托育老師培訓(xùn)守則初稿

1、托育教師培訓(xùn)守那么初稿一、準(zhǔn)備工作1、學(xué)生簽到表2、作業(yè)進(jìn)度表二、教師各司其職三、接學(xué)生回校注意細(xì)那么1、接送學(xué)生的首要任務(wù)是平安，如出現(xiàn)問題由接送教師負(fù)主要 責(zé)任。2、學(xué)生放學(xué)后到本校托管班展示牌前集合，并分年紀(jì)排隊(duì)，學(xué) 生到達(dá)一定人數(shù)那么由事先安排的教師依次帶回學(xué)校， 不得讓學(xué)生單 獨(dú)行動(dòng)3、接送孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生簽到表與托管班接送牌，如 成心不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。4、托管各班主任應(yīng)清點(diǎn)人數(shù)，對(duì)于原因不明且未到的學(xué)生必須與時(shí)與其家長(zhǎng)或班主任聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性，并在備注中作好記 錄，不要遺漏任何一名學(xué)生。5、不能讓學(xué)生在學(xué)校門口集合排隊(duì)與回校過程中吃任何東西， 如有學(xué)生要

2、買文具、食品等需先向教師說明，經(jīng)教師允許才能去買，購(gòu)置食物必須是面包，牛奶等能充當(dāng)晚餐的食物，其他食物一律禁止 購(gòu)置。6、護(hù)送學(xué)生回校的教師必須事先確定好回校路線，回校途中時(shí) 刻注意每一學(xué)生的平安，不能讓學(xué)生追逐打鬧，超隊(duì)或落伍。過馬路時(shí)必須先由教師攔住過往的車輛，確保沒有危險(xiǎn)，再讓學(xué) 生迅速且有秩序的通過馬路。四、上課流程1、由父母將學(xué)生準(zhǔn)時(shí)送到托管中心，交到托管教師手中，并確 認(rèn)簽到。2、安排學(xué)生進(jìn)入教室，調(diào)整狀態(tài)，開始準(zhǔn)備做作業(yè)。3、假設(shè)家長(zhǎng)讓學(xué)生自行到校，務(wù)必提前聯(lián)系托管教師。4、自行到校的學(xué)生，由托管教師告知家長(zhǎng)，學(xué)生已平安到校， 請(qǐng)家長(zhǎng)放心。五、上課具體思路1、托管教師嚴(yán)禁直接或間

3、接告訴學(xué)生答案。2、到托管班后，教師應(yīng)首先提醒學(xué)生將當(dāng)天記錄作業(yè)的本子 家 校本交到講臺(tái)，再統(tǒng)一安排學(xué)生去上廁所，洗手，然后吃小餐點(diǎn)面 包、牛奶，時(shí)間為10分鐘注：垃圾食品一律不得帶進(jìn)托管班， 在此期間教師應(yīng)檢查家校本，以確定學(xué)生的家庭作業(yè)情況，掌控學(xué)生 作業(yè)時(shí)間。3、餐點(diǎn)10分鐘后，教師應(yīng)提醒學(xué)生開始做作業(yè)，先做需要?jiǎng)庸P 或較難的作業(yè)，再做需要讀或背誦的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)。4、學(xué)校所有作業(yè)完成后，教師應(yīng)安排學(xué)生寫字帖或口算，假設(shè) 同一時(shí)間完成作業(yè)的同學(xué)較多，那么令其做本校自備試卷。沒有完成 學(xué)校作業(yè)的同學(xué)繼續(xù)做作業(yè)5、教師每天應(yīng)將學(xué)生完成每一項(xiàng)作業(yè)的情況或建議，記錄到學(xué) 生家校本上，做到

4、家長(zhǎng)接送學(xué)生時(shí)給予與時(shí)溝通。6、每天托管時(shí)間最晚19 : 30，盡量不要滯留學(xué)生超過晚上 20 :00.7、學(xué)生作業(yè)完成后必須確保是由家長(zhǎng)或家長(zhǎng)指定的家人來接送 學(xué)生，并讓家長(zhǎng)在離校簽到表簽字。8、如家長(zhǎng)因特殊情況不能來接，提出讓學(xué)生自己回家，那么必須讓該學(xué)生回家前到前臺(tái)給家長(zhǎng)打。六、上課記錄上課期間，班主任和配合教師都應(yīng)管理課堂紀(jì)律，班主任負(fù)責(zé)主 要工作，配班教師配合班主任進(jìn)展班級(jí)管理。 托管班級(jí)紀(jì)律參照如下 幾點(diǎn)：1、上課期間，學(xué)生不得隨意走動(dòng)，如有特殊情況應(yīng)先舉手示意。2、上課期間，學(xué)生不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或 背書，如有讀書或背書作業(yè)向教師告知，可根據(jù)情況另外安排。3、教

5、師應(yīng)提醒學(xué)生，寫完一項(xiàng)作業(yè)舉手交給教師檢查，學(xué)生繼 續(xù)些下一門作業(yè)。4、教師應(yīng)提醒學(xué)生，寫作業(yè)過程中遇到不會(huì)寫的題目 暫時(shí)空著, 先完成會(huì)做的，最后再舉手示意教師講解不會(huì)做的難題。 讓學(xué)生學(xué)會(huì) 獨(dú)立完成作業(yè)和節(jié)約時(shí)間的習(xí)慣。5、任課教師不能把注意力和視線放在一個(gè)學(xué)生身上如：給某 個(gè)學(xué)生講題目時(shí)間過長(zhǎng)而忽略其他學(xué)生；或者僅僅只在某個(gè)學(xué)生周 圍游走等，應(yīng)盡量在講臺(tái)位置坐著或整個(gè)教室進(jìn)展游走，做好給學(xué) 生講題目的同時(shí)兼顧其他學(xué)生的紀(jì)律。6、教師可以安排學(xué)生進(jìn)展比賽。如作業(yè)完成速度、質(zhì)量；默 寫、背誦等，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，同時(shí)提高學(xué)生 完成作業(yè)的速度和質(zhì)量。七、溝通1、與家長(zhǎng)的溝通每天

6、家長(zhǎng)來本校接走學(xué)生時(shí)，班主人或配班教師應(yīng)立即與家長(zhǎng)溝 通溝通容可為：該學(xué)生在學(xué)校與托管班的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成狀況、 學(xué)生的性格特點(diǎn)、薄弱學(xué)科等，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在本校的情況。2、教師之間的溝通每天上完課后，教師之間相互溝通，女口：上課中遇到的各種問題、 與家長(zhǎng)溝通時(shí)遇到的問題等，互相分析、討論解決方法。在上課中 遇到的不會(huì)解答的問題，應(yīng)與時(shí)查閱參考書，不要把問題留到第二天。3、與學(xué)生的溝通教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，給予 適當(dāng)?shù)墓膭?lì)比方：某某今天的字寫的比以前進(jìn)步多了，很聰明背書 背的很快，表?yè)P(yáng)。但以后要把字寫的更加好但也要適度，出現(xiàn)問題 應(yīng)立即指出并給以適當(dāng)?shù)呐u(píng)。八、其他