幼兒園五大領(lǐng)域 說(shuō)課稿

1、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!我是X號(hào)考生。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是。我說(shuō)課的內(nèi)容主要圍繞說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)教法和說(shuō)學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸七個(gè)方面來(lái)展開。一、說(shuō)教材:說(shuō)教材內(nèi)容及在教學(xué)中的地位和作用,通過(guò)分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn),指明其在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位注:根據(jù)自己所抽課程內(nèi)容簡(jiǎn)要分析本節(jié)課的意義根據(jù)綱要中指出*班幼兒能夠*(一、健康1.身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己;4.喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。(二、語(yǔ)言指南中明確指出:學(xué)前語(yǔ)言教育活動(dòng)主要包括文學(xué)

2、活動(dòng)、講述活動(dòng)和聽說(shuō)游戲活動(dòng)。綱要中要求教育工作者要能創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解1.樂(lè)意與人交談,講話禮貌;2.注意傾聽對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ);3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;4.喜歡聽故事、看圖書;5.能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。(三、社會(huì)1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;2.樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心;3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則;4.能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感;5.愛

3、父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)(四、科學(xué)1.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;2.能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果;4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;5.愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。(五、藝術(shù)1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。二、說(shuō)學(xué)情幼兒現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析。主要包括與幼兒的年齡特點(diǎn),身心發(fā)展?fàn)顩r,幼兒園原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況。智力發(fā)展的情況,幼兒的

4、非智力因素,包括幼兒的興趣、動(dòng)機(jī)、行為習(xí)慣、意志等發(fā)展?fàn)顩r。注:根據(jù)綱要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)指出:小班兒童的發(fā)展與教育(一、心理的顯著特征;1、強(qiáng)烈的好奇心。2、好模仿。3、同伴關(guān)系的發(fā)展。他們很愿意與其他小朋友在一起玩耍。4、性格方面的發(fā)展?！暗谝环纯蛊凇笔侵?歲左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為,也稱教育危險(xiǎn)期。5、認(rèn)知方面的發(fā)展。3歲兒童的思維認(rèn)知活動(dòng),總是有活動(dòng)和動(dòng)作引起的,而思維缺乏可逆性。(二、小班兒童的教育1、運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)開展各種認(rèn)知活動(dòng)。2創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力。3培養(yǎng)

5、兒童生活自理能力與良好的習(xí)慣。4滿足兒童正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)要求。中班兒童的發(fā)展與教育(一、心理的顯著特征1活潑好動(dòng) 2有意性行為開始發(fā)展 3認(rèn)知方面具有典型的具體形象性思維。(二、中班的教育1引導(dǎo)兒童觀察生活,在觀察中學(xué)習(xí)2培養(yǎng)兒童的同情心3發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力大班兒童的發(fā)展與教育(一、心理的顯著特征1愛學(xué)好問(wèn) 2抽象思維發(fā)展 3語(yǔ)言能力明顯提高 4有意行為增多 5個(gè)性初步形成(二大班兒童的教育1采用教學(xué)游戲化的方法發(fā)展兒童諸方面的能力2利用生活中的機(jī)會(huì)讓兒童獲得生活經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成自理能力3提供條件讓兒童盡可能參與各種有益活動(dòng)4提供運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì),讓兒童的身體得到充分鍛煉5做好入學(xué)前準(zhǔn)備。三、說(shuō)目標(biāo)。本次活

6、動(dòng)的目標(biāo),主要從情感,態(tài)度,能力,知識(shí),技能等方面綜合的表達(dá)出來(lái),并能體現(xiàn)主題的教育要求,最后說(shuō)確立此目標(biāo)的依據(jù),注:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸屬,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)綱要和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平我制定了,適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)2、能力目標(biāo)3、情感目標(biāo)四、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)、注:根據(jù)綱要和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平我以為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:、我通過(guò)利用:活動(dòng)法、游戲法,實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法、直觀的重點(diǎn)得意有效的突破。五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前準(zhǔn)備(知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備注:家長(zhǎng)工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動(dòng)、資料收集。2、活動(dòng)中準(zhǔn)備(物質(zhì)準(zhǔn)備注:玩具、教具、幼兒用書、教學(xué)掛

7、圖等。這些準(zhǔn)備活動(dòng)一是豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),二是能在活動(dòng)中突破重難點(diǎn),便于幼兒理解。六、說(shuō)教法、學(xué)法1、教法:本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、活動(dòng)法、游戲法,實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法、直觀法、觀察法、演示和示范法、談話法、講解與講述等方法,這些方法的運(yùn)用,我克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式,提出開放性的問(wèn)題,讓幼兒通過(guò)觀察、探究,通過(guò)形象直觀的課件,讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)法:活動(dòng)中我運(yùn)用了游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法、討論法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心的積極投入到探究中去,給幼兒自由展

8、現(xiàn)的空間。七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程(把每一個(gè)教學(xué)部分分配好時(shí)間:小班15-20中班20-25大班25-301、開始部分:導(dǎo)入導(dǎo)入方式:分為謎語(yǔ)、游戲、律動(dòng)、音樂(lè)、圖片、視頻、談話討論、創(chuàng)設(shè)情境、故事導(dǎo)入等2、過(guò)程部分(可以操作的部分一定要幼兒動(dòng)手操作,比如畫畫、手工、實(shí)驗(yàn)等3、結(jié)束部分:教師歸納總結(jié)八、說(shuō)活動(dòng)延伸:鞏固知識(shí)、前后呼應(yīng)(1教師根據(jù)抽的課題選擇適宜的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束本節(jié)課程。(2延伸活動(dòng):a、準(zhǔn)備中的物品可投放區(qū)角活動(dòng)中(美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)、發(fā)現(xiàn)區(qū)。b、布置環(huán)境。c、家園互動(dòng)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束,并不意味著教育的結(jié)束,幼兒學(xué)習(xí)的興趣還在不斷延伸,我會(huì)把握這個(gè)較好的教育契機(jī),積極引導(dǎo)幼兒。我的說(shuō)課內(nèi)

9、容到此結(jié)束,謝謝!注:科學(xué)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入方式:分為謎語(yǔ)、游戲、律動(dòng)、音樂(lè)、談話討論、情境、故事導(dǎo)入,能吸引興趣2、引入課題,教師提出問(wèn)題,幼兒討論猜測(cè)答案。(教師引導(dǎo)內(nèi)容明確,激發(fā)幼兒的探究欲3、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。要求:要體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性、操作性、參與性。4、幼兒講述在實(shí)驗(yàn)中的探索發(fā)現(xiàn)。要求:教師引導(dǎo)幼兒自由講述,可以以個(gè)人或分組討論得出。5、教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為幼兒講述科學(xué)依據(jù)。要求:教師語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、言簡(jiǎn)意賅并符合幼兒年齡特點(diǎn)。6、活動(dòng)延伸可以以作業(yè)形式布置幼兒完成,也可以是繼續(xù)動(dòng)手操作探索實(shí)驗(yàn)。要求:必須是對(duì)本節(jié)課的鞏固及拓展。注:社會(huì)教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)入方式:分為謎語(yǔ)、游戲、律動(dòng)、音樂(lè)、

10、談話討論、情境、故事導(dǎo)入等。2、引導(dǎo)幼兒討論圖片或故事中有什么?讓幼兒感知理解圖片或故事、情境中所體現(xiàn)的內(nèi)容。3、教師總結(jié)幼兒討論結(jié)果,并引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。4、通過(guò)游戲、實(shí)踐等多種形式幫助幼兒理解、掌握本節(jié)課內(nèi)容。5、結(jié)束活動(dòng):組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動(dòng),檢驗(yàn)幼兒掌握情況。6、教學(xué)延伸:A、引導(dǎo)幼兒觀察、尋找在日常生活或大環(huán)境中有哪些課堂當(dāng)中的內(nèi)容。B、要求家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒外出游玩時(shí)注意培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境,幫助幼兒理解社會(huì)環(huán)境、社會(huì)規(guī)則,正確處理人際關(guān)系等內(nèi)容。注:健康教學(xué)過(guò)程:(一體育活動(dòng)過(guò)程。1、整理站隊(duì):幼兒看自己的鞋帶,衣服是否穿好,是否帶危險(xiǎn)品,點(diǎn)齊幼兒到戶外。2、隊(duì)形隊(duì)

11、列:進(jìn)行課前熱身運(yùn)動(dòng)。3、導(dǎo)入:與教學(xué)相關(guān),適合本節(jié)段幼兒年齡特點(diǎn)。方式:情景表演,猜謎語(yǔ),談?wù)撚懻?講故事等。4、進(jìn)一步引題,老師講解或示范本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)技能及鍛煉方法。5、幼兒學(xué)習(xí)其運(yùn)動(dòng)技能,了解學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。6、游戲鞏固:老師講解游戲規(guī)則,幼兒分組,安老師的要求進(jìn)行游戲老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作,組織幼兒進(jìn)行游戲并鼓勵(lì)幼兒完成每個(gè)游戲。7、老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次游戲的感受,總結(jié)游戲結(jié)果,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。8、活動(dòng)結(jié)束幼兒集合,報(bào)數(shù),整隊(duì),帶回。9、活動(dòng)延伸平時(shí)生活中多加練習(xí),參加此類游戲活動(dòng),或講述或繪畫本次活動(dòng)的感受。(二衛(wèi)生保健及生活習(xí)慣的上課過(guò)程1.導(dǎo)入:此領(lǐng)域多以故事類導(dǎo)入為主,讓幼兒有情境去感知故事

12、中的人物及發(fā)生的事情。2.幼兒討論故事或情境中,你感受到了什么,說(shuō)一說(shuō)。3.老師引導(dǎo)講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。4.在平時(shí)生活中:小朋友自己是怎樣做的?5.老師糾正幼兒不正確的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒正確的生活經(jīng)驗(yàn)。6.小結(jié):老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué),帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)。7.結(jié)束:組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動(dòng)。8.活動(dòng)延伸:把本節(jié)課所學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中或搜集生活中此種現(xiàn)象,充實(shí)到區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中。注:語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:1、導(dǎo)入方式:情景導(dǎo)入、談話討論、猜謎語(yǔ)、游戲、故事、律動(dòng)、音樂(lè)等。2、引入課題:由導(dǎo)入到本節(jié)課所有的知識(shí)。適當(dāng)進(jìn)行提問(wèn),讓幼兒展開討論。課堂內(nèi)容講解:以肢體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、操作教學(xué)法等講解本節(jié)課的重點(diǎn)。3、復(fù)習(xí)鞏固階段:通過(guò)幼兒操作或判斷或語(yǔ)言表達(dá),檢查幼兒的掌握程度。4、課堂總結(jié):幼兒討論完,老師做出總結(jié),并引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。5、活動(dòng)延伸:可以以作業(yè)的