wú)題詩(shī)”，后人多把它們視為愛(ài)情詩(shī)。 李商隱（812-858）無(wú)題之意無(wú)題之意 無(wú)題，表明作者別有寄托，不愿或不便標(biāo)明作品的題目，這類詩(shī)往往隱匿了作者的寫作意圖，意旨隱晦，一般難于準(zhǔn)確理解，故而在沒(méi)有原由，沒(méi)有時(shí)間、地點(diǎn)和具體主人公的情況下，讀者可在朦朧含蓄之中自由聯(lián)想、任意體驗(yàn)，創(chuàng)造屬于自己的故事情節(jié)

3、。以“無(wú)題”命名的詩(shī)最早見(jiàn)于詩(shī)經(jīng)及一些民歌作品中。愛(ài)情愛(ài)情人類永恒的主題人類永恒的主題 李商隱在他的這首李商隱在他的這首無(wú)題無(wú)題詩(shī)中，雖含感傷詩(shī)中，雖含感傷痛苦卻遮不住那顆灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著心痛苦卻遮不住那顆灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著心靈。靈。 一、讀詩(shī)一、讀詩(shī)1 1、初讀感知、初讀感知（吟讀、朗讀、譯讀、說(shuō)讀（吟讀、朗讀、譯讀、說(shuō)讀）2 2、聽(tīng)讀（注意所提示的字的讀音）、聽(tīng)讀（注意所提示的字的讀音）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。解析注釋解析注釋1.蠟炬：蠟燭。蠟燭燃燒時(shí)流下的蠟油稱燭淚。 2.蓬

4、山：指海上仙山蓬萊山。此指想念對(duì)象的往處。 3.青鳥(niǎo)：傳說(shuō)中西王母的使者，有意為情人傳遞消息。 4.東風(fēng)：春風(fēng) 5.殘：凋零 6.淚：指蠟淚，隱喻相思淚水 7.鏡：照鏡，用作動(dòng)詞 8.云鬢：青年女子的頭發(fā)，代指青春年華 9.夜吟：夜晚吟詩(shī) 10.殷勤：情誼深厚。 11.看：探望 詩(shī)歌蘊(yùn)意詩(shī)歌蘊(yùn)意 相見(jiàn)時(shí)難，相別也難，難舍難分，東風(fēng)無(wú)力，百花殘謝，使人傷感。 春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭只有化成灰燭淚才能滴干。早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云,烏黑的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。晚上長(zhǎng)吟不寐，又擔(dān)心對(duì)方為寒氣所襲。對(duì)方的住處從這里去沒(méi)有多遠(yuǎn)，卻無(wú)路可通，有望而不可及。希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去

5、探看情人，來(lái)往傳遞消息。 整體把握全詩(shī)情緒整體把握全詩(shī)情緒相思的感傷凄苦相思的感傷凄苦內(nèi)容：寫別離相思愁緒內(nèi)容：寫別離相思愁緒寫兩個(gè)有情人不忍分別、別后彼此思念的寫兩個(gè)有情人不忍分別、別后彼此思念的心情。心情。二、整體感知二、整體感知三、研讀賞析三、研讀賞析1 1、識(shí)體：、識(shí)體：律詩(shī)律詩(shī)首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)2 2、引導(dǎo)探究、引導(dǎo)探究（1 1）此詩(shī)從哪個(gè)字一眼就能看出它所寫的內(nèi)容？）此詩(shī)從哪個(gè)字一眼就能看出它所寫的內(nèi)容？別別（2 2）首句中的兩個(gè)）首句中的兩個(gè)“難難”字意義上有何區(qū)別？字意義上有何區(qū)別？相見(jiàn)相見(jiàn)難難別亦別亦難難相見(jiàn)相見(jiàn)機(jī)會(huì)難得機(jī)會(huì)難得相別相別難舍難分難舍難

6、分情深意情深意厚厚 （3 3） 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘 暮春時(shí)節(jié)兩個(gè)有情人的離愁別緒暮春時(shí)節(jié)兩個(gè)有情人的離愁別緒首聯(lián)：奠定了全詩(shī)感傷憂郁的基調(diào)未見(jiàn)時(shí)的苦苦思念與見(jiàn)后又別離時(shí)的痛苦憂傷 思考：思考：“東風(fēng)無(wú)力百花殘東風(fēng)無(wú)力百花殘”這一寫景句對(duì)于所這一寫景句對(duì)于所表達(dá)的情感有何作用表達(dá)的情感有何作用“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”渲染、烘托離愁別緒（更增離愁）（4 4）頷聯(lián)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。）頷聯(lián)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！敖z方盡絲方盡”隱指隱指“思方盡思方盡”“燭燭 淚淚” 隱指相思之淚隱指相思之淚 巧用雙關(guān)巧用雙關(guān)思考：詩(shī)人僅僅是在說(shuō)思考：詩(shī)人僅

7、僅是在說(shuō)”春蠶吐絲，燭淚流干春蠶吐絲，燭淚流干”嗎？嗎？ 想要表達(dá)一種什么樣的情感呢？想要表達(dá)一種什么樣的情感呢？明確：巧用雙關(guān)、比喻表達(dá)生死不渝的忠貞愛(ài)情（比喻新奇又美妙）（5 5）頸聯(lián)：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月寒）頸聯(lián)：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月寒 寫別后的擔(dān)心寫別后的擔(dān)心選取了兩個(gè)典型的生活場(chǎng)景（設(shè)想）：曉鏡（但愁）久別相思，只擔(dān)心容顏衰減夜吟（應(yīng)覺(jué)）更顯體貼入微、關(guān)懷備至（6 6）尾聯(lián)：蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)執(zhí)勤為探看。）尾聯(lián)：蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)執(zhí)勤為探看。 強(qiáng)作寬慰之語(yǔ)強(qiáng)作寬慰之語(yǔ)好在蓬山距此沒(méi)有多遠(yuǎn)， 且有仙鳥(niǎo)殷勤捎信、探望 前四句（首聯(lián)和頷聯(lián)）抒難舍難分之情，表愛(ài) 情的堅(jiān)貞不渝、至死不變后四句（頸聯(lián)和尾聯(lián)）對(duì)別后的設(shè)想和希望3 3、小結(jié)：、小結(jié)：無(wú)題 李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但悉云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。3 3、聽(tīng)樂(lè)品讀、聽(tīng)樂(lè)品讀無(wú)題 李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。四、再讀、背誦四、再讀、背誦人人間，因間，因愛(ài)而美麗；愛(ài)情，因執(zhí)著而