如何寫好場面描寫精華

1、何謂場面？特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場面。場面是人物活動(dòng)的背景，是生活的畫面，其作用在于渲染氣氛，描寫人物活動(dòng)的具體環(huán)境。場面描寫是指以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫，是三者有機(jī)結(jié)合的“動(dòng)態(tài)”描寫。比如舉行一場足球賽，有足球場（場地、環(huán)境），有比賽的雙方（主要人物），有裁判、有觀眾。要寫比賽的場面，就要把比賽雙方的表現(xiàn)，觀眾的反映都寫出來。那么，怎樣進(jìn)行場面描寫呢？場面描寫寫作點(diǎn)撥 1場面描寫首先要交待活動(dòng)發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，為后面的場景描寫作鋪墊，也給文章作一個(gè)背景介紹。不過，活動(dòng)前的介紹不宜過多，只要簡單地說明一下就可以了。如果是寫比賽場面，往往要在賽前交

2、代一下比賽的規(guī)則，有時(shí)還要寫出作者當(dāng)時(shí)的心情。例如看中秋煙火一文的開頭： 早就聽說今年的中秋節(jié)在金雞湖文化水廊有煙火晚會(huì)，一吃完晚飯，爸爸和我就來到湖濱大道。 簡潔的一句話，交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，表現(xiàn)了作者熱切渴望的心情，也為下文的場面描寫作了鋪墊。2 場面描寫要注意主次。有時(shí)一個(gè)場面中往往會(huì)有很多人，這就要求我們在描寫時(shí)要突出主角，詳寫主要人物的語言、動(dòng)作、表情。如：看企鵝中的場面： 看企鵝的人可多啦。大家排著隊(duì)很有秩序地邊走邊看。這時(shí)候，李敏跑過來，使勁往前擠，把一位叔叔擠到左邊，把一位阿姨擠到右邊。大家向李敏投來責(zé)備的目光。李敏毫不在乎地?cái)D到前面望著企鵝高興得又蹦又叫。在這個(gè)場面中

3、，主要人物是李敏，作者對他寫得很詳細(xì)，而對次要人物“大家”“叔叔”“阿姨”卻寫得簡單。3. 場面描寫要注意按照一定的順序進(jìn)行，突出氣氛?？梢杂孟瓤偤蠓帧⒂筛爬ǖ骄唧w的辦法來寫，也可以按時(shí)間、空間順序或事情的發(fā)展順序來寫。一般來說，場面描寫可以按照由面到點(diǎn)來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。 場面描寫即把活動(dòng)的場面和情景有重點(diǎn)地具體地進(jìn)行描寫。關(guān)鍵是在場面描寫中要寫出應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場面,使人有種身臨其鏡的感覺。 每個(gè)場面都有一個(gè)基調(diào)，有個(gè)總的氣氛。比如，開追悼會(huì)的場面，它

4、的基調(diào)是肅穆的，氣氛是悲哀的，而開慶祝會(huì)基調(diào)是熱烈的氣氛是喜氣洋洋的，因此，要把場面的氣氛描繪出來。4. 場面描寫要注意點(diǎn)面結(jié)合。面：指參加活動(dòng)的人整體情況的概括性描寫。（就是用言簡意明的語言，勾勒出參加活動(dòng)人的表現(xiàn)、環(huán)境氣氛等等。以整體描寫反映全貌，給人一個(gè)總的印象。）點(diǎn)：參加活動(dòng)的典型人和典型事的詳細(xì)描寫。 （具體人物的特寫：動(dòng)作、語言、神態(tài)等，給人以深刻的印象。）【片段欣賞】（突破點(diǎn)面結(jié)合）放風(fēng)箏比賽開始了，同學(xué)高舉著風(fēng)箏，在草地上奔跑著，五顏六色的風(fēng)箏爭先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。嘿！風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”它們在空中各顯神通，使人

5、目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上?！蹦憧茨呛锿酢皩O悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。圍觀的人們也被它們吸引住了，都仰著頭在欣賞著，目光緊緊地追隨著這些美麗的風(fēng)箏，有時(shí)還發(fā)出“嘖嘖”的稱贊著 評：這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場面。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多風(fēng)箏，也觀察到放風(fēng)箏的人及圍觀者。先對同學(xué)們放風(fēng)箏，五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫，使讀者獲得總印象后，再

6、對“紅蝴蝶”、“孫悟空”進(jìn)行具體描寫。最后重點(diǎn)寫了“黃馬褂”，不僅寫了風(fēng)箏，也寫了放風(fēng)箏的人。寫風(fēng)箏寫人，都偏重于動(dòng)態(tài)描寫。這樣寫使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場面，也把整個(gè)場面撐起來，有力地突出了“比賽”二字。課堂練筆：仔細(xì)觀察圖片，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行一個(gè)片段寫作（150-200字）要求：1、場面背景（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）2、先描寫整個(gè)面，再進(jìn)行人物特寫3、突出主角4、注意人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理_ 參考： 跳高比賽開始了，觀眾的目光從四面八方“刷”的投向了跳高場地，空氣仿佛凝固了，大家都在緊張地期待著保持學(xué)校紀(jì)錄的小明創(chuàng)出新成績。此刻小明正準(zhǔn)備起跑，只見他不慌不忙，在跳高架正

7、面的助跑線上，兩手叉腰，鎮(zhèn)靜地看著準(zhǔn)備跳躍的橫竿，他猛吸一口氣，果斷地開始助跑。他先往后踏一步，然后正對著橫竿沖過去，加速?zèng)_刺，一個(gè)輕快有力的起跳，身體騰空而起，只見兩腿像剪刀似的一夾，一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，飛過去了！觀眾們像潮水一般涌起，喝彩聲像晴空霹靂一般，全場哄起一片歡呼聲，幾十雙手伸到他面前，向他祝賀。 范文參考 記一次快樂的活動(dòng)今天，是同學(xué)們熟知的節(jié)日兒童節(jié)。我們搞了活動(dòng)，可開心啦！天邊的晚霞為晚會(huì)輕輕地拉起了幕帳，一首全世界兒童心連心把我們帶入了濃濃節(jié)日氣氛中。健美操這個(gè)節(jié)目讓我大飽眼福。一個(gè)動(dòng)作敏捷的小姑娘手拿一個(gè)球，一邊做著優(yōu)美的體操動(dòng)作，一邊用各種技藝玩著那個(gè)球。你明明看見球在她的

8、左手，就在你眨眼皮的工夫，球又滾到她的右手去了。球兒忽左忽右，忽上忽下，讓人看得真是眼花繚亂。接著，我們學(xué)校五年級的一個(gè)大哥哥還能表演魔術(shù)呢！他表演的魔術(shù)的名字是飲料。他往一個(gè)杯子里倒的是清水，另一個(gè)杯子里放著一種藥品。他把杯子里的清水到進(jìn)了有藥的杯子里。一下子變成好喝的草莓果汁了！另一個(gè)大哥哥就說了，“我還是不喝草莓果汁了，我還是喝牛奶?！比缓竽莻€(gè)大哥哥就拿著一個(gè)細(xì)管，用嘴一吹，哇！真是太神奇了。一下子就變出了牛奶！那位大哥哥又說了，“我還是不喝牛奶了，我還是喝白開水吧！”變魔術(shù)的大哥哥又說了，”嗨，你這個(gè)人，怎么啥都想要阿！不過也可以?！彼钟脛偛诺奈芤淮?，牛奶就一下子變成了白開水！ 緊

9、接著，一個(gè)又一個(gè)精彩紛呈的節(jié)目向大家展示著。我班徐夢笛同學(xué)與年級其他同學(xué)用長笛和小提琴合奏的漁舟唱晚，還有其他的同學(xué)表演了相聲每一個(gè)節(jié)目結(jié)束時(shí)，都會(huì)響起經(jīng)久不息的掌聲。最后，一首雪絨花的伴奏樂曲給晚會(huì)畫上了一個(gè)圓滿的句號。 活動(dòng)在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了，那精彩、有趣的表演給我們留下了多么美好的回憶啊。拔河比賽歲月象湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。 記得那是去年的秋天，在作文班上，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。 老師把我們分為兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是猛虎隊(duì)，另一個(gè)是雄鷹隊(duì)。我被分到了雄鷹隊(duì)。 兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)，互不相讓，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。 隨著隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊(duì)員握緊繩子，他們一個(gè)個(gè)腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會(huì)兒移向猛虎隊(duì)，一會(huì)兒又移向雄鷹隊(duì)，互不相讓。雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊(duì)擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動(dòng)一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。 此時(shí)，我方的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫