大學(xué)生的交往焦慮與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性研究

1、大學(xué)生的交往焦慮與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性研究張秀芳張淑娟張順張素娟【摘要】目的探討大學(xué)生的社交焦慮與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)。方法對被試進(jìn)行社交焦慮量表和父母養(yǎng)育方式評價量表的測量。結(jié)果樣本的平均焦慮水平高于總體平均水平,男生和女生無顯著差異(t=41.2±8.51 38.9±8.59;P>0.05。父母的教養(yǎng)方式在性別方面無顯著差異(P>0.05。父母的情感溫暖、理解與社交焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)(t=20.566,P<0.01 t=20.31,P <0.01,父親的拒絕、否認(rèn)與母親的過干涉、過保護(hù)與社交焦慮呈顯著正相關(guān)(t=0.190;P<0.05 t=0

2、.372;P<0.01。結(jié)論父母的教養(yǎng)方式有所差異且父母的教養(yǎng)方式對大學(xué)生的交往焦慮有顯著影響?！娟P(guān)鍵詞】父母教養(yǎng)方式;交往焦慮;大學(xué)生;相關(guān)Correla ti on between Un i versity Studen ts I n teracti on Anx i ous ness and Paren ti n g Style.Z hang X iuf ang,Z hang S hujuan,Z hang S hun,et al.K ailuan M ental H ealth Center,N orth China Coal M ed ical Colleg e,T ang s

3、han063001,P.R.China【Abstract】Objecti veTo study the correlati on betw een university students public relati ons anxi ous and parenting style.M eth-odsL S A S and E M BU w ere used to value the subjects.ResultsT he average anxi ousness level of the samp les w as h igher than that of the overall avera

4、ge level.T he m ale students and the fe m ale students show ed no re m arkable difference(41.2±8.51 38.9±8.59;P>0.05.T he Parenting style in sex as pect show ed no re m arkable difference(P>0.05.Parentse moti on w ar m and under2 standing possitively correlated w ith interacti on anx

5、i ousness(t=20.566P<0.01;t=20.31P<0.01.Fathers rejecti on,deny and mothers excessive interference,excessive p rotecti on possitively correlated w ith interacti on anxi ousness(t=0.190,P<0.05;t=0. 372,P<0.01.Conclusi onParenting style is diversified and has a re m arkable influence on int

6、eracti on anxi ousness of university student.【Key word】Parenting style;Interacti on anxi ousness;U niversity student;Correlati on大學(xué)生處于“迅速走向成熟而又未完全成熟”1的時期,處于走向社會的轉(zhuǎn)型時期,且面臨著新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)和生活方式,社會交往在大學(xué)期間則顯得尤為重要。父母的教養(yǎng)方式對個體的心理發(fā)育、人格的形成及心理防御能力等有著極其重要的影響2。本研究試圖研究社交焦慮與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性,探討不同的教養(yǎng)方式對交往焦慮的影響,為緩解大學(xué)生的交往焦慮和提高其社會

7、交往能力、改善人際關(guān)系、提高心理素質(zhì)提供線索和理論依據(jù)。1對象與方法1.1對象采用簡單隨機(jī)抽樣的方法,選擇唐山市高校學(xué)生150名(男60人,女90人進(jìn)行測試,有效問卷后共剩120份(男38份、女82份。1.2方法1.2.1研究工具交往焦慮量表(Interacti on A nxi ousness ScaleI A S3用于評定獨(dú)立于行為之外的主觀社交焦慮體驗的傾向。I A S含有15條自陳條目,這些條目按5級分制予以回答(1:一點(diǎn)兒也不符合我;5:非常符合我。條目是根據(jù)下述2個標(biāo)準(zhǔn)選出的:a:涉及主觀焦慮(緊張和神經(jīng)癥或其反面(放松、安靜,但并不涉及具體的外在行為;b:條目大量涉及意外的社交場

8、合,在這些場合中個體的反應(yīng)取決于在場其他人的反應(yīng)或受其影響(例如公開演講場合。父母養(yǎng)育方式評價量表(Egm a M innen av BardndosnauppforstranE M2 BU3E M BU是用以評價父母教養(yǎng)態(tài)度和行為的問卷。E M2 BU中文版有66個條目,涉及父母15種教養(yǎng)行為:辱罵、剝奪、懲罰、羞辱、拒絕、過保護(hù),過干涉、寬容、情感、行為取向、歸罪、鼓勵、偏愛同胞、偏愛被試和非特異性行為。從父親教養(yǎng)方式中抽取6個主因素(F1情感溫暖、理解;F2懲罰、嚴(yán)厲; F3過分干涉;F4偏愛被試;F5拒絕、否認(rèn);F6過度保護(hù),從母親教養(yǎng)方式中抽取5個主因素(M1情感溫暖、理解;M2過干

9、涉、過保護(hù);M3拒絕、否認(rèn);M4懲罰、嚴(yán)厲;M5偏愛被試,分別由58和57個條目組成。E M BU從問世開始,就為人們提供了一個探討父母教養(yǎng)方式與子女心理健康相關(guān)的有力而客觀的工具。從另一個角度說,為我們探討心理疾病的病因?qū)W提供了一條途經(jīng),同時,E M BU也可以用來探討父母教養(yǎng)方式對人格形成的影響,讓更多的人意識到哪些教養(yǎng)方式是不當(dāng)?shù)?從而改善、調(diào)整并最終放棄不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式,讓更多的子女在良好的教養(yǎng)環(huán)境中成長并形成健全的人格,從這個角度講,E M BU的應(yīng)用對提高青年人的心理健康水平起到了一定的作用。1.2.2評定方法在評定前,認(rèn)真宣讀指導(dǎo)語,消除被試顧慮,要求如實(shí)回答,并向被試說明填寫問卷

10、的方法和要求,待被試完全理解后開始自我評定。一經(jīng)完成,當(dāng)場收回,檢查有無遺漏,保證答卷的有效性。1.2.3統(tǒng)計方法所有數(shù)據(jù)采用SPSS16.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計,采用描述性統(tǒng)計、t檢驗,對被試的養(yǎng)育方式因子分與社會焦慮量表的總分進(jìn)行積差相關(guān)處理,以檢驗其相關(guān)程度。2結(jié)果2.1大學(xué)生樣本的社交焦慮狀況對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分中國.華北煤炭醫(yī)學(xué)院附屬開灤精神衛(wèi)生中心(唐山063000E2m ail:709242670華北煤炭醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院析,樣本的平均焦慮水平高于總體平均分?jǐn)?shù),結(jié)果見表1;對男女生社交焦慮狀況進(jìn)行分析,男女差異無顯著性,見表2。表1樣本與總體的平均焦慮水平差異的分析x±s t P

11、樣本41.2±8.514.38<0.01總體38.9±8.59表2男女生社交焦慮水平差異的分析x±s t P 男生40.67±8.42女生38.83±8.6020.078>0.052.2對男生和女生所接受的父母教養(yǎng)方式進(jìn)行分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)二者無顯著差異,見表3。表3男女生父母教養(yǎng)方式的均值差異性比較(x±s項目男生女生t P父親情感溫暖、理解2.61±0.042.57±0.041.210.26母親情感溫暖、理解2.67±0.042.63±0.040.980.59父親懲罰、嚴(yán)厲1.61&#

12、177;0.051.57±0.0520.510.60母親過干涉、過保護(hù)1.20±0.041.24±0.0320.520.60父親過分干涉1.88±0.041.90±0.0420.510.13母親拒絕、否認(rèn)1.85±0.051.96±0.0521.120.26父親偏愛被試1.67±0.041.72±0.040.740.42母親懲罰、嚴(yán)厲1.56±0.051.59±0.0320.330.74父親拒絕、否認(rèn)1.64±0.041.58±0.0421.150.25母親偏愛被試

13、1.73±0.031.76±0.040.860.62父親過度保護(hù)2.17±0.052.19±0.0420.240.81 2.3對父母養(yǎng)育方式的9個z因子分與社交焦慮總分進(jìn)行相關(guān)分析結(jié)果表明父母的情感溫暖、理解(F1、M1與社交焦慮呈顯著負(fù)相關(guān),父親的拒絕、否認(rèn)(F5和母親的過干涉、過保護(hù)(M2均與社交焦慮呈顯著正相關(guān),見表4和表5。表4父親教養(yǎng)方式與社交焦慮的相關(guān)(rF1F2F3F4F5F6相關(guān)系數(shù)20.566330.3100.4610.2970.19030.298注:3P<0.05,33P<0.01,下同表5母親教養(yǎng)方式與社交焦慮的相關(guān)(r

14、M1M2M3M4M5相關(guān)系數(shù)20.310330.372330.16020.1300.2103討論3.1該研究顯示所用樣本的平均焦慮水平較高,這可能與所取樣本多為大一新生有關(guān)剛從高三的高壓力環(huán)境下走出來,又面臨新的環(huán)境、新的人際關(guān)系,大一新生可能表現(xiàn)出更多的交往焦慮4,所以加強(qiáng)大學(xué)新生的心理健康教育、緩解其焦慮水平是當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。另外,平均焦慮水平較高也可能源于當(dāng)代社會的飛速發(fā)展。當(dāng)代社會給人們提供了更多機(jī)遇的同時也增加了人們的壓力和焦慮,當(dāng)然這一因素也影響著當(dāng)代的大學(xué)生。3.2關(guān)于性別對交往焦慮的影響本研究表明男女生的交往焦慮無顯著差異,且從數(shù)值來看,女生的交往焦慮水平比

15、男生低。這可能源于當(dāng)代女大學(xué)生的環(huán)境和地位的改變。在如今男女平等的社會里,她們逐漸擺脫了自卑和焦慮的心理,具有了與男生平等的機(jī)會和空間,也具有了較高的心理素質(zhì)。3.3關(guān)于父母教養(yǎng)方式在男女性別上的差異許多研究者報道,一般認(rèn)為男生更多的受到父母的過分懲罰、嚴(yán)厲,拒絕、否認(rèn),過干涉、過保護(hù)、偏愛等526。本研究數(shù)據(jù)顯示男女生的父母教養(yǎng)方式并不存在顯著差異,這可能是由于樣本量較小以及環(huán)境和人們觀念的改變。3.4父母的情感溫暖、理解可降低子女的交往焦慮水平由于父母的情感溫暖與理解,使子女感受到父母的關(guān)心、尊重與信任,產(chǎn)生一種心理的歸屬感和安全感。他們也會帶著同樣的自信、信任與安全感走上社會,積極的與他

16、人相處。父親的拒絕和否認(rèn)與交往焦慮呈顯著正相關(guān)。經(jīng)常性的拒絕和否認(rèn)可使孩子形成較差的自我概念,嚴(yán)重影響孩子的自信心,久而久之就會形成自卑心理,在人際關(guān)系方面則表現(xiàn)為較高的交往焦慮和不自信7母親的過干涉、過保護(hù)與孩子的交往焦慮也呈顯著正相關(guān)。對子女的過分干涉和保護(hù)就剝奪了子女獨(dú)立面對和解決問題、鍛煉意志的機(jī)會。如果子女總是在父母的過多保護(hù)下生活,獨(dú)立意識就會減弱,缺乏獨(dú)立生活的能力,易引發(fā)交往焦慮,難與他人形成良好的人際關(guān)系。3.5從本研究數(shù)據(jù)可以看出父母的教養(yǎng)方式對子女的交往焦慮情緒的產(chǎn)生有著不盡相同的影響父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式容易導(dǎo)致子女焦慮8父親可能更多的以拒絕和否認(rèn)影響子女,擔(dān)當(dāng)著“嚴(yán)父”的角色。而母親則更多的以保護(hù)的方式來影響子女,可謂之“慈母”?？墒?過多的否認(rèn)和保護(hù)則可能造成子女的不自信與不獨(dú)立,影響人際交往,這也是父母應(yīng)該注意的一點(diǎn)。但總體來說,父母在子女的成長中各有不同的作用,不能替代。4參考文獻(xiàn)1張增杰.論大學(xué)生心理M.重慶:西南師范大學(xué)出版社,1985:12321252劉秀芬,黃悅琴,李立明.父母教養(yǎng)方式與人格障礙關(guān)系的研究J.中國心理衛(wèi)生雜志,2001,15:20822093汪向東,王希林,馬弘.心理衛(wèi)生評定量表手冊J.中國心理衛(wèi)生雜志,1999(增刊:1412147,20622084Bum s D D.The Perfecti onists Scri